уч. год
Учитель | Название статьи | Источник |
, руководитель школьного музея | Победа в радиоконкурсе «Люби и знай свой край родной» | Конкурс краевого радио «Ориентир», посвящённый истории образования в Пермском крае. |
Элективный курс «Сторона моя родная» | Сборник статей 14 Краевой научно - практической конференции «Этническая культура и современная школа». | |
«Метод проектов - основа воспитательного воздействия». | Сборник статей 14 Краевой научно - практической конференции «Этническая культура и современная школа». | |
Развитие воспитательной системы (из опыта работы). Фестиваль детских коллективов как новая форма межэтнического и культурного диалога. | ||
«По Койве и Чусовой». «Педагог, географ, краевед». | Статьи в газете «Луч», журнале «Краевед». |
уч. год
Выпускники школы: | «Синяя тетрадь. Астафьевские чтения в Пермском крае». | «День и ночь» литературный Журнал для семейного чтения № 6 2009г., г. Красноярск |
Краевое радио | Цикл радиопередач краевого радио о педагогах и учениках школы, участвующих в Астафьевских чтениях. | Сентябрь, октябрь 2009г. |
«Наш депутат» «IV Астафьевские чтения». | Статьи в газете «Чусовской рабочий». | |
«Путешествие учителя». | «1 сентября». География |
2.5.4. Система методической работы школы в учебных годах.
Анализ результатов работы школы и учебно-воспитательного процесса,
научно – обоснованный передовой педагогический опыт и достижения педагогической науки, особенность состава педагогического коллектива и учащихся определили методическую тему школы «Развитие творческой личности учителя и ученика».
Цель: повышение профессионального мастерства педагогических кадров и вооружение их новыми технологиями, создание благоприятных условий для умственного, творческого, нравственного и духовного развития учащихся, совершенствования учебно-воспитательного процесса.
Организационная структура единого методического пространства школы
При планировании методической работы школы старались включить тот комплекс мероприятий, который мог бы системно и эффективно разрешить проблемы и задачи, стоящие перед школой.
В соответствии с темой были определены следующие задачи:
в учебном году:
1. Воспитание у школьников приёмов самоконтроля и самообразования.
2. Совершенствование мониторинга обученности учащихся с целью повышения качества образования.
3. Повышение успеваемости и качества знаний учащихся через:
а) обеспечение уровня квалификации педкадров, повышении их научной информированности в области знания учебного предмета;
б) стимулирование учителей к обмену передовым опытом.
в учебном году:
1. Создание условий для получения среднего образования высокого уровня, достаточного для продолжения обучения в учебных заведениях.
2. Совершенствование мониторинга обученности учащихся с целью повышения качества образования.
3. Формирование личности ученика, умеющего адаптироваться и активно самостоятельно действовать в современных социально - экономических условиях, воспитание навыков самоконтроля и самообразования.
4. Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству, самоопределению, познанию истории и традиций родного края.
5. Повышение профессионального мастерства педагогов:
а) обеспечение уровня квалификации педкадров, повышении их научной информированности в области знания учебного предмета.
б) стимулирование учителей к обмену передовым опытом, применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педтехнологий.
6. Содействовать повышению роли семьи в воспитании детей.
7. Целенаправленно подготовить учащихся к ЕГЭ.
в учебном году:
1. Повысить качество обучения за счёт внедрения новых образовательных технологий.
2. Скоординировать деятельность учителей, работающих в классах 1 и 2 ступени с целью повышения качества знаний и адаптации учащихся при переходе на новую ступень обучения.
3. Продолжить целенаправленную подготовку учащихся к ГИА и ЕГЭ, школы к аккредитации.
Поставленные перед коллективом задачи решались, исходя из требований, которые предъявляются к школе (т. е. школьное образование должно быть универсальным, системным, комплексным, обеспечивающим высокий уровень развития детей), в целях совершенствования учебно-воспитательного процесса и повышения профессионального мастерства педагогических кадров и вооружении их новыми технологиями.
Для этого использовались следующие формы методической работы:
1) Тематические педсоветы:
Создание ситуации успеха на уроке. | |
«Эффективность урока» | |
«Развитие педагогического мастерства учителя» |
2) Методический совет.
3) Педагогические чтения
Мотивация учебной деятельности уч-ся. Личностно - ориентированный подход в обучении. | |
Что значит эффективный урок ? | |
Деятельностный подход в обучении; Учет возрастных особенностей учащихся при переходе на вторую ступень обучения; Работа педколлектива по теме «Краеведческий аспект в обучении и воспитании учащихся»; Аттестация учителей на высшую и первую категорию по новой форме. |
4) Методические объединения. В учебных годах в школе работали четыре методических объединения:
· МО русского языка и литературы работают по теме «Развитие творческих способностей учащихся».
· МО учителей математики, физики и информатики работают по теме
«Эффективность уроков учителя – это качество знаний учащихся».
· МО учителей начальных классов работают по теме «Возможности и специфика применения проектной деятельности».
· МО учителей естественно-обществоведческого цикла работают по теме «Повышение качества знаний учащихся через мотивацию учебной деятельности и развития творчества учащихся».
Каждое методическое объединение имело свой план работы, разработанный в соответствии с темой, целями, задачами методической работы школы. В учебном году было создано методическое объединение классных руководителей с целью повышения их методического уровня. С учебного года в школе работает два методических объединения: учителей начальных классов и классных руководителей. Начали работу две проблемные группы по изучению и внедрению в учебный процесс новых педагогических технологий: исследовательская деятельность и индивидуально-групповое обучение.
5) Работа учителей над темами самообразования.
6) Открытые уроки.
7) Взаимопосещение уроков.
8) Предметные недели.
9) Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
10) Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
11) Аттестация.
12) Участие в районных и краевых научно - практических конференциях,
педагогических конкурсах.
13) Обобщение опыта работы с помощью публикаций в СМИ.
Методические удачи учебного года
Организация внеклассной работы с учащимися «Занимательная среда» по
разным учебным предметам. Победа в ПНПО , учителя математики и информатики высшей категории.
Методические удачи учебного года
Победы в муниципальном конкурсе дидактических и методических средств обучения В., в ПНПО , учителя географии высшей категории Удачное выступление на конкурсе «Учитель года 2009» учителя технологии
Методические удачи учебного года
Учителя русского языка и литературы (, , ) удостоены приза «Аплодисменты» за заслуги в сохранении и развитии культуры и искусства Чусовского муниципального района в 2009 году. Проведённые 3 занятия ресурсного центра имели высокую оценку посетивших их учителей, что способствовало налаживанию отношений по обмену опытом с РМО учителей начальных классов г. Лысьва. Третье место в конкурсе проектов по гражданскому образованию ШМО учителей начальных классов. Хорошее выступление учителей и на муниципальном конкурсе «Учитель года – 2010». Проведение классных часов по программе «Уроки родительской любви».
Внеклассная работа по предмету - важнейшая составляющая педагогической деятельности учителя. Традиционными видами работы являются курсы по выбору, факультативы и предметные кружки, проектно - исследовательская деятельность, предметные недели, радиопередачи, викторины, конкурсы, школьные и районные предметные олимпиады, интернет - олимпиады, конференции, интеллектуальные игры, праздники и т. д. Каждый учитель вкладывает в эту работу своё творчество, организаторские способности, любовь к своему предмету. Наиболее яркие и понравившиеся учащимся мероприятия:
· «Тропой знаний» игра-путешествие
· Школьная краеведческая конференция «По следам Ермака»
· Классные часы в школьном музее
· Защита проектов «Всемирная сеть интернет», «Государственный герб – отражение истории России», «Моя школа», «Как выбрать профессию», «Древние промыслы в Верхних и Нижних Чусовских Городках», «Этикет и молодёжь», «Экология посёлка Верхнечусовские Городки», «Вода – что это такое?», «Река Чусовая», «Наши друзья птицы» и др.
· Школьная научно - практическая конференция
· «Путешествие по родному краю» краеведческая игра
· «Школа юных изобретателей» игра – исследование
· Интернет-олимпиады и Интернет- конкурсы
· Астафьевские чтения в школе и районе
· «Занимательная среда» познавательные занятия по предметам
· Походы по родным местам
С каждым годом увеличивается количество учащихся, принимающих
участие в играх – конкурсах: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Лис», «Енот», «Кит», «Почемучка». Коллектив школы ежегодно награждается организаторами этих конкурсов благодарностями за активное участие. Для активизации учащихся в учебном процессе и внеурочной деятельности в школе проходят конкурсы «Классная пятёрка» и «Ученик года», по итогам которого в конце четверти и учебного года происходит награждение лучших учеников и классов.
Во многом успех методической работы зависит от сетевого взаимодействия школы с другими учреждениями посёлка, г. Чусового, г. Лысьвы и г. Перми.
Структура сетевого взаимодействия
2.6. Обеспечение условий безопасности
2.6.1. Обеспечение охранных мероприятий.
В целях сохранения жизни школьников, педагогов, административного и обслуживающего персонала, а также обеспечения противопожарного режима и антитеррористической защищенности в школе установлена автоматическая пожарная сигнализация. Имеются все необходимые средства пожаротушения: пожарный водоем недалеко от школы, пожарные рукава, подключенные к системе водоснабжения, огнетушишт.). Разработано положение о пропускном режиме, ведется журнал регистрации посещения школы. Охрану здания в ночное время осуществляет сторож. Ведется журнал передачи дежурств.
2.6.2. Изменение в организации и содержании питания учащихся
В школе работает столовая на 120 посадочных мест. Питание двухразовое. Разнообразное меню: салаты, молочные, мясные, рыбные блюда, фрукты, овощи, кондитерские изделия, выпечка. Всего охват питанием в учебном году составляет 98 %. За три года произошло увеличение питающихся детей на 29 %. На сегодняшний день в школьной столовой осуществляется питание детей из многодетных малообеспеченных семей (12 чел.), малообеспеченных семей (58 чел.), по благотворительной помощи «ОМК-Участие» (18 чел.), за родительскую плату (113 чел.).
Содержание питания учащихся | уч. год | уч. год | уч. год |
Охват горячим питанием: | 69 % | 71 % | 98 % |
Организация питания учащихся 1-11 классов | 2 раза в день | 2 раза в день | 2 раза в день |
Приобретение оборудования в пищеблок: электрическая плита, водонагреватель, посуда | 8975 руб. | 42000 руб. | 4000 руб. |
2.6.3. Создание условий доступности медицинской помощи
В школе нет лицензированного медицинского кабинета, но медицинская помощь учащимся оказывается специалистом МУЗ «Верхнегородковская участковая больница». Она организует и сопровождает детей в поликлинику для проведения медицинских осмотров и вакцинации.
Учебные кабинеты оснащены медицинскими аптечками с инструкцией оказания первой помощи и перечнем медикаментов.
Оказание медицинской помощи | % , кол-во |
- медсестра | 0,5 ставки |
- медицинский кабинет | 1 |
- обеспеченность медикаментами | 80% |
- проведение вакцинации | в соответствии с календарем прививок |
- проведение медицинских осмотров узкими специалистами | 2 раза в год |
- витаминизация учащихся | 100% |
2.6.4. Реализация обучающих мероприятий для учащихся и сотрудников с привлечением заинтересованных ведомств
В школе ведется регулярная работа с учащимися по формированию навыков противопожарной безопасности и обучению правилам поведения на дорогах. Проводятся тренировочные эвакуационные мероприятия, классные часы по правилам дорожного движения, игры и конкурсы по данному направлению. В фойе школы и в кабинете ОБЖ оформлены стенды по ПДД. Ежегодно учебный год начинается с месячника Безопасности, Гражданской защиты. Учащиеся нашей школы принимают активное участие в районных мероприятиях по ОБЖ и занимают призовые места.
В школе регулярно проходят: объектовые тренировки, эвакуационные мероприятия, инструктажи по пожарной безопасности. Ведутся журналы их учета. Педагоги школы проходят обучение на курсах по ПБ, ГО и ЧС.
объектовая тренировка | 4 раза в год |
инструктажи по ПДД, ПБ | 2 раза в год |
курсовая подготовка по ПБ и ГО и ЧС | 2 человек |
2.7. Соблюдение прав участников образовательного процесса
2.7.1. Меры по сохранению здоровья учащихся в образовательном процессе:
Соблюдение санитарно-гигиенических требований | регулярный контроль освещенности, температурного режима, проветривание кабинетов |
Объем максимально допустимой учебной нагрузки учащихся | соответствует БУП-2004 |
Контроль объема домашнего задания | по плану внутришкольного контроля |
Расписание, режим работы школы | соответствует требованиям СанПиН |
Проведение здоровьесберегающих мероприятий: работа спортивных кружков и секций; установка теннисных столов в местах общего доступа; школьные соревнования и турниры по видам спорта; общешкольный турслет; зимний День здоровья; осенний кросс; беседы медицинских работников; конкурс стенгазет и рисунков по вопросам здорового образа жизни; выпуск информационных бюллетеней обязательные физкультминутки на уроках | по расписанию, регулярно 1 стол в рекреации по плану 1 раз в год 1 раз в год 1 раз в год 2 раза в год 4 раза в год 2 раза в год регулярно на каждом уроке |
2.7.2. Реализация права обучающихся на получение образования (за три года)
Статистика сохранности контингента учащихся школы свидетельствует о том, что отчисление учащихся происходит только в случаях перехода в другие учебные заведения. Исключения учащихся из школы за последние три года не было. Уменьшилось число второгодников. В течение учебного года классные руководители и учителя предметники организуют работу со слабоуспевающими детьми, еженедельно проводятся дополнительные занятия, применяется дифференцированный подход к каждому ученику. Результатом таких занятий является повышение уровня знаний у слабоуспевающих учеников, исправление текущих и четвертных оценок, уменьшение числа неуспевающих по итогам учебного года.
Наименование показателей | 2007/2008 г | 2008/2009 г | 2009/2010 г |
1. Количество обучающихся, оставленных на повторный курс обучения | 7 | 10 | 3 |
2. Количество обучающихся, выбывших из ОУ, всего | 5 | 4 | 2 |
в том числе: | |||
исключенных из ОУ решением педсовета | - | - | - |
выбывших в другие ОУ | 5 | 4 | 2 |
3. Из числа выбывших: | |||
трудоустроены | 1 | 1 | 1 |
не работают и не учатся | - | - | - |
4. Количество обучающихся, не приступивших к занятиям в начале учебного года | - | - | - |
5. Количество обучающихся, длительно отсутствующих на занятиях без уважительной причины | - | - | - |
2.8. Дополнительное образование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
