Рабочая программа (стр. 9 )

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Словарь
1.	Поверхность нашей страны, низменности, возвышенности, плоскогорья.	1		Низменность, плоскогорье
2.	Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны. Крупнейшие месторождения полезных ископаемых.	1		горная гряда, горные породы, месторождение, полезные ископаемые
3.	Реки: Волга, Ока, Кама. Дон, Днепр, Урал.	2		Канал, водохранилище
4.	Реки Сибири: Обь, Енисей. Лена, Амур.	1
5.	Озера России.	1
6.	Ваш край на карте России. Обобщающий урок по разделу.	1
7.	Итоговая контрольная работа.	1

Перечень учебно-методического обеспечения

1.  Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией 5-9 классы - М.:«Просвещение», 2011год.

2.  Сайты Интернет:

-Каталог сайтов по географии -http://edu. *****/geografiabykovo15/default. asp? ob_no=11926 (данные ссылки помогу   подготовить доклад, реферат по географии, а также   просто   полистать страницы сайтов и узнать что-то новое, расширить свой кругозор)

-География http://www. *****/ (новости географии, Информация по странам, Россия – матушка)

-Географические карты http://www. /ru/maps 

-Географические сайты http://geo. *****/catalog/ (Человек и подводный мир, Библиотека о природе и географии, энциклопедии о физической и политической географии, географо-этнографические материалы по народам мира, книги о мире животных и растений, экологии и исследовании космоса, Мир животных)

-История географии http://*****/wiki/География 

-Географические карты http://www. *****/ 

-Науки о Земле http://*****/index. shtml 

-Путешествия и открытия http://*****/ 

-http://www. *****/   Этот сайт целиком и полностью посвящен занимательной науке - "географии". Здесь можно найти информацию обо всех странах мира, почувствовать различия жизненного уклада и поведения народов, населяющих нашу планету, узнать особенности строения земного шара, дать оценку природным ресурсам и узнать последние новости об экологии Земли... Иными словами, здесь можно познать мир!

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Социально-бытовая ориентировка» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией 5-9 классы - М.:«Просвещение», 2011год.

Целью данной программы является развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка их к самостоятельной жизни.

Задачи курса:

·  формирование у воспитанников коррекционной школы знаний и умений, способствующих социальной адаптации;

·  формирование механизмов стрессоустойчивого поведения как основы психического здоровья школьника и условие их социально-психологической адаптации;

·  развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации детей с умственной отсталостью;

·  освоение теоретической информации, а также приобретение бытовых навыков;

·  развитие умений, необходимых подросткам с особыми образовательными потребностями для осуществления своей жизнедеятельности в режиме самостоятельности;

·  повышение уровня познавательной активности и расширение объема имеющихся знаний и представлений об окружающем мире.

·  воспитание позитивных качеств личности.

Специфика программы.

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития учащихся.

Настоящая программа составлена с учетом возрастных и психо­физических особенностей развития учащегося, уровня его знаний и умений. Материал программы расположен но принципу усложне­ния и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизированно формировать и совершенствовать необходимые ему навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориен­тировки в окружающем, а также практически знакомиться с организациями и учреждениями, в которые ему придет­ся обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на форми­рование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, дан­ные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т. д.

Одновременно решаются задачи воспитания личностных ка­честв: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное от­ношение к продуктам, оборудованию использованию электроэнер­гии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигие­ны труда; воспитание желания и стремления к приготовлению доб­рокачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду; развития обоняния, осязания, ловкости, скорости; внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности воображения, фантазии, интереса к национальным традициям.

Данный учащийся СБО изучает с 5 класса. Учебный материал он воспроизводит в основном правильно, но допускает незначительные ошибки. Самостоятельно использовать знания теоретической и практической деятельности может только в простейших случаях.

Самостоятельно трудовую деятельность планирует с трудом, чаще прибегают к помощи учителя. Приемы контроля сформированы недостаточно.

Основные требования к знаниям и умениям учащегося

Учащийся должен знать:

·  Правила закаливание организма, правила обтирания, правила соблюдения личной гигиены во время физических упражнений, походов, правила ухода за ногами.

·  Правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях, правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий.

·  Способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных продуктов, овощей, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком, правила пользования электроприборами, определение качества и сроков хранения продуктов, правила хранения продуктов в холодильнике и без него, различные меню ужина.

·  Основные средства связи; виды почтовых отправлений, стоимость почтовых услуг при отправлении писем, виды телеграфных услуг.

·  Виды медицинской помощи, функции основных врачей-специалистов.

·  Состав семьи, имена, отчества родителей и близких родственников, место работы и должность родителей, правила поведения в семье.

·  Гигиенические требования к жилому помещению, правила организации рабочего места школьника, правила и последовательности проведения уборки помещения, санитарно-гигиенические требования, назначение комнатных растения, уход и допустимое количество их в квартире.

·  Правила стирки изделий, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами.

·  Основные транспортные средства, виды междугороднего транспорта, стоимость проезда во всех видах транспорта, порядок приобретения билетов и талонов.

·  Основные виды продовольственных магазинов, их отделы, виды специализированных магазинов, виды и стоимость различных товаров, порядок приобретения товаров.

·  Слова, обозначающие понятия, указанные в программе. Название предметов и материалов, используемых в работе и действия с ними..

Учащийся должны уметь:

·  Мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук, подбирать косметические средства для ухода за кожей рук, подбирать косметические средства для ухода за ногами.

·  Культурно вести себя в театре, музее, читальном зале, правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий.

·  Отваривать макаронные изделия, варить кашу на воде и молоке, отваривать картофель и готовить пюре, готовить запеканки из овощей и творога, оформлять готовые блюда, сервировать стол.

·  Находить по справочнику индекс предприятий связи, записывать адреса с индексом на конвертах, составлять различные тексты телеграмм, заполнять телеграфные бланки.

·  Записываться на прием к врачу, вызывать врача на дом, приобретать лекарство в аптеке.

·  Проводить сухую и влажную уборку помещения, чистить ковры, книжные полки, батареи, ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства, ухаживать за комнатными растениями.

·  Пришивать пуговицы, крючки, кнопки, зашивать одежду. Подшивать платья, брюки, рукава. Подбирать моющие средства для стирки, стирать и гладить изделия.

·  Выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу, ориентироваться в расписании движения транспорта, определять направление и зоны, пользоваться кассой-автоматом при покупке билетов на пригородные поезда.

·  Подбирать продукты к ужину с учетом меню, обращаться к продавцу, кассиру.

·  Выполнять образцы вязания. Уметь планировать последовательность и время выполнения работы.

Тематическое планирование

Тема раздела	Кол-во часов	Коррекционные задачи	Обязательный минимум ЗУН
Личная гигиена	3	ü  Развитие коммуникативной функции речи. ü  развитие вербального и абстрактно-логического мышления; ü  формирование способности к анализу и синтезу.	Знать: правила закаливания организма; правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов; о вреде наркотиков и токсических веществ. Уметь: закаливать свой организм; соблюдать правила личной гигие­ны дома, в школе, во время походов, экскурсий; отказаться от соблазна испробовать наркотики, токсические вещества, проявив силу воли, настойчивость.
Культура поведения	1	ü  развитие способности оперировать образами и понятиями. ü  Развитие мышления. Его скорости, гибкости. ü  Развитие навыков самоконтроля	Знать: правила поведения: при встрече и расставании пра­вила поведения в гостях правила поведения при вручении и приема подар­ков. Уметь: культурно вести себя в театре, клубе, залах музея, читальном зале; тактично и вежливо вести себя во вре­мя разговора со старшими и сверстни­ками.
Транспорт	3	ü  развитие зрительного восприятия и узнавание ü  развитие пространственных представлении и ориентировки	Знать: виды междугороднего транспорта; стоимость проезда на всех видах городе кого транспорта (стоимость разового, единого проездного билетов); порядок приобретения билетов и тало­нов; компостирование талонов. Уметь: выбирать наиболее рациональные мар­шруты при передвижении по городу; ориентироваться в расписании движения пригородных поездов; определять направление и зоны.
Учреждения и организации	4	ü  развитие слухового внимания и памяти ü  развитие навыков группировки и классификации	Знать: виды детских учреждений и назначе­ние; адрес дома детского творчества; какие кружки, секции имеются в ДДТ и чем в них занимаются дети. Уметь: обращаться к работникам ДДТ; правильно вести себя на занятиях, в игротеке, в читальном зале; соблюдать правила поведения в школе и других общественных местах.
Средства связи	4	ü  формирование умения работы по словесной и письменной инструкции, алгоритму ü  Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы	Знать: основные средства связи; виды почтовых отправлений; стоимость почтовых услуг при от­правке писем, телеграмм. Уметь: находить индекс почтового отделе­ния по справочнику; записать адрес на конверте; составить текст телеграммы; заполнить телеграфный бланк, под­считывать стоимость телеграммы.
Питание	3	ü  Расширение представлений об окружающем и обогащение словаря ü  Совершенствование движений и сенсорного развития	Знать: способы выбора доброкачественных продуктов; приготовление каши, заварка чая, варка яиц разного состояния; способы хранения продуктов и готовой пищи; правила составления рецепта блюда. Уметь: пользоваться нагревательными прибо­рами, строго соблюдать правила безопас­ности; приготовить кашу, сварить картошку, заварить чай, строго соблюдая правила безопасности; составить рецепт блюда; вымыть, вычистить посуду.
Семья	1	ü  Развитие различных видов мышления ü  Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.	Знать: место работы, должность, продуктивную деятельность членов семьи и близких род­ственников; как распределены хозяйственно-быто­вые обязанности между членами семьи; свои права и обязанности в семье. Уметь: рассказать о месте работы родителей, за­нимаемой должности и продуктивной их деятельности; Выполнять.
Одежда и обувь	4	ü  формирование навыков соотносительного анализа; ü  развитие навыков группировки и классификации; ü  формирование умения работы по словесной и письменной инструкции, алгоритму	Знать: санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и ре­жущими инструментами, электронагрева­тельными приборами и бытовыми химичес­кими средствами; правила стирки изделий из хлопчатобу­мажных и шелковых тканей. Уметь: пришивать пуговицы, крючки, петли, кнопки, вешалки; зашивать одежду по распоровшемуся шву; подшить платье, брюки, рубашки; подбирать моющие средства для стирки изделий их хлопчатобумажных тканей; стирать изделия из цветных хлопчатобу­мажных тканей; гладить их.
Жилище	5	ü  Расширение представлений об окружающем и обогащение словаря ü  развитие наглядно-образного мышления	Знать: гигиенические требования к жилому помещению; правила и последовательность прове­дения сухой влажной уборки; правила пользования электропылесо­сом; санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при рабо­те с бытовыми электроприборами. Уметь: производить сухую и влажную уборку помещения; чистить электропылесосом ковры, книжные полки, батареи; чистить мебель; соблюдать правила безопасной работы с электроприборами и химическими сред­ствами.
Торговля	2	ü  Развитие анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения. ü  Развитие коммуникативной функции речи	Знать: виды магазинов промышленных товаров, их назначение и отделы; правила поведения в магазине и обще­ния с работниками магазина; правила покупки товаров; стоимость наиболее необходимых това­ров (одежды, обуви, посуды и других, часто используемых товаров). Уметь: выбрать нужный товар; выяснить срок гарантии на его исполь­зование; оплатить, проверить чек и сдачу; хранить чек в течение срока гарантии на товар; вернуть товар, не отвечающий желанию покупателя.
Питание	2	ü  развитие вербального и абстрактно-логического мышления; ü  формирование способности к мысленному анализу и синтезу	Знать: способы выбора доброкачественных продуктов; приготовление каши, заварка чая, варка яиц разного состояния; способы хранения продуктов и готовой пищи; правила составления рецепта блюда. Уметь: пользоваться нагревательными прибо­рами, строго соблюдать правила безопас­ности; приготовить кашу, сварить картошку, заварить чай, строго соблюдая правила безопасности; составить рецепт блюда; вымыть, вычистить посуду.
Медицинская помощь	3	ü  тренировать внимание, речь, память ü  развитие навыков группировки и классификации ü  развитие навыков самоконтроля	Знать: способы вызова врача на дом; меры по предупреждению глистных заболеваний; функции основных врачей-специали­стов; основной состав домашней аптечки: дезинфицирующие и перевязочные средства, термометр, горчичники, пи­петки, пинцет и др., инструкции к при­менению лекарственных средств, со­ставляющих домашнюю аптечку; о возможном вреде самолечения. Уметь: записаться на прием к врачу; вызвать врача на дом; в экстренных случаях врачей «скорой помощи»;приобрести лекарство в аптеке.

Календарно-тематическое планирование

I четверть (9 часов)

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1.	Закаливание организма. Способы закаливания организма.	1
2.	Правила и приемы ухода за органами зрения. Способы сохранения зрения	1
3.	Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач. Губительное влияние наркотических веществ на живой организм.	1
4.	Правила поведения в общественных местах, театре, клубе. музее. Способы ведения разговора со старшими и сверстниками.	1
5.	Основные транспортные средства. Правила пользования городским транспортом. Оплата проезда на всех видах транспорта.	2
6.	Пригородные поезда. Расписание. Оплата проезда.	1
7.	Детские ясли, детсад, школа, центр досуговой деятельности, их назначение.	2

II четверть (7 часов)