Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ ИЕГЛ «Школа -30» за учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ ИЕГЛ «Школа -30»

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Основной задачей работы педагогического коллектива лицея на учебный год было продолжение работы по совершенствованию методики компетентностного подхода как обязательного инструмента формирования качественного образовательного пространства лицея в современных условиях. Развитие творческой активности учащихся через учебно-воспитательную и внеклассную работу, формирование осознанного положительного отношения к здоровью учащихся.

В течение года контролировалось: выполнение теоретической и практической части программы, использование рациональных форм и методов, средств обучения; формирование познавательных компетенций. отслеживались результаты работы по подготовке учащихся к ГИА, к ЕГЭ, проведен мониторинг успеваемости учащихся 9.- 11 классов по контрольным срезам знаний, итогам успеваемости по четвертям, через репетиционные экзамены, через развитие самостоятельной активности учащихся (творческие работы, исследовательские работы, выступления на конкурсах, фестивалях, олимпиадах). Систематически проводились индивидуальные собеседования с учителями о проблемах работы в классах. В данном году велась серьезная индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися и родителями учащихся 7-х, 9-х классов, проведены контрольные срезы знаний по графику инспекционно- контрольной деятельности. Позитивные сдвиги в данном направлении четко прослеживаются в разрезе отдельных классов, отдельных параллелей, но вместе с тем остаются отдельные проблемы индивидуального подхода к отдельным учащимся (олимпиадникам, спортсменам, ученикам после длительной болезни). по формированию познавательных и социально-коммуникативных компетентностей, по формированию положительной учебной мотивации.

В работе с учащимися педагогический коллектив лицея руководствуется Законом РФ " Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами МНО УР, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на учебный год был составлен на основании базисных учебных планов 1998 и 2004гг. и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.

В учебном году МБОУ ИЕГЛ «Школа-30» работал в режиме 6-ти дневной рабочей недели.

ВТОРАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (5-9 классы)

На второй ступени обучения - 16 классов, в которых обучается 395 учеников. На второй ступени обучения продолжается формирование учебно-познавательных компетенций учащихся и их познавательных и самообразовательных навыков, формирование творческой активности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности. Педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

- создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучбных занятиях. С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения курсов:

- МХК и право с 7-го класса ;

- черчение в 6, 7-х классах;

- дополнительные часы физики и математики в классах физико-математического отделения;

- курс танец ритмика или динамические часы (3-ий час физкультуры), дающие возможность в дополнительной двигательной активности учащихся

·  информационные технологии с 7-го класса.

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения обеспечивался за счет индивидуальной работы с учащимися. Среди учащихся 9-х классов проведены два анкетирования. Первая анкета «Отношение к учению». Цель диагностики – выявить предметы, которые учащиеся хотят изучать углубленно и выявить группы учащихся, которые с т. з. учителей, имеют достаточные ресурсы для обучения по заданным профилям.

В апреле 2012 г. в 9-х классах проведена профильная. диагностика Цель диагностики: выявить интересы и мотивы учащихся, необходимые для получения профильного образования. Поэтому учет мнения учащихся при формировании профильных классов, повышает эффективность обучения. Результаты диагностики обсуждались на административном совещании и были учтены при определении профильных предметов. В результате сформированы три профиля, которые интересны учащимся (математический, социально-гуманитарный, химико-биологический).

ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ ( 10-11 КЛАССЫ)

На третьей ступени обучения - 7 классов, в которых занимается 167 учеников 10-11-х классов. Педагогический коллектив лицея ставит перед собой задачу - достижения каждым выпускником функциональной грамотности, их подготовку к поступлению в вузы и адаптацию в них.

На третьей ступени обучения были введены следующие курсы:

-  спецкурсы по различным направлениям;

-  экономика;.

- правоведение

- МХК

- спец курс по физике.

СТАТИСТИКА

На начало учебного года ученик.

Прибыло

Выбыло 1

На конец учебного года 76

ПО итогам учебного года педагогический коллектив лицея достиг следующих качественных показателей:

Информация по итогам учебного года в МБОУ ИЕГЛ «Школа 30»

кл	Уч-ся	«5»	%	«4и5»	%	«3»	%	«2»	%	% усп	% кач-ва
1-е	53
2-е	75	18	24	52	69	5	7			100	95,8
3-и	69	16	23	47	68	6	9			100	91
4-е	57	9	16	36	63	12	21			100	79
1-4	254(201)	43	21	135	67	23	12			100	88,5
5-е	54	12	22	35	65	7	23			100	87
6-е	79	9	11	45	57	25	32			100	68
7-е	73	13	18	34	47	26	35			100	64
8-е	76	2	3	41	54	33	43			100	57
9-е	73	7	10	28	38	39	54			100	48
5-9	355	42	12	183	52	130	36			100	63
10-e	93	10	11	41	44	42	45			100	55
11-е	74	4	5	46	62	24	33			100	68
10-11	167	14	1	87	52	66	47			100	60
2-11	766(713)	99	14	405	57	209	29			100	70,8

По итогам посещенных уроков, итогам районных, административных, итоговых контрольных работ 5-8, 10 классов, экзаменам в 9-х классах,11-х классов в учебном году можно сделать вывод, что программа, как в количественном, так и в качественном отношении выполнена на 99-100%.