Качество методического обеспечения учебно-воспитательного процесса (стр. 11 )

№ п/п	Наименование мероприятий
1.	Проведено заседаний комиссии	4
2.	Рассмотрено на заседаниях вопросов по организации профилактической работы, по защите прав детей и т. д.	4
3.	Приняты меры воздействия в отношении несовершеннолетних всего:
	3.1.Совершивших общественно-опасные деяния, до достижения возраста, с которого наступает уголовная ответственность - кража чужого имущества - причинение телесных повреждений - другие (указать какие)	2 - -
	3.2.Совершивших в возрасте от 16 до 18 лет административные правонарушения - употребление спиртных напитков - хулиганство - другие (указать какие)	1 1 -
	3.3. Ведущие антиобщественный образ жизни - пропуски занятий без уважительной причины - нарушение режима дня - др.	1 - -
4.	Количество несовершеннолетних, получивших травмы: - на дорогах - в образовательных учреждениях	- -
5.	Количество несовершеннолетних, состоящих на внутришкольном контроле	4
6.	Количество несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН: -  употребление спиртных напитков -  употребление наркотических веществ -  нежелание учиться -  совершение административных правонарушений - условно осужденных	1 - - 3 -
7.	Приняты меры воздействия в отношении родителей (законных представителей) всего:	2
8.	Осуществлено проверок условий воспитания, содержания детей из неблагополучных семей	10
9.	Количество семей, не обеспечивающих надлежащие условия для воспитания детей: в них детей:	3 / 9
10.	Принято мер по оказанию помощи в трудовом и бытовом устройстве несовершеннолетних, освобожденных из учреждений УИС либо вернувшихся из СПУ, СПШ
11.	Принято мер по оказанию помощи в трудовом и бытовом устройстве несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства	2

Анализ работы МО классных руководителей

Цель МО классных руководителей: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.
Задачи:
1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.
3. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
4. Содействие развитию воспитательной системы.
5. Развитие творческих способностей педагога.

Семинар классных руководителей – 1 раз в четверть
Совещание классных руководителей –1 раз в месяц
Консультации для классных руководителей – 1 раз в неделю

Были запланированы и проведены следующие заседания МО кл. руководителей

№	заседания	Дата проведения	Ответственные
1	Консультация: -Функции классного руководителя в современной школе -Планирование воспитательной работы кл. руководителей. -Утверждение плана работы МО. -Разное	11.09
2	Семинар: «Нормативно – методические документы для классных руководителей » - Из опыта работы -Разное	сентябрь	Кл. рук-ли
3	Совещание: «Работа с учащимися «группы риска»» - Из опыта работы -Разное	октябрь	Кл. рук-ли
4	Семинар – практикум: «Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса» - Из опыта работы -Разное	ноябрь	Кл. рук-ли
5	Совещание: «Круглый стол»: «Система работы кл. руководителя с родителями учащихся» -Из опыта работы -Разное	январь	Кл. рук-ли
6	Педагогическая трибуна (обмен опытом) «Формирование нравственных ценностных ориентаций учащихся» - Из опыта работы -Разное	февраль	Кл. рук-ли
7	Совещание: «Профилактика агрессивного поведения учащихся»	март
8	Педагогическая трибуна (обмен опытом) «Ученическое самоуправление в школе и классе» -Из опыта работы -Разное	апрель	Кл. рук-ли
9	Совещание: -«Показатели эффективности воспитательной работы» (анализ итогов воспитательной дея-ти, определение целей и задач на следующий учебный год). -«Организация летнего труда и отдыха учащихся»	май	Кл. рук-ли

В начале учебного года и в конце мы определяем уровень воспитанности учащихся.

Уровень воспитанности учащихся разных звеньев зависит от возраста учащихся, их интересов, отношения к себе и окружающим, от нравственной позиции.

Уровень воспитанности:
- кол-во и % учащихся с высоким уровнем - кол-во и % учащихся с хорошим уровнем - кол-во и % учащихся с средним уровнем - кол-во и % учащихся с низким уровнем	___10___чел.,____10 ___% ___21_____чел, ___21___% ___50_____чел, ___50____% ____19____чел, ____19_____%

Анкеты показали, что учащиеся задумываются о будущем, критически оценивают свое настоящее. Педагогический мониторинг в школе представляет собой систему сбора, обработки, анализа и хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающей неприкосновенное отслеживание её состояние, своевременную корректировку и прогнозирование развития.

Можно сделать вывод, что мониторинг позволяет отслеживать и выявлять негативные и позитивные изменения учебно-познавательной воспитательной деятельности учащихся.

Помимо общешкольного мониторинга, каждый классный руководитель проводил диагностики на темы, интересующие класс. Методы изучения учебной мотивации, изучение отношений учащихся к учебе, мониторинг «Как ты проводишь свободное время», «Вредные привычки», «Мои отношения с одноклассниками», диагностика «Как мы выполняем домашние задания», «Как повысить качество знаний учащихся» и мн. др.

Вывод: Пед. диагностика необходима в учебном процессе для выявления и устранения проблем, связанных с обучением, воспитанием, общением не только учащихся, но и учителей. Необходимо продолжать активную работу в этом направлении.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом. Каникулы составляют значительную часть объёма свободного времени детей, поэтому каникулы для них – это восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, вхождение в систему социальных связей, воплощение собственных планов, удовлетворение индивидуальных интересов, развлечение, свобода в выборе занятий.

В том году была составлена программа ЛДП «Семь цветов радуги», составлена как логическое продолжение воспитательно – образовательной работы в области всестороннего развития личности  воспитанников. По своей направленности,  комплексная программа  ставит перед собой несколько целей взаимодополняющих друг друга, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря, что делает её интересной и привлекательной. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены. Программа ориентирована на младший и средний школьный возраст, т. е.  на детей в возрасте от 6 до 15 лет. Программа реализуется в течении 18 календарных дней,   ежедневное  пребывание в лагере сводится к 5 часам, т. к. психологи доказали, что это оптимальное время бодрствования ребёнка без дневного сна.

Работа была построена по следующим направлениям: день самоуправления, день спортивных игр, день творчества, день эрудитов, день здоровья, день добра, трудовой десант.

Для мониторинга личностного роста использовался рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг определялся ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивалось не более 2-3 «цветков» - символов рейтинга.

Цветовая гамма цветов:

красный – «лидер-организатор»,оранжевый – «лидер – спорта», желтый – «исполнитель», зелёный – «самый эрудированный», голубой – «лидер-вдохновитель», синий -«активный участник», фиолетовый – «трудолюбивый».

Участникам, набравшим 5-6 «цветков», присваивалось звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены ученики награждены грамотами, подарками.

- ЛДП было задействовано 66 человек.

- РВО – 26 человек

- Работой на пришкольном участке было задействовано -49 уч-ся

- УПБ – 10 уч-ся

- В этом году любители археологических раскопок совместно с учащимися МОУ Зубовской СОШ побывали на раскопках в Убинском районе с. Заречно – Убинское – 5 человек.

- Посетили загородные ДОЛ : «Солнечный» - 10 чел., «Кедр» - 3, «Карачи» - 2.

В течении лета активно принимали участие в V летней спартакиаде школьников Татарского района и др. районных конкурсах, профильных сменах и соревнованиях – было задействовано 42 уч-ся.

-Трудоустроено в летний период – 1 (администрация Северотатарского сельсовета; прополка сорной растительности на бесхозной территории.)

- 1 (сам-ное трудоустройство)

-Количество занятых детей (различными формами), находящихся в социально-опасном

положении - 11

- Количество занятых подростков, состоящих на учете в органах внутренних дел - 4

Всего занято школьников в летний период – 100 %

Таким образом, при помощи данных направлений нам удается осуществлять достаточно разноплановую деятельность, рассчитанную на разные интересы и потребности детей и родителей.

Становление и развитие воспитательной системы - процесс долгий и длительный, но мы, учитывая свои потенциальные возможности, создали свою, приемлемую для нас модель воспитательной системы. Планирование и осуществление воспитательных задач – это большая и серьезная работа коллектива единомышленников, людей различного ранга и профессий.

В педагогической деятельности необходимо продолжить создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его  способностей, развития конкурентно - способной и  социально - адаптированной личности, продолжить реализацию преемственности между всеми ступенями воспитания.

Задачи на следующий учебный год:

Для большего охвата учащихся организовать новые предметные кружки, объединения, секции с привлечением дополнительных специалистов; Для совершенствования воспитательной деятельности классных руководителей организовать и провести ряд семинаров по ознакомлению с новыми программами и методиками воспитательной работы; Повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса.

Участие в районных, областных, Всероссийских конкурсах

20г.

МОУ Северотатарская СОШ

Уровень	№	Название конкурса	Количество учащихся	Результат
Районный	1	Лёгкая атлетика	8
	2	Зональные соревнования по мини-футболу	9	III
	3	Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда»	10	I
	4	Заочная интеллектуальная игра «Герои и боги древней Греции»	7	I
	5	Участии в операции « Внимание – дети!»		благодарность
	6	Детский фестиваль «Юные таланты»	10	Грамоты и благодарности
	7	Участие в акции «За здоровье и безопасность наших детей»
	8	Конкурс "Живи и помоги жить другим!".	9	2 грамоты за участие ( ) 2 м.– 3 м.-
	9	Принимали участие в муниципальном этапе олимпиады школьников	22	ФоминаО.–по биол.53,13% -по физкульт.49,21%
	10	Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!»	3	грамота
	11	Интеллектуальная игра «Интеллектуальная пирамида»	7	3 место
	12	Силовое троеборье	4	2 место
	13	Зелёная волна	2
	14	Городовичок	1
	15	Конкурс ЮИД	4	8 место
	16	Лыжня юных
	17	Месячник военно – патриотического воспитания		Грамота (призёры номинации «За инновационные формы проведения месячника по ВПВ»)
	18	Зональные соревнования по шахматам и шашкам		2 место
	19	Соревнования по настольному теннису		1 место
	20	Исследовательская работа по немецкому языку «Моя семья»	1	1 место ()
	21	«Мир моих увлечений»	3	1м.- 2м.-МельниковИ Благодарность -
	22	Районная выставка – экспозиций «Музей народного образования Татарского района», посвящённой встрече ветеранов педагогического труда «Что в имени твоём, Учитель…»		Диплом 3 степени
	23	Первенство МОУ ДОД «ДЮСШ» в соревнованиях по баскетболу в возрастной группе 1993г. р. и старше		2 место
	24	Первенство МОУ ДОД «ДЮСШ» в соревнованиях по баскетболу в возрастной группе 1994г. р. и младше		2 место
	25	Соревнования по волейболу в зачёт 12 спартакиады школьников Татарского района		2 место
Областной		Учащиеся нашей школы играли в сборной Татарского района по волейболу среди школьников и женщин	3
		Учащиеся нашей школы играли в сборной Татарского района по волейболу на кубок Северных районов	4	1 место
		Конкурс статей «Мост доверия: Семья и школа».	1	2 место
Всероссийский		Конкурс творческих работ «Психология здоровья»	6	4 работы отпр. в область
Международный		Международная игра «Русский медвежонок»	33
		Международная игра «КИТ»	6	Мельников Илья 1 м. – в школе, в районе 4 м. – в регионе
		Международная игра «Кенгуру»	7

- Участие в районных мероприятиях