1. Направление: «Институт классных руководителей» – разработаны функциональные обязанности, памятки - положения по различным видам деятельности, ведётся изучение личности ребёнка, его развитие, коррекция.
Цель программы: способствовать развитию личности учащегоя, его творческих способностей, индивидуальности; воспитание этической культуры, развитие познавательных интересов и коммуникативных способностей; формирование навыков самовоспитания.
Задачи программы:
- повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;
- организация программно-методического сопровождения организации воспитательной работы в классе, школе, способствующей совершенствованию и повышению эффективности воспитательной работы в школе;
- создание классного коллектива как среды, обеспечивающей развитие каждого ребёнка;
- организация различных видов коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей учащихся в разнообразные коммуникативные ситуации;
Коррекция индивидуального развития учащихся класса, способствующая свободному и полному проявлению и развитию их способностей.
2. Направление: «профилактика правонарушений и пропаганде здорового образа жизни».
Цели:
1.Эмоционально-нравственное, эстетическое, практическое отношение к окружающей среде, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.
2.Воспитывать личность, найти в ребёнке хорошее и поддержать это хорошее.
3.Формировать сознательную дисциплину и культуру поведения.
Формы работы:
v Диагностика проблемных детей;
v Индивидуальная работа с детьми группы «риска» по вовлечению в кружки, секции, факультативы;
v Беседы по проблеме профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения;
v Классные часы, родительские собрания;
v Организация летнего отдыха учащихся;
v Работа классных руководителей по изучению личности ребёнка и выявлению причин неадекватного поведения;
v Работа в рамках МО классных руководителей.
Мероприятия, проводимые в МОУ Арсинская СОШ по профилактике правонарушений ( таблица №23)
Таблица № 23
.
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Заседания совета профилактики с целью предупреждения правонарушений. | 1 раз в четверть | |
2. | Организация встреч с работниками правоохранительных органов с целью профилактики правонарушений. | В течении года |
Кл. руководители Работники ПДН. |
3. | Взаимодействие с поселковыми учреждениями культуры с целью эстетического, эмоционально-нравственного воспитания детей и практического отношения к окружающей среде. | В течении года |
Кл. руководители |
4. | Организация совместных классных часов с родителями и детьми. | 1 – 2 раза в четверть | Кл. руководители. |
3. Направление: «Развитие детского самоуправления».
Cамоуправление - непременный признак коллектива. Чем совершеннее самоуправление, тем совершенней коллектив.
Самоуправление - это зона разнообразных социальных отношений. Включая детей в разнообразные отношения в зависимости, самоуправление формирует особую атмосферу в классе, реализует идею «защищенности» каждого. Истинное детское самоуправление-это организация гуманистических, полноправных человеческих отношений подростков друг с другом в различных видах и формах совместной деятельности, когда каждый испытывает в коллективе защищенность, духовный комфорт.
Истинное самоуправление подростков - главное условие выхода их творческой энергии. Создание самоуправления идет обычно по двум каналам - расширение видов деятельности и форм общественных отношений.
Самоуправление подростков должно возникать, вырастать, оформляться.
Из конкретного детского опыта, так как лишь в этом случае оно позволяет.
Постоянно совершенствовать формы совместной жизнедеятельности и общения. Самоуправление обязательно предполагает действие.
Мы выделяем определенные требования к развитию деятельности учащихся в модели нашего самоуправления:
-систематическое участие школьника в значимой для него и коллектива деятельности.
-четкость, конкретность и его обязанностей в ней;
-оказание помощи и обучение, позволяющие воспитаннику успешно действовать;
-удовлетворение в деятельности собственных потребностей подростка, их развитие как все более социально значимых;
- развитие требований к воспитаннику в деятельности (путем ее усложнения, уменьшения в ней помощи и изменения форм стимулирования);
-корректировка поведения подростка.
Разработанная программа имеет значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем в масштабе образовательного учреждения и в случае реализации, позволит преодолеть следующие негативные явления и тенденции среди школьников:
-рост правонарушителей и преступности;
- распространение алкоголизма и наркомании;
-социальная незащищенность;
-неудовлетворительное состояние физическое и психическое здоровье.
-общее семейное благополучие;
-факты насилия и жестокости по отношению к детям со стороны семьи, улицы.
Ожидаемые результаты программы, их социальная и воспитательная значимость.
-Развитие индивидуальных способностей каждого школьника с учетом его возможностей; предоставление ему возможностей широкого выбора внеурочной занятости.
-Повышение социальной защищенности школьников, предупреждение роста правонарушений.
-Решение проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирование индивидуализированного самоопределения.
-Укрепление связи с ВУЗами, техникумами, ПТУ, увеличение количества технических кружков для расширения возможности учащихся в выборе профессионального места в жизни.
-Вовлечение родителей в совместную деятельность, направленную на создание общего культурно-нормативного пространства.
В качестве системообразующего фактора развития самоуправления стала совместная деятельность педагогов и учеников, направленная на формирование особого стиля взаимоотношений учителя и ученика, решение ряда организационных задач. К сегодняшней модели ученического самоуправления коллектив пришёл, проделав продолжительный путь, пройдя этапы зарождения, становления и самосовершенствования.
Действует совет старшеклассников (Совет министров), в который входят комиссии:
v Образования
v Издательства
v Интересных дел
v Старостат
v Библиотечная
v Санитарная
v Спортивная
v Оперативная
Совет старшеклассников является одной из форм самоуправления ОУ. В работе совета могут участвовать все желающие учащиеся.
Совет старшеклассников может создавать свои комиссии и любые различные органы по основным направлениям деятельности.
3. Направление: «Организация отдыха, оздоровления и занятости учащихся в период летних каникул».
Цель программы: социальная адаптация, организация отдыха и оздоровления, обеспечение полноценного питания детей из социально незащищенных семей, малообеспеченных семей, детей «группы риска».
Задачи:
-преодоление психологического дискомфорта, расширение круга общения;
- создание эмоционально доброжелательной атмосферы, способствующей общению;
- развитие коммуникативных навыков поведения в детском коллективе;
- раскрытие творческого потенциала каждого ребёнка.
«Лад» - нравственное совершенствование детей.
Цели:
Обеспечить полноценный отдых, оздоровление и занятость учащихся в период летних каникул; способствовать созданию условий для реализации творческого, физического и духовного потенциалов у детей в среде сверстников
Работа лагеря дневного пребывания. Сотрудничество с внешкольными организациями.
Содержание:
1. Смена: «Детское телевидение».
2. Смена «Детские годы чудесные»
3. Смена «В здоровом теле – здоровый дух»
«Левша» - трудовой семестр.
Цели: приобщение к общественно-полезному труду, практическое приобретение трудовых навыков, выращивание овощей для удешевления питания в школьной столовой
Содержание:
1. Работа на пришкольном участке.
2. Производственная бригада по выращиванию картофеля.
3. Производственная бригада по ремонту школы.
4. Трудовое объединение по шефству над престарелыми «Забота».
5. Производственная бригада по благоустройству села.
6. Производственная бригада по ремонту школьной мебели.
7. Индивидуальное трудоустройство.
Работа на пришкольном участке. Бригада по ремонту школы. Бригада по выращиванию картофеля. Бригада по благоустройству села. Работа вожатых в лагере.
«Лесные маршруты».
Цели:
Проведение слёта юных туристов. Экскурсии экологической направленности. Организация однодневных и многодневных туристко-краеведческих походов под девизом «Моя малая Родина».
Цель:
Популяризация краеведческой деятельности среди учащихся, использование туризма, как средства укрепления здоровья, воспитание патриотизма.
Содержание:
1. Проведение школьного слёта юных туристов. 5-11 классы.
2. Участие в районном тур слёте.
3. Организация однодневных и многодневных туристко-краеведческих походов под девизом «Моя малая Родина». 5=11 классы.
4. Организация экскурсий экологической направленности «Природа моего края».
5. Направление: «Семья – общечеловеческая ценность».
Цель: взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности.
Задачи:
1. Привлечение родителей к делам и проблемам школы.
2. Оказание семье разнообразной специальной помощи.
3. Повышение педагогической культуры родителей.
4. Профилактика негативного семейного воспитания.
Направления в работе:
Привлечение родителей, семей к делам и проблемам ОУ.
1. Организация участия в школьных мероприятиях;
2. Привлечение к ремонту школы.
3. Использование возможностей активных, полезных школе родителей;
4. Изучение отношения к уровню деятельности школы и предложений по её улучшению.
Повышение педагогической культуры родителей.
1. Классные тематические родительские собрания;
2. Всеобуч родителей. С привлечением различных специалистов
3. Памятки, рекомендации по воспитанию детей.
4. информационно-иллюстрированные стенды.
Профилактика негативного семейного воспитания.
1. Индивидуальные встречи, беседы.
2. Рейды в семьи «трудных» подростков и семьи группы «риска»
3. Изоляция беспризорных детей из неблагополучных семей в социальный приют.
4. Подготовка и передача документов на лишение родительских прав.
5. Собеседование по организации летнего отдыха.
6. Направление: «Древо жизни»
В школе действует творческая группа, которая работает по следующим направлениям:
v Моя родословная.
v Музыкальная культура нашего села.
v Школа народного быта.
v Школа народных ремесел.
v Народные игры.
7. Направление: «Патриотическое воспитание».
Цели: развитие гражданственности, патриотизма как важнейших духовных и социальных ценностей; формирование у уч-ся профессиональных значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сфера жизни.
Задачи: проведение научно - обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания: утверждение сознаний и чувств уч-ся и патриотических ценностей взглядов и убеждений, уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям повышения престижа государственной особенно военной службы; создание новой эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающего оптимальные условия развития у молодёжи верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству честному выполнению долга и служебных обязанностей; создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостной системы патриотического воспитания молодёжи.
Таблица 24
Направления и формы программы.
Воспитание интереса к истории родного края и учебному заведению. | Уважение к своему народу. | Формирование экологического мировоззрения. | Развитие самоуправления. | Спортивно-туристическая работа. |
1.Уроки России. | Акция милосердия. | Уроки экологии. | Организация органов самоуправления. | Игра «Зарница.» |
2.Изучение и сбор материалов по истории родного края и учебного заведения. | Уроки мужества. | Организация походов и экскурсий. | Проведение «Дня творчества» | Туристические походы с целью изучения родного края. |
3.Создание бланка видео, фотоматериалов о родном крае и школе. | Вахта памяти. | Разработка школьной и классной символики. | Спортивные праздники для здоровья. | |
4.Работа музея, поиск экспонатов для музея, составление и реализация программы для каждого класса. | Акция «Забот». | Спортивные секции. | ||
5.Работа библиотеки. | Благоустройство школы и прилегающей территории. | Туристический поход. |
Направления работы:
v Воспитание интереса к истории родного края и учебного заведения
v Уважение к своему народу
v Формирование экологического мировоззрения.
v Развитие самоуправления, формирование активной позиции
v Спортивно-туристическая работа.
III. Занятость учащихся во внеурочное время.
С целью удовлетворения запросов и интересов детей в школе работают:
v Фольклорный кружок «Непоседы»
v Краеведческий кружок
v Баскетбольная секция
v Секция по лёгкой атлетике
Система дополнительного образования помогает решению сложных проблем воспитания. Главная цель дополнительного образования в школе – гармонизация образовательной и творческой деятельности учащихся.
Таблица 25
Занятость учащихся в системе дополнительного образования
Дополнительное образование | |||
Музыкальная школа | 17 | 27 | 27 |
МУДОД ДЮСШ | 52 | 70 | 70 |
Лёгкая атлетика | 35 | 45 | 45 |
Баскетбол | 17 | 25 | 25 |
Краеведческий кружок | 15 | 15 | 30 |
Фольклорный кружок | - | - | 30 |
Факультативы, элективные курсы. | 100 | 104 | 118 |
В кружках и секциях занимаются 130 человек. Ребята посещают кружки и секции, не остаются равнодушными к происходящему в школе, всё больше вовлекаются в круговорот событий. Происходит развитие сотрудничества между педагогами и учениками.
IV. Уровень воспитанности.
Критерием результативности воспитательной работы является конечный результат воспитания – воспитанность личности школьника. Мы выделяем следующие аспекты воспитанности:
v Любознательность
v Трудолюбие.
v Гуманность.
v Целеустремлённость
v Требовательность к себе
v Культурный уровень
Данные по уровню воспитанности представлены в таблице №1
Таблица №26
Уровень воспитанности в 2007 – 2008 учебном году.
класс | высокий | хороший | средний | Низкий |
6 | 4.2% | 15% | 74.8% | 6% |
7 | 16.7% | 23.3% | 60% | - |
8 | 19.2% | 42.2% | 23% | 15.6% |
9 | 29% | 16.6% | 54.4% | - |
10 | 22.2% | 11.1% | 50% | 16.6% |
11 | 8% | 12% | 64% | 16% |
Всего | 14.2% | 17.8% | 53.9% | 15.1% |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
