12. Докажите, что образ Плюшкина в поэме «Мертвые души» в такой же мере подобен образам других помещиков, в какой и отличается от них. Сравните «план», по которому Гоголь строит этот образ, докажите, что в этом образе также показана духовная деградация личности, перечитайте биографию» героя, постарайтесь объяснить, что нового она добавляет к содержанию образа; объясните символический смысл; образа люстры и образа сада Плюшкина.
13. По какой схеме строится сюжет стихотворения «Я помню чудное мгновенье»?
14. Какой тип внесюжетных элементов преобладает в следующих произведениях:
. Невский проспект
. Мороз, Красный нос,
. Кому на Руси жить хорошо?
. Что делать?
15. Как проблема войны и мира проявляется в системе событий романа ?
16. Какие эпиграфы использует в повести «Капитанская дочка?» Каковы источники этих эпиграфов? Как эпиграфы соотносятся с содержанием повести? Какую роль они играют?
17. Найдите в романе «Евгений Онегин» повествование, рассуждение, описание.
18. Сколько действий в комедии «Горе от ума»? Соответствует ли это традиционному для классицистической комедии делению на акты? Как вы объясните деление, выбранное Грибоедовым?
Язык произведения
19. В оппозицию к каким словам вступают слова «человека человек (послал к анчару властным взглядом)» в стихотворении «Анчар»? Докажите, что обозначение и «раба», и «неумолимого владыки» одним и тем же словом «человек» очень важно для понимания гуманистической позиции лирического героя
20. В стихотворении «На железной дороге» найдите примеры метонимического употребления лексики, определите стилистическую значимость метонимического тропа
21. В стихотворении «Пророк» выделите лексические и синтаксические средства архаизации художественной речи. С какой целью использует их поэт?
22. Определите, иллюстрацией какого вида тропов, фигур могут служить следующие примеры. Укажите лексические и фонетические ресурсы выразительности.
А) Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
Б) Редеет облаков летучая гряда.
Звезда печальная, вечерняя звезда,
Твой луч осеребрил увядшие равнины,
И дремлющий залив, и черных скал вершины.
В) Клянусь я первым днем творенья,
Клянусь его последним днем,
Клянусь позором преступленья
И вечной правды торжеством...
Г) Пусть ты черт. Да наши черти
Всех чертей в сто раз чертей.
.
Д) Светает.
Все шире
разверзается неба рот.
23. Какие виды размеров, на ваш взгляд, преобладают в поэзии ? Связано ли это с идеей народности, характеризующей творчество этого поэта?
24. Опишите метрические особенности монолога Чацкого «А судьи кто?» из комедии «Горе от ума».
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
25. У В. Высоцкого многие стихи написаны от лица какой-либо маски: летчика, спортсмена, животного. Определите тип такой лирики. Назовите эти произведения.
26. Почему пьесу Чехова «Вишневый сад» нельзя назвать классической комедией?
27. Подберите высказывания о роли смеха.
28. Найдите черты стиля символизма в стихотворении «Незнакомка».
29. Определите, в каких из приведенных ниже произведений существенной характеристикой изображенного мира является сюжетность, описательность и психологизм:
. Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем,
. Герой нашего времени,
. После бала
. Крыжовник.
30. Найдите реминисценции в пьесе «Вишневый сад», определите их роль.
Вариант 7
А: Теория
1. В чем суть культурологического подхода к исследованию литературных фактов?
2. В чем состоит специфика литературно-художественного отражения действительности по сравнению с другими видами искусства?
3. Что такое «нестилевое», или простое, слово?
4. Назовите разновидности эпитета.
5. Чем метр отличается от размера?
6. Назовите виды рифм.
7. Классический трагический конфликт – это конфликт между …. и ……
8. В чем отличие речи в эпосе от речи в драме?
9. Назовите функции пейзажа.
10. Что такое точечный сюжет?
11. Широкое и узкое понимание термина «образ»?
12. Всегда ли образ наделен характером?
13. Раскройте значение понятий «адресат», «реальный читатель».
14. Приведите примеры бродячих сюжетов.
15. Что такое тип повествования?
16. Каковы основные функции и разновидности монологов и диалогов в художественном произведении?
17. Что означает выражение «сильные места текста»? Назовите их.
18. Назовите жанры, в которых выражает себя драматическое.
19. Перечислите составляющие элементы литературного процесса?
20. Назовите средства интертекстуальности.
Б: Практикум
1. Структура литературоведения
1. Докажите из собственной читательской практики, что литература выполняет эстетическую функцию.
2. Учение о литературном произведении
Содержание произведения. Тема, проблема, идея.
2. Докажите, что в романе «Отцы и дети» проблемы социально-политические, при всей остроте их постановки, оказываются для менее важными, чем проблемы философские. (Попробуйте предварительно ответить на следующие вопросы: Что разъединяет и что объединяет Базарова и Аркадия, Павла Петровича Кирсанова и Базарова, Аркадия и Николая Петровича Кирсанова? С какой целью автор вводит женские персонажи? Почему дуэль Базарова и Павла Петровича заканчивается комически? Какими показаны разные герои на фоне природы? Какова главная мысль последнего лирического отступления в гл. XXVIII, играющей роль эпилога?)
3. Покажите, какой словесный ряд представляет тему судьбы в романе «Евгений Онегин»; выпишите слова, имеющие отношение к этой теме
4. Каковы основные мотивы романтических стихотворений «Море» и «Вечер»?
Форма произведения. Сюжет, композиция, предметный мир.
5. Распределите терминологию по рубрикам: «Композиция», «Сюжет», «Язык». «Жанр и род», «Литературный процесс», «Стихосложение».
Перипетия, эпигон, метафора, интрига, конфликт, дольник, мадригал, литота, архетип, водевиль, модернизм, аллитерация, обрамление, лирическое отступление, кульминация, сюрреализм, анафора, верлибр, антитеза, монтаж, анапест, течение, подражание, неоклассицизм, инверсия, загадка, драматизм, метод, манера, сказ, параллелизм, логаэд, гекзаметр, хокку, ретардация, поучение, перифраз, октава, новаторство, баллада, пиррихий, реплика, натурализм, повествование, эвфемизм, травестия, стиль, фарс, шарж, терцина, фэнтези, хронотоп, контекст.
6. Что меняется в портрете Старцева из рассказа «Ионыч» по мере превращения его в Ионыча? Какую роль выполняют эти детали портрета в понимании идеи произведения?
7. Назовите говорящие имена в пьесе Островского «Гроза». Как драматург раскрывает характеры героев через имена и фамилии?
8. Найдите детали интерьера, в котором происходят действие «Горе от ума» , в репликах персонажей и ремарках автора.
9. Определите микротемы, тип и средства создания художественного времени в стихотворении «Дума».
10. Дайте характеристику образа пути в романе щева «Путешествие из Петербурга в Москву» и стихотворении «Выхожу один я на дорогу...». В чем вы видите метафорическое значение этих образов?
11. По какому принципу выстроена система образов (назовите их) в стихотворении «Зимняя дорога»?
12. Чем отличается тип от характера? Приведите примеры, отвечая на этот вопрос.
13. Перечислите второстепенных и внесценических персонажей комедии «Горе от ума». «Двойниками» каких главных персонажей являются двоюродный брат Скалозуба, князь Федор, «княгиня Марья Алексевна», Максим Петрович, безымянный «Нестор негодяев знатных»?
14. Как меняется Базаров к концу романа? В чем это проявляется? В чем причины его изменения?
15. Выделите ключевые элементы фабулы в «Метели» .
16. Объясните смысл толстовского определения литературы как «лабиринта сцеплений». Покажите его на примере «Войны и мира».
17. Знаком каких конфликтов романа «Отцы и дети» является его заглавие? Во взаимодействии каких групп персонажей проявляются данные конфликты?
18. Зачем Тургеневу понадобились две развязки в «Дворянском гнезде»?
19. В чем проявляется вершинный принцип композиции поэмы «Мцыри»?
20. Найдите сквозные образы в романе «Мастер и Маргарита». Язык произведения
21. Покажите на конкретном примере, как речевая характеристика персонажа служит средством его типизации и индивидуализации (например, по пьесе Островского «Гроза»).
22. Определите фигуры поэтического синтаксиса, назовите авторов данных строчек:
а) Была жара.
Жара плыла.
б) День и ночь роняет сердце ласку.
в) Горьким смехом моим посмеюся.
г) Когда умирают кони – дышат,
Когда умирают травы – сохнут,
Когда умирают солнца – они гаснут,
Когда умирают люди – поют песни.
д) И волны теснятся, и мчатся назад,
И снова приходят, и о берег бьются.
е) Но какая же непостижимая сила тайно влечет к тебе? Почему слышится и раздается немолчно в ушах твоя тоскливая, несущаяся по всей длине и ширине твоей, от моря до моря песня? Что в ней, в этой песне? Что зовет и рыдает, и хватает за сердце? Какие звуки болезненно лобзают и стремятся в душу и вьются около моего сердца? Русь! Чего же ты хочешь от меня?
ж) Так грустно-радостно, что я остался жив.
з) И является она ранней звёздочки светлее.
23. Опишите метрические особенности стихотворений «Ворон к ворону летит...», «Бесы», «Мадонна» .
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
24. Назовите сюжетные схемы, ситуации и мотивы русского классического романа, детективного романа.
25. Охарактеризуйте канон идиллии.
26. Найдите признаки классической комедии в «Ревизоре» и отличия от классической комедии?
27. Приведите примеры произведений, в которых взаимодействуют различные модусы художественности
28. Приведите примеры произведений с доминантой описательности, сюжетности, психологизма.
29. Назовите языковые черты стиля классицизма.
30. Какие факты биографии нашли отражение в поэме «Анна Снегина»?
Вариант 8
А: Теория
1. В чем суть типологического подхода к исследованию литературных фактов?
2. Чем отличается синтаксис поэтической речи от синтаксиса литературного языка?
3. Чем принципиально отличается стихотворная речь от прозаической?
4. Виды ритма.
5. Виды поэтик?
6. Что такое тенденция?
7. Что такое «деканонизация жанра»?
8. Что означает выражение романный сюжет?
9. Чем басня отличается от притчи?
10. Назовите малые драматические жанры.
11. Виды портрета?
12. Виды хронотопа?
13. Каковы особенности слова в лирике?
14. Разновидности комедий.
15. Назовите средства комического.
16. Приведите примеры сюжетной лирики
17. Назовите виды сюжетов (не менее 5)
18. Какова поэтика трагического?
19. Назовите основные методы и направления в их хронологической последовательности
20. Как решается вопрос о прогрессе в литературе?
Б: Практикум
1. Структура литературоведения
1. Распределите терминологию по 3 разделам литературоведческой науки: учение о литературном творчестве, учение о литературном произведении, учение о литературном процессе:
Замысел, ретардация, антитеза, прототип, план произведения, традиция, проблема, образ, метод, течение, стиль, школа, литературный манифест, гипербола, классицизм, конфликт, интрига, ямб, элегия.
2. Учение о литературном произведении
Содержание произведения. Тема, проблема, идея.
2. Приведите примеры откровенно тенденциозных произведений (комментарий).
3. Какая идея утверждается в каждой из трех частей рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»? Как смысл заглавия этого рассказа соотносится с авторской позицией?
4. Попытайтесь выявить зависимость темы от родовой принадлежности на к.-л. примере.
Форма произведения. Сюжет, композиция, предметный мир.
5. Проанализируйте ряд портретов помещиков в поэме Гоголя. Что делает портреты сатирическими?
6. Из романа «Евгений Онегин» выпишите примеры применения сравнения в построении портрета. С кем/чем сравниваются Онегин, Ольга, Татьяна по их внешним проявлениям и по производимому ими впечатлению?
7. Определите роль «вещных подробностей» в описании интерьера кабинета Онегина, комнаты Беликова, каморки Раскольникова.
8. Определите, какой тип художественных деталей (деталь-подробность или деталь-символ) характерен для «Повестей Белкина» , «Записок охотника» , «Белой гвардии» .
9. Постройте словесный (цитатный) пейзаж Петербурга в творчестве .
10. В каком городе и в какую эпоху происходят события романа «Белая гвардия»? Прокомментируйте ответ.
11. Как вы понимаете выражения «мир героя» и «мир автора»? Как они соотносятся между собой?
12. Назовите литературного героя, который является типом, но не характером.
Выделите в поэме «Медный всадник» образы, в которых развивается тема Петра Первого.
13. Отметьте психологические детали поведения Базарова в романе «Отцы и дети».
14. Назовите черты лирического героя поэзии .
15. Объясните, как заглавие комедии «Горе от ума» представляет философский конфликт произведения. Попробуйте доказать, что для заключительного периода эпохи Просвещения этот конфликт носил не только философский, но и социально-политический характер.
16. Исправьте ошибки в определении типа сюжета (не все определения обязательно ошибочны:
. Выстрел – сюжет адинамический
. Вий – сюжет динамический
. Бежин луг - сюжет динамический
-Щедрин. Дикий помещик - сюжет динамический
. Кавказский пленник – сюжет адинамический.
17. Какова роль вставного эпизода в «Герое нашего времени» о римском тиране?
18. С какой целью в построении фабулы и образного строя в поэме «Мцыри» выбирает три основных композиционных принципа: принцип контраста, кольцевую композицию, мотив движения?
19. Докажите, что сон Николеньки Болконского, завершающий эпилог романа «Война и мир», становится точкой пересечения многих основных образов и тем романа. Какую роль играет этот сон по отношению к изображенным событиям в прошлом и прогнозируемым событиям в будущем?
Язык произведения
20. Определите фигуры поэтического синтаксиса, назовите авторов данных строчек:
а) Горные вершины спят во тьме ночной.
б) Москва! Люблю тебя как сын, как русский – сильно, пламенно и нежно!
в) Люблю, но реже говорю об этом,
Люблю сильней, но не для многих глаз.
г) Не ветер бушует над бором
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
д) Цветут в саду фисташки, пой соловей!
Зеленые овражки, пой, соловей!
По склонам гор весенних маков ковер.
Бредут толпой барашки. Пой, соловей!
е) Не час, не день, не год уйдет.
ж) Татьяна - в лес. Медведь – за ней.
З) Что тебе эта скорбь вопиющая?
Что тебе этот бедный народ?
Вечным праздником быстро бегущая
Жизнь очнуться тебе не дает.
21. Укажите, какие пласты поэтической лексики присутствуют в данных примерах:
а) Рыдай, буревая стихия, В столбах громового огня! (А. Блок)
б) Надев широкий боливар, Онегин едет на бульвар. (П.)
в) Казак мой откинулся от дивчины, с которой было женихался. (В. Даль)
г) Лепота! – молвил царь. И ответили все: Лепота! (Д. Кедрин)
д) Бегут испуганные стражи, И всех объемлет призрак вражий И долу гнутся дерева. (А. Блок)
е) Но поэзия – пресволочнейшая штуковина Существует – И не в зуб ногой. (В. Маяк.)
ж) А гнойный аппендицит? А дифтерийный круп у деревенских ребят? (М. Булгаков).
з) Я, гений Игорь Северянин, Своей победой упоен, Я повсеградно оэкранен, Я повсесердно утвержден.
22. Опишите метрические особенности стихотворений «И скучно и грустно...», «Смерть поэта», «Шотландская песня» .
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
23. Найдите элементы драмы в творчестве Достоевского.
24. Почему «Вишневый сад» назван лирической комедией?
25. Как связаны между собою понятия «катастрофа» и «катарсис»?
26. Приведите примеры произведений, в которых взаимодействуют различные модусы художественности.
27. У и есть поэмы со сходным названием и сюжетом - «Кавказский пленник». Назовите тип влияния (2-3 типа). Как вы думаете, кто из них (Пушкин или Лермонтов) испытал влияние, какое произведение является оригиналом, а какое – подражанием?
28. Определите особенности сказовой речи в «Левше» .
29. Что сближает стихотворение «Сжала руки под темной вуалью» с принципами акмеизма?
30. Определите своеобразие психологизма прозы кина. Какие приемы психологического изображения используются в «Повестях Белкина» и «Капитанской дочке»?
Вариант 9
А: Теория
Что такое система применительно к литературоведению? Назовите вспомогательные литературоведческие дисциплины. В чем отличие искусства от науки? Назовите главную функцию языка художественной литературы. Какие причины предопределили реформу стихосложения в 18 веке? Какие метры носят название восходящих и нисходящих?7. В чем заключается различие между тропами и фигурами? Как вы думаете, почему их смешивают, почему термины «тропы» и «фигуры» существуют на правах синонимов? Правильно ли это?
Как вы понимаете выражение «характерные образы»? Чем отличается повесть от романа? Чем отличается драма от трагедии? Приведите примеры сюжетной лирики. Виды экспозиций Приемы открытого психологизма? Виды контекста? Назовите способы представления автора в произведении. Назовите течения модернизма. Что такое стилевая доминанта? Языковые построения с установкой на чужое слово? Ступени стиля? Известные вам авторы поэтик и эстетик?Б: Практикум
1. Структура литературоведения
1. Может ли идея не совпадать с первоначальным художественным замыслом? Приведите примеры.
2. Докажите, что литература была доминирующим видом искусства в России 10-19 веков.
2. Учение о литературном произведении
Содержание произведения. Тема, проблема, идея.
3. Докажите, ссылаясь на историко-литературный контекст эпохи, что проблематика произведений указывает на основные противоречия действительности.
4. Одинаково ли решается тема любви и свободы в следующих произведениях:
а) «Вольность» и «Из Пиндемонти» ; б) «Я помню чудное мгновенье...» и «О доблестях, о подвигах, о славе...» ?
5. Проанализируйте содержательность формы «Послушайте!» .
Форма произведения. Сюжет, композиция, предметный мир.
6. Из романа «Евгений Онегин» выпишите портретные детали, которые становятся условными знаками Ленского, Ольги, Татьяны. Какую портретную деталь делает Пушкин условным знаком одного из возможных вариантов судьбы Ленского? Докажите, что изменившееся у матери Татьяны отношение к собственной внешности (манера одеваться) является социальным знаком.
7. Докажите, что центральный образ-предмет в рассказе «Человек в футляре» становится символическим. Какие образы рассказа связаны общим значением футляра? {Докажите, что это не только образы предметов, но и образы персонажей, образы ситуаций.)
8. Постройте словесный цитатный пейзаж Москвы в творчестве М. Цветаевой.
9. Выпишите из текста романа «Отцы и дети» примеры портретных деталей, выражающих психологическое состояние персонажа. Постарайтесь найти такие детали, которые показывают различие между Базаровым и Павлом Петровичем в одной и той же ситуации.
10. Проанализируйте средства, с помощью которых создается образ движущегося времени в стихотворении «Шепот, робкое дыханье...». Как образ времени связан с основным содержанием произведения?
11. Назовите эпизоды-двойники и героев-двойников в романе «Мастер и Маргарита» (как можно больше). Докажите свои наблюдения.
12. Назовите литературного героя, который, будучи персонажем, не наделен характерностью.
13. Проследите этапы духовной эволюции одного из героев романа «Война и мир». Каким настроением проникнут герой, какова его жизненная философия, какие поступки он совершает?
14. Выделите сюжетные звенья в поэме «Кому на Руси жить хорошо?»
15. Какое место занимает глава «Сон Обломова» в целом текста романа «Обломов»?
16. Выделите вставные песни в пьесе «Гроза» и докажите, что их содержание является своего рода ключом к соответствующим эпизодам пьесы.
17. говорил, что он пишет «не роман, а роман в стихах». Как это сказалось на композиции романа? В «Посвящении к «Евгению Онегину» говорит о своем романе как о «собранье пестрых глав». Докажите, что это относится не только к тематическому разнообразию, но и к способу композиции художественного материала
Язык произведения
18. Найдите тропы и фигуры поэтического синтаксиса в повести «Бэла». Охарактеризуйте поэтическую лексику повести.
19. Опишите метрические особенности
а) стихотворения «Не жалею, не зову, не плачу...» .
б) отрывка
Уме недозрелый, плод недолгой науки!
Покойся, не понуждай к перу мои руки:
Не писав, летящи дни века проводити
Можно и славу достать, хоть творцом не слыти.
20. Определить звуковые особенности:
А) Знакомым шумом шорох их вершин
Меня приветствовал.
Б) Нева вздувалась и ревела.
Котлом клокоча и клубясь.
В) Чудно человеку в Чикаго.
Чудно человеку и чудно.
Г) У Черного моря чинара стоит молодая.
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
21. Назовите сюжетные схемы, ситуации и мотивы романа-путешествия, авантюрного романа, сказки.
22. Подготовьте анализ стихотворения «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» в аспекте жанра. Какие признаки данного жанра присутствуют в этом произведении?
23. Можно ли назвать «Грозу» классической трагедией?
24. Охарактеризуйте эстетический модус героя и тип художественной завершенности в следующих произведениях: Чацкий «Горе от ума» , Григорий Мелехов «Тихий Дон» , Остап Бендер «Двенадцать стульев» И. Ильфа и Е. Петрова, Тарас Бульба «Тарас Бульба» , Лиза «Бедная Лиза» .
25. Назовите направление по следующим признакам:
а) стремление к украшательству, синтез искусств, смешение возвышенного и комического, театральность, признание хаотичности мира;
б) строгость, пропорциональность, идея служения государству, иерархия стилей и жанров, чистота жанра;
в) верность действительности и ее широкий охват, принцип жизнеподобия, внимание к социальным проблемам, типические характеры;
г) поиск самовитого слова (словотворчество), вызов традициям, эпатаж, разрушение привычной системы жанров, эксперименты в области стиховой графики, контраст реального и фантастического;
д) исключительный, незаурядный герой, жизнь внутри себя, двойственность бытия и внутреннего мира героя, интерес к таинственному, экзотическому, отказ от нормативности, лиризм).
26. Охарактеризуйте стилистику элегии.
27. Укажите отличительные черты русской литературы. О какой ступени стиля необходимо говорить в этом случае?
28. Узнайте известных вам писателей и поэтов по их стилевым (языковым) характеристикам:
а) «вяканье», разговорная и просторечная лексика, живая русская речь, «природный» (т. е. русский) язык, церковнославянизмы в сочетании с бытовизмами и вульгаризмами, страстность интонаций, уменьшительно-ласкательная лексика, шутки, неприязнь к «красноглаголанью».
б) звукопись, любовь к точности слова, цветовым эпитетам, «забавный русский слог», нашедший себя в соединении «высоких» слов и «низких», «вольный стих», любовь к сложным словам, скульптурная пластика слова, народные формы речи, антитеза.
в) «союз волшебных звуков, чувств и дум», безупречная точность слова, гармония формы и содержания, чувствование слова, чувство меры, изящество вкуса, демократизм в сочетании с аристократичностью.
29. Охарактеризуйте литературный контекст романа «Евгений Онегин». Какие средства отсылки к другим текстам использует Пушкин? Найдите примеры аллюзий. Приведите пародийные элементы в романе.
30. Напишите мадригал, оду, элегию, эссе, сонет, послание и т. д. (по выбору) в стихах или в прозе, соблюдая законы жанра.
Вариант 10
А: Теория
Назовите основные литературоведческие дисциплины. Какое направление предметом внимания литературоведения считает форму? Каковы особенности слова в стихе? Какой размер самый популярный и самый нейтральный? Почему? Приведите примеры «словесной пластики» и «словесной музыки» в литературе. Что такое образы-архетипы? Приведите примеры. Каковы функции содержания? Назовите виды портрета. Что такое система образов? Перечислите типы образов согласно иерархии образной системы. Когда образ предмета выступает как средство создания образа персонажа, тогда говорят о принципе …., организующем систему образов. Разведите понятия сюжета и фабулы. Функции сюжетов? Раскройте значение следующих теоретико-литературных категорий и понятий: «повествователь», «рассказчик». Есть ли разница в терминах «повествователь» и «рассказчик»? Что такое точка зрения в явлении композиции? Дайте определение рода, вида и жанра. Что такое «память жанра»? Приведите 2-3 примера лирических стихотворений, сочетающих разные жанрово-видовые признаки. Чем стилизация отличается от пародии? В каких жанрах проявляет себя трагический модус художественности?Б: Практикум
1. Структура литературоведения
1. Распределите терминологию по рубрикам: «Композиция», «Сюжет», «Язык». «Жанр и род», «Литературный процесс», «Стихосложение».
Перипетия, эпигон, метафора, интрига, конфликт, дольник, мадригал, литота, архетип, водевиль, модернизм, аллитерация, обрамление, лирическое отступление, кульминация, сюрреализм, анафора, верлибр, антитеза, монтаж, анапест, течение, подражание, неоклассицизм, инверсия, загадка, драматизм, метод, манера, сказ, параллелизм, логаэд, гекзаметр, хокку, ретардация, поучение, перифраз, октава, новаторство, баллада, пиррихий, реплика, натурализм, повествование, эвфемизм, травестия, стиль, фарс, шарж, терцина, фэнтези, хронотоп, контекст.
2. Учение о литературном произведении
Содержание произведения. Тема, проблема, идея.
2. Проанализируйте содержательность формы (по рассказу «Легкое дыхание». (См. статью «Рассказ «Легкое дыхание»)
3. Как развивается тема любви в романе «Обломов»? Покажите связь этой темы с сюжетом и системой персонажей.
4. Как авторское обозначение жанра пьесы «Вишневый сад» связано с пафосом этого произведения? Как вы определяете основной конфликт этого произведения и идейную позицию автора?
5. Определите мотивы рассказа «Дама с собачкой».
Форма произведения. Сюжет, композиция, предметный мир.
6. Определите тип портрета (социальный, психологический, символический и т. д.) Чичикова, Печорина, Татьяны Лариной, Элен Безуховой, Старцева (Ионыча)
7. Из романа «Война и мир» выпишите примеры постоянных (лейтмотивных) и меняющихся портретный деталей. В портретах каких персонажей постоянные признаки преобладают? Что остается неизменным в портретах князя Андрея, княжны Марьи, Пьера Безухова, Наполеона, «маленькой княгини» Лизы, Элен Безуховой? Портреты каких персонажей можно отнести к числу статических, а какие — к числу динамических? Объясните ваш ответ.
8. Перечислите как можно полнее предметы, сопровождающие Евгения Онегина. Как меняется список этих предметов от первой к последующим главам? Почему он изменяется? Какие предметы представлены в романе не перечислительно, а как микрообразы? Докажите, что в создании этих образов Пушкин удачно использует эпитеты, метафоры.
9. Как изображено городское пространство в драме «Гроза»? Какими микрообразами оно представлено? Покажите соединение «жизнеподобного» и символического в этом образе. Какое символическое значение имеет смена пейзажа в ремарках пьесы? Кто из персонажей пьесы несет на себе явную печать исторической эпохи и какой именно? Почему он показан именно как человек этой эпохи? Есть ли другие приметы исторического времени в пьесе?
10. Что объединяет таких персонажей романа го «Война и мир», как Андрей Болконский, Николай Ростов, Пьер Безухов, Наташа Ростова, Марья Болконская, Кутузов, Тушин, Денисов, и противопоставляет таким персонажам, как Борис Друбецкой, семья Курагиных, Жюли Карагина, Соня, Наполеон, Берг, Вера?
11. Назовите героя, который принадлежит определенному типу, не совпадая с ним.
12. Выявите сближающие и различающие признаки в следующих парах персонажей комедии «Горе от ума»; определите, можно ли сказать, что персонажи в данных парах принадлежат к одному типу: Чацкий — Молчалин, Чацкий — Скалозуб, Чацкий — Репетилов, Чацкий — Платон Михайлович Горич, Молчалин — Максим Петрович, Софья Фамусова — Наталья Дмитриевна Горич, Софья — Лиза.
13. Выделите элементы фабулы в комедии «Горе от ума» и мотивируйте свое решение.
14. Объясните универсальный смысл сюжетов «Маленьких трагедий»
15. Выявите поэтику названия и эпиграфа повести «Леди Макбет Мценского уезда».
16. Проанализируйте стихотворение «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека» в контексте цикла «Пляски смерти».
17. в своем пособии «Основы литературоведения. Анализ художественного произведения», М.,2003 выделяет 3 типа композиции лирических текстов в зависимости от степени проявления в них лирического начала. В 1-м типе композиции преобладает собственно лирическое начало, т. е. эмоциональное размышление и переживание; во 2-м типе лирическое начало гармонично сочетается с предметной изобразительностью; в 3-м типе преобладает повествовательное начало над лирическим. Определите, исходя из этой классификации, тип композиции следующих стихотворений: «Задремали звезды золотые» , «Забытая деревня» , «Дума», «Утес» , «Незнакомка», «Осенняя воля» .
Язык произведения
18. Объясните смысл образного выражения О. Мандельштама
Останься пеной Афродита,
и слово, в музыку вернись!
19. Определите, иллюстрацией какого вида тропов, фигур могут служить следующие примеры. Укажите лексические и фонетические ресурсы выразительности.
А) Редеет облаков летучая гряда.
Звезда печальная, вечерняя звезда,
Твой луч осеребрил увядшие равнины,
И дремлющий залив, и черных скал вершины.
Б) Лебедь уплыл в полумглу,
Вдаль, под луною белея.
Ластятся волны к веслу,
Ластится к влаге лилея.
.
В) Старается разная музыкальная челядь
пианинить и виолончелить.
.
Г) Целый день осыпаются с кленов
Силуэты багровых сердец.
20. Чем вы объясните, что в строке стихотворения «Мадонна»: «Чистейшей прелести чистейший образец»,— нарочито оставляет лексический повтор? Докажите, что такое построение образа важно для понимания женского идеала и нравственной позиции лирического героя
21. Напишите поэтический текст, используя тропы и фигуры поэтического синтаксиса (например, о природе).
22. Какие нарушения единого метрического принципа вы обнаруживаете в стихотворении «Пророк»? В какой части стихотворения это имеет место? Как вы объясните это явление?
23. Определите стихотворный размер. Укажите способы рифмовки
Когда же на запад умчался туман,
Урочный свой путь совершал караван;
И следом печальным на почве бесплодной
Виднелся лишь пепел седой и холодный;
И солнце остатки сухие дожгло,
А ветром их в степи потом разнесло.
М. Лермонтов
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
24. Можно ли назвать эпическим героем Чичикова, Григория Мелехова? Аргументируйте свое суждение.
25. Докажите, что произведение «Бэла» - повесть, а «Герой нашего времени» - роман. Дайте точные жанровые определения повести и роману со стороны метода, содержания.
26. Докажите, что у Гоголя сатира неотделима от юмора.
27. Назовите черты индивидуального метода (стиля) .
28. Докажите, что стихотворение «О чем ты воешь, ветр ночной?..» романтическое как по мироощущению, так и по стилю.
29. Определите стилевые доминанты в следующих произведениях:
«Чайка», «Преступление и наказание», «Лес и степь», «Бедная Лиза», «Я не унижусь пред тобой», «Шепот, робкое дыханье…», -Щедрин «История одного города», В. Шекспир «Ромео и Джульетта».
30. Приведите примеры произведений с библейским контекстом. Назовите сюжет или героя, структурный элемент текста, в котором эта реминисценция присутствует.
Вариант 11
А: Теория
Приведите примеры языкотворческой функции литературы. Какое направление занимается атрибутированием древних памятников? Назовите виды эпитета. Чем метафора отличается от метонимии? Чем отличается стих от прозы (не менее 5 признаков)? Перечислите формы эпического повествования. Какой литературный род может обходиться без фабулы? Что является жанрообразующим началом в сонете (тема, композиция, пафос) Что означает выражение «внутренняя мера жанра»? Чем отличаются друг от друга термины «роль» и «амплуа»? Перечислите жанровый набор оды. Назовите комические жанры. Назовите признаки идиллического модуса художественности и его жанры. Определение метода? Чем отличается лингвистическое определение стиля от литературоведческого? Дайте понятие школы и назовите известные вам школы. Назовите виды стилевых доминант. Назовите ступени стиля Назовите течения модернизма. Виды интертекстуальности?Б: Практикум
1. Структура литературоведения.
1. Приведите примеры прогнозирующей функции литературы.
2. Докажите что для литературного процесса 19 века был характерен литературоцентризм.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
