Язык произведения
17. Выпишите из «Левши» примеры народной этимологии.
18. Выделите семантические поля в стихотворении «Последняя любовь».
19. Найдите анафонию в стихотворении «Утро», определите ее роль.
20. Раскройте символику образа свечи в стихотворении «Свеча горела на столе»
21. Рассмотрите текст стихотворения «Фонтан». Можно ли увидеть в нем образ-параллелизм? А образ-символ?
22. В стихотворении «Ночь, улица, фонарь, аптека…» выявите формально-синтаксическую доминанту стихотворения и ее смыслообразующую роль. Какой стилистический прием лежит в основе композиции стихотворения? Покажите связь между идеей бессмысленности бытия, кольцевой композицией и выбором формы назывных предложений для начала и конца текста в стихотворении «Ночь, улица, фонарь, аптека...»
23. Какие способы рифмовки использованы в построении онегинской строфы? Какое впечатление достигается благодаря выбору такого способа построения строфы. Сравните устройство этой строфы с ритмическими свойствами сонета.
24. Определите особенности рифмы, размера, строфы в данных стихотворениях:
1. Видели все на свете
Мои глаза – и вернулись
К вам, белые хризантемы.
2. Но ведь я не пришел с пистолетом
Отнимать итальянское лето,
Но ведь пули мои не свистели
Над священной землей Рафаэля!
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
25. Определите жанр лирических текстов:
1. Надменный временщик, и подлый и коварный,
Монарха хитрый льстец и друг неблагодарный,
Неистовый тиран родной страны своей.
Взнесенный в важный сан пронырствами злодей!
2. Божественным устам приличен,
Монархиня, сей кроткий глас.
О, коль достойно возвеличен
Сей день и тот блаженный час,
Когда от радостной премены
Петровы возвышали стены
До звезд плескание и клик!
Когда ты крест несла рукою
И на престол взвела с собою
Доброт твоих прекрасный лик!
.
3. Утро туманное, утро седое,
Нивы печальные, снегом покрытые,
Нехотя вспомнишь и время былое,
Вспомнишь и лица, давно позабытые.
Вспомнишь обильные страстные речи,
Взгляды, так жадно, так робко ловимые,
Первые встречи, последние встречи,
Тихого голоса звуки любимые.
26. Определите тип пьесы – пьеса-настроение, пьеса-дискуссия, пьеса-действие:
«Дни Турбинных», «Дядя Ваня», «Утиная охота», «Власть тьмы», «Борис Годунов», «Бесприданница», «Ревизор».
27. Охарактеризуйте образ лирического героя в стихотворении «О весна без конца и без краю…»
28. Почему роман «Накануне» принадлежит трагическому модусу художественности. Как его сюжет связан с трагедией античности?
29. В каких поздних стихотворениях воспроизводятся черты стиля античной (антологической) поэзии? С какой целью , чье творчество демонстрирует настойчивое и неуклонное движение к реализму, разрушению традиционных норм, возвращается к жанру оды, пишет «подражания древним»?
30. Определите традиционное и новаторское в стихотворении «Послушайте!»
Вариант 16
А: Теория
1. Как назывался первый литературоведческий труд и кто его автор?
2. Что является предметом внимания импрессионистского литературоведения?
3. Прокомментируйте термин «структурализм»
4. Дайте понятие языковой доминанты.
5. Какие типы речи вы знаете?
6. Роль пиррихиев и спондеев?
7. Какие функции выполняет рифма?
8. Назовите виды рифм
9. Что такое «твердые строфы»?
10. Что такое «фамильные строфы»?
11. Назовите отличие (я) фактографического образа от художественного.
12. Как сочетаются понятия «типическое» и «массовое» и в чем их различие?
13. Назовите известные вам типы героев.
14. Перечислите признаки эпоса, лирики, драмы по следующей системе признаков: предмет изображения, отношение к нему речевой структуры; способы организации времени и пространства.
15. Назовите межродовые формы.
16. Идентичны ли понятия «жанровый канон» и «литературный этикет»?
17. Какова классификация лирики на основе тематического принципа (приведите примеры на каждый вид).
18. Чем отличаются друг от друга виды комического?
19. Чем объясняется стилевое сходство (не менее 3 причин)?
20. Что такое интертекстуальность?
Б: Практикум
1. Структура литературоведения
1. Можно ли считать синонимами следующие термины: вымысел и творчество, мастерство и форма, единство и целостность, поэтичность и художественность
2. Кто ваш любимый литературный герой и как он вас «воспитывает»?
3. Подберите материал по теме «Поэтика заглавия»
2. Учение о литературном произведении
Содержание произведения. Тема, проблема, идея.
4. Оцените по трехбалльной системе («плохо» - «допустимо» - «хорошо») следующие формулировки идеи рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»:
а) В жизни всегда есть место подвигам.
б) Надо отдавать людям свое сердце, как Данко.
в) Если ты не за себя, то кто за тебя? Но если ты только для себя, тогда зачем ты?
г) Гордыня губит человека и делает его несчастным.
д) За все на свете нужно платить.
е) Каждый живет, как умеет, и человека нельзя осуждать за его жизненную позицию.
5. Сравните характер проблематики в следующих парах произведений, определив особенности каждого из них:
а) . Евгений Онегин – . Герой нашего времени,
б) . Отцы и дети – . Что делать?
в) . Анна Каренина – . Дама с собачкой,
г) . Клеветникам России – . Родина,
д) . Шинель – . Бедные люди.
Форма произведения. Сюжет, композиция, предметный мир.
6. Напишите минисочинение по теме «Пейзаж в лирике Н. Заболоцкого» (стихотворения «Я не ищу гармонии в природе», «Гроза», «Когда вдали угаснет свет дневной», «Я воспитан природой суровой», «Возвращение с работы»).
7. Что в портрете Мастера в романе «Мастер и Маргарита» позволяет филологам говорить о сходстве этого героя с ?
8. Найдите выразительные детали портрета, речи, поведения, обстановки в рассказе «Дама с собачкой».
9. Особенности слова и речевой формы, типа речи, типа героя, ситуации, хронотопа в поэме «Мцыри»
10. Охарактеризуйте петербургский топос по известным вам текстам (назовите их).
11. Из комедии «Горе от ума» выпишите материал для характеристики Чацкого: а) высказывания персонажей о Чацком; б) яркие образцы его речевой манеры. Докажите, что содержание и форма речи Чацкого, его манера говорить отличают его от Молчалина, Скалозуба, Фамусова, Софьи. Мотивирован ли в вашем представлении выбор имени персонажа?
12. Каковы пути раскрытия человеческого характера в пьесе «На дне»?
13. Почему в построении романа «Отцы и дети» так много диалогов? Как эта композиционная особенность связана с жанром романа? Докажите, что та же особенность обнаруживается в романе «Преступление и наказание»
14. Проанализируйте структуру повествования текста («Левша» ; «Бедные люди» ; «Крыжовник» - по выбору). В процессе подготовки задания можно руководствоваться следующим планом:
1) определение типа повествования;
2) выявление средств создания образа повествователя;
3) выделение «точек зрения», организующих повествование;
4) соотношение субъектных планов повествователя и героя (персонажей) и рассмотрение их роли в композиции целого
15. Как эпиграфы в романе «Бесы» помогают осмыслить идею произведения?
16. Назовите произведения, где находят себя мифические сюжеты. (Дайте полный ответ.)
Язык произведения
17. Определите, какие выразительные речевые средства использованы в следующих заголовках: «Живой труп» , «Алые олени» Ф. Абрамова, «Черный человек» С. Есенина, «Некрещеный поп» , «Донкихотик» , «Облако в штанах» , «Калина красная» , «Мертвые души» , «Гроза» , «Отцы и дети» , «Война и мир» , «Вишневый сад» , «Ностальгия по настоящему» .
18. Найдите в романе «Евгений Онегин» «нестилевые» слова.
19. Приведите примеры избыточной изобразительности в рассказах .
20. Найдите гиперболы в стихотворении «Лиличка!» Найдите поэтическую лексику в нем.
21. Определите функцию знаков препинания в построении интонационного рисунка стихотворения «Белогвардейцы! Гордиев узел…»
22. Чем объяснить готовность в стихотворении «Юбилейное» «ямбом подсюсюкнуть» (причем он исполняет свое намерение)?
23. Докажите, что в поэзии встречаются произведения, с разными стихотворными размерами, разным типом строфы, различными способами рифмовки, разными типами рифмы.
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
24. Назовите признаки классической комедии. Почему пьесы нельзя назвать классическими комедиями?
25. Представьте в виде таблицы жанровую систему творчества с указанием названий произведений.
26. Определите модусы художественности в романе «Мастер и Маргарита», в поэмах «Мертвые души» и «Москва – Петушки».
27. Сравните два стихотворения с одинаковым названием «Царскосельская статуя», написанные и ; определите их сходство и различия на уровне темы, идеи, ритма, настроения, модуса художественности.
28. Узнайте известных вам писателей и поэтов по их стилевым характеристикам:
а) «вяканье», разговорная и просторечная лексика, живая русская речь, «природный» (т. е. русский) язык, церковнославянизмы в сочетании с бытовизмами и вульгаризмами, страстность интонаций, уменьшительно-ласкательная лексика, шутки, неприязнь к «красноглаголанью»;
б) сказовая манера, диалектная и просторечная лексика, мотив чуда, фольклорные и древнерусские традиции, творческое начало народной души, русский национальный характер;
в) «союз волшебных звуков, чувств и дум», безупречная точность слова, гармония формы и содержания, чувство меры, изящество вкуса, демократизм в сочетании с аристократичностью;
г) неологизмы, язык улицы, стихотворная лесенка, декламационно-ораторский стиль.
29. Какие черты сентиментализма нашли отражение в повести «Бедные люди»?
30. Найдите в главах романа А. Белого «Петербург» («Жители островов поражают вас», «Наша роль», «Провизжала бешеная собака», «Петербург ушел в ночь», «Я гублю без возврата», «Невский проспект») цитаты и реминисценции из произведений , , .
Вариант 17
А: Теория
1. Прокомментируйте термин «социологическое литературоведение».
2. Как соотносятся термины «поэзия» и «литература»?
3. Назовите имена известных текстологов.
4. Назовите виды контекстов.
5. Как соотносятся характер и тип?
6. Чем отличается художественная речь от практической?
7. Назовите 6 отличий стихотворной речи от прозаической. Какой отличительный признак стихотворной речи самый главный, принципиальный?
8. Каковы функции рифмы?
9. Может ли идея не совпадать с первоначальным замыслом. Приведите примеры.
10. Что такое «биографический автор»?
11. Назовите известные вам типы героев (не менее 7).
12. Приведите примеры совпадения и несовпадения фабулы и сюжета в произведениях русской литературы.
13. Что такое эпическая драма? Приведите пример.
14. Что такое «Новая драма»? Чем она отличается от классической драмы?
15. В чем отличие романа от эпопеи?
16. Что такое диалогическая лирика?
17. Каковы функции интерьера в художественном произведении?
18. Назовите виды хронотопов?
19. Усматриваете ли вы какую-нибудь закономерность в чередовании литературных направлений?
20. Как соотносятся тема и тематика? Выявите зависимость темы от родовой принадлежности произведения.
Б: Практикум
1. Структура литературоведения
1. Нижеприведенные термины имеют отношение к форме произведения. Вспомните основные категории формы и попытайтесь распределить термины по этим категориям.
Эпилог, прием, метафора, стиль, элегия, анапест, кульминация, метод, школа, перипетия, конфликт, оксюморон, хорей, реминисценция, поэма, хокку, ретардация, кульминация, эпиграф, акмеизм, влияние, гротеск, дольник, плагиат, эпигон, идиллия.
2. Попробуйте развернуть мысль Гесиода о том, что «музы говорят ложь, которая похожа на истину».
2. Учение о литературном произведении
Содержание произведения. Тема, проблема, идея.
3. Приведите примеры произведений с говорящими заголовками. Как заголовок работает на тему? Прокомментируйте на примере любого произведения.
4. Каковы функции подтекста? Покажите на примере одного из произведений возможности подтекста?
5. Докажите, что в «Старосветских помещиках» звучит пасторальный мотив. В каких еще произведениях русской литературы встречается этот мотив?
Форма произведения. Сюжет, композиция, предметный мир.
6. Определите роль пейзажа в выражении состояния лирического героя в стихотворении «Сон». Каково эмоциональное наполнение пейзажа? Проследите взаимосвязь между настроением лирического героя и образом природы.
7. Найдите символические детали в рассказе «Ионыч».
8. Найдите примеры портретных деталей, выражающие психологическое состояние героев в романе «Отцы и дети».
9. Опишите особенности художественного времени в рассказе «Сны Чанга».
10. Приведите примеры произведений с говорящими именами героев. Как их имя соотносится с их характерами и ситуациями?
11. Каково идейное значение образа Порфирия Петровича в романе «Преступление и наказание»? Как он соотносится с образом главного героя?
12. Приведите примеры произведений, где встречается образ автора. Как он соотносится с персонажами произведений?
13. Какова ваша точка зрения на проблему взаимоотношений автора и читателя. В какой мере читатель может толковать произведение от себя? Допустим ли субъективный подход к интерпретации произведения?
14. Приведите примеры произведений с открытыми финалами. Какова функция такого финала (на примере любого произведения)?
15. Приведите примеры произведений, в которых встречаются вставные новеллы. Прокомментируйте выразительные возможности данного приема.
16. Какую роль играет диалог в поэтических текстах ? Покажите его выразительные возможности (на примере любого текста поэта).
Язык произведения
17. Проиллюстрируйте на одном из известных вам примеров, как поэты или писатели «шлифуют» язык произведения.
18. Приведите ряд неологизмов на примере поэмы «Облако в штанах». Какова их роль в тексте поэмы?
19. Какие виды тропов преобладают в данных стихотворениях: «Пророк», «На холмах Грузии лежит ночная мгла» A. С. Пушкина, «Когда волнуется желтеющая нива...» ?
20. Назовите некоторые концепты русской культуры. Прокомментируйте один из них на примере любого произведения (см. книгу «Концепты русской культуры»).
21. Почему любимыми размерами были трехсложные? Каковы их возможности?
22. Расскажите о выразительных возможностях строфы на примере одного из поэтических текстов.
23. Определите особенности рифмы, размера в данных стихах:
1) Старик! Я слышал много раз,
Что ты меня от смерти спас.
Зачем? Угрюм и одинок,
Грозой оторванный листок,
Я вырос в сумрачных стенах,
Душой дитя, судьбой монах.
2) Девушка пела в церковном хоре
О всех усталых в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших радость свою.
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
24. Напишите мадригал (в прозе или в стихах)
25. Назовите черты жанра романа в поэме «Мертвые души».
26. Приведите примеры од в творчестве . Отличаются ли они от оды 18 века?
27. Приведите примеры из поэзии В. Высоцкого на каждый тип художественности.
28. Назовите средства психологизма. Прокомментируйте выразительные возможности одного из них на примере любого произведения (см. книгу «Психологизм русской литературы»).
29. Назовите литературные источники рассказа «Чистый понедельник». Прокомментируйте.
30. Составьте небольшой доклад на тему «Литературоцентризм в русской культуре»
Вариант 18
А: Теория
Назовите структурные части литературоведения. Назовите ведущие вспомогательные дисциплины. Что является их предметом? Что такое подводное течение? Какой еще термин существует для номинации этого понятия? Каковы формы представления автора в эпосе, лирике, драме? Объясните теоретический смысл толстовского сравнения литературного произведения с «бесконечным лабиринтом сцеплений». По какому принципу сюжет членится на элементы? Что такое вечные образы. Приведите примеры. Приведите примеры статических и динамических описаний в классической литературе. Возможна ли абсолютная статика (отсутствие действия) в литературе? Объясните смысл образного выражения О. Мандельштама «Останься пеной, Афродита, И слово в музыку вернись!» Могут ли индивидуальные неологизмы переходить в разряд общеупотребительных? Приведите примеры. Какие разновидности эпитета вы знаете? Покажите на примерах, каков механизм выражения авторского отношения к изображаемому с помощью морфологических вариаций одного и того же слова. Какие элементы сказочного текста сохраняют признаки потенциально-стихотворной организации. Приведите примеры. Каковы принципы выделения родов по Гегелю? Что такое лира? Какое отношение она имела к лирической поэзии? Что такое лирическая драма? Приведите пример. Каково происхождение трагедии? Назовите разновидности романа. Что такое чужая речь? Назовите ее виды. Виды цитирования?Б: Практикум
Структура литературоведения.1. Распределите термины по рубрикам: «Учение о литературном творчестве», «Учение о литературном произведении», «Учение о литературном процессе».
Замысел, конфликт, прототип, стиль, течение, кульминация, сюрреализм, спондей, фабула, персонаж, плагиат, идея, пафос, эпиграмма, школа, литота, историзмы, ретардация, перипетия, иронизм.
2. Приведите примеры (названия, авторы) нормативных поэтик (не менее 4).
3. Каковы достоинства и недостатки культурно-исторического подхода к анализу произведения?
2. Учение о литературном произведении
Содержание произведения. Тема, проблема, идея.
4. Что в приведенных ниже суждениях характеризует систему авторских оценок, что – авторский идеал, что – идею, что – пафос, а что вообще не имеет отношение к идейному миру?
а) В романе «Бедные люди» преобладает жалость к несправедливо униженному «маленькому человеку».
б) Персонажи комедии «Недоросль» четко делятся на положительных и отрицательных.
в) В романе М. Горького «Мать» изображена жизнь пролетариата в канун первой русской революции.
г) Возвышенным натурам не дано обрести гармонии, они обречены на одиночество – так можно понять поэму «Демон».
д) В «Вишневом саде» мягко посмеивается над Раневской, ненавидит лакея Яшу, в отношении же к Лопухину сочувствие сочетается с сомнением и скептицизмом.
е) Может ли человек перенести «кровь по совести» - вот главный вопрос романа «Преступление и наказание».
5. Докажите, что в повести «Барышня-крестьянка звучит пасторальный мотив.
6. Определите тип проблематики в произведениях (укажите также совмещение типов). Свою мысль докажите.
«Бесприданница» ,
«На дне» ,
«Отцы и дети» ,
«Бородино» ,
«Недоросль» ,
«Сотников» ,
«Матренин двор»
7. В рассказе М. Горького речь идет о трех героях и их судьбах. Как вы думаете, почему рассказ назван «Старуха Изергиль», а не «Данко», не «Лара»?
8. Каков эмоциональный колорит пьесы «Вишневый сад»? Как можно определить тип художественности пьесы?
Форма произведения. Сюжет, композиция, предметный мир.
9. Каковы функции пейзажа в «Слове о полку Игореве»?
10. Как характеризует Герасима из рассказа «Муму» описание интерьера его каморки?
11. Выпишите ряд деталей из рассказа , характеризующих психологическое состояние героев (эпизод встречи в театре).
12. Дайте определение хронотопа, представленному в главе «Сон Обломова» из романа «Обломов» (докажите правильность выбора определения).
13. Прокомментируйте понятия «первичный» и «вторичный автор» на примере романа «Евгений Онегин». Как они соотносятся между собой?
14. Какие типы героев встречаются в творчестве ?
15. Покажите на конкретных примерах, как речевая характеристика персонажей служит средством их типизации и индивидуализации.
16. Приведите примеры произведений, в которых встречаются «тексты в тексте». Прокомментируйте выразительные возможности данного приема.
17. Назовите постоянные сюжетные (фабульные) элементы волшебной сказки (см. по работе «Морфология волшебной сказки) на примере какой-либо русской сказки.
18. Каковы функции эпиграфа (на примере романов «Воскресение», «Анна Толстого или др.)?
19. Приведите примеры произведений, в которых встречается речевая форма «потока сознания». Какова ее функция?
Язык произведения
20. «Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды» (). Докажите эту тезу.
21. Приведите примеры ключевых слов и мотивов в романе «Преступление и наказание». Прокомментируйте выразительные возможности одного из них.
22. Приведите ряд диалектизмов из стихотворений . Какова их выразительная роль?
23. Какие виды тропов преобладают в данных стихотворениях: «Хорошее отношение к лошадям» B. В. Маяковского, «Февраль. Достать чернил и плакать...» , «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «О доблестях, о подвигах, о славе...» ?
24. Прокомментируйте стихотворение «Прозаик и поэт». Какую роль отводит он рифме? Приведите еще несколько высказываний Пушкина о рифме.
25. Приведите примеры использования разных размеров в творчестве .
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
26. Докажите тезу о том, что лирическое творчество отличается богатством жанров. Приведите примеры различных жанровых образцов в поэзии Пушкина.
27. Может ли одно произведение сочетать в себе жанровые признаки эпоса, лирики и драмы (приведите примеры, докажите свою мысль)?
28. Что характерно для жанровой системы современной драматургии?
29. Какие черты романтизма можно обнаружить в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»?
30. Назовите литературные источники романа-интертекста «Мастер и Маргарита».
Вариант 19
А: Теория
1. В чем коренные отличия художественного освоения действительности от научного?
2. Что такое первобытный синкретизм, по .
3. Что составляет интегрирующий центр предмета литературы?
4. Растолкуйте определение пафоса, данное Белинским.
5. Приведите примеры откровенно тенденциозных произведений.
6. Приведите примеры произведений, в которых автор маскируется (надевает маску).
7. Чем повествователь отличается от рассказчика?
8. Чем отличаются термины «сюжет» и «фабула»?
9. Сюжет – содержание или форма? Докажите свою мысль.
10. Какой художественный эффект достигается благодаря инверсии сюжетных элементов? Приведите примеры.
11. Каковы специфические свойства поэтического языка?
12. Как синонимия и антонимия связаны с механизмом образного со(противо)поставления?
13. Приведите несколько примеров использования просторечий и вульгаризмов в высокой классической литературе.
14. Назовите структурные разделы стиховедения.
15. Почему пиррихий, в целом, способствует ускорению ритмического движения, а спондей – замедлению?
16. Происхождение термина трагедия?
17. Объясните происхождение термина «роман». Когда и при каких обстоятельствах зародился этот вид эпоса?
18. Охарактеризуйте сказ как особый тип повествования.
19. Какую роль в становлении и формировании литературного направления играли теоретические манифесты? Назовите некоторые из них.
20. Чем отличаются друг от друга термины «антигерой» и «антагонист»? Приведите примеры антигероев и антагонистов.
Б: Практикум
Структура литературоведения.1. Представьте себя в роли представителя культурно-исторической школы. На чем вы сосредоточите свое внимание при анализе романа «Евгений Онегин»?
2. Как вы понимаете слова «Художника надо ценить по законам им самим над собой признанным»?
3. Чем читательский подход отличается от научного?
2. Учение о литературном произведении
Содержание произведения. Тема, проблема, идея.
4. Попробуйте сформулировать объективную и субъективная идею романа «Анна Каренина» (или пьесы М. Горького «На дне», или двойственное отношение Достоевского к Ставрогину в романе «Бесы»).
5. Как развивается мотив железной дороги в произведениях », Железная дорога», и «На железной дороге, «Рельсы»?
6. Назовите проблемы романа «Герой нашего времени. Определите тип каждой из них.
Форма произведения. Сюжет, композиция, предметный мир.
7. Каково значение природной экспозиции в раскрытии идейного замысла стихотворения «Железная дорога»? Какую роль играет эпиграф в стихотворении?
8. Каковы особенности художественного времени в рассказе «Сны Чанга»?
9. Попробуйте описать элегический хронотоп (составьте его словесный ряд).
10. Как в лирическом сюжете стихотворения «Вновь я посетил…» выражены изменения душевного состояния?
11. Определите, какой композиционный прием является принципом композиции в следующих произведениях:
. Моцарт и Сальери
Мастер и Маргарита
Деревня
. Старосветские помещики
. После бала,
. Жди меня, и я вернусь…
12. Зачем писатели снабжают свои тексты тремя эпиграфами ( «Бесы») или четырьмя ( «Воскресение»)? Как называется этот прием выразительности?
13. Каковы содержание и функции таких вставных текстов в поэме , как «Повесть о капитане Копейкине» и легенда о Кифе Мокиевиче и Мокии Кифовиче? В какой части эти вставные тексты включены в поэму и почему?
14. Какие стихи можно было бы собрать в цикл? Почему?
15. На какие основные части разделен роман рова «Обломов»? Чем объясняется количество частей? Почему сон Обломова получает специальное графическое оформление?
16. Одно и важнейших средств раскрытия хамелеонства Очумелова, героя рассказа «Хамелеон», - его речь. Покажите это.
17. Докажите, что Наташа Ростова и Элен Курагина – антиподы.
18. Что можно сказать о лирическом герое стихотворения «Зимнее утро»? (дайте краткую характеристику образа)
Язык произведения
19. Приведите контексты слова «золотой» в «Слове о полку Игореве». В качестве каких поэтических средств выступает это слово?
20. В стихотворении Пушкина «Что в имени тебе моем?» найдите все средства выразительности на уровне поэтической лексики, поэтического синтаксиса.
21. Объясните суть языкового явления (средство экспрессии), используя пример – фрагмент стихотворения Игоря Северянина «Дым льда»:
На белом белая белеет, -
Вся вихрь, вся воздух, вся полет.
А лед все тлеет, тлеет, тлеет, -
Как будто вспыхнет этот лед!
22. Расскажите о выразительных возможностях рифмы на примере одного из поэтических текстов.
23. Докажите, что поэма «Песня про купца Калашникова» написана не в силлабо-тонической системе стихосложения, а дольником. Какой смысловой ореол благодаря этому возникает у текста?
24. Определите особенности рифмы, размера в данных стихах:
1. Меж высоких хлебов затерялося
Небогатое наше село.
Горе горькое по свету шлялося
И на нас невзначай набрело.
3. Ласточка, ласточка, как я люблю твои вешние песни!
Милый твой вид я люблю, как весна и живой и веселый!
Пой, весны провозвестница, пой и кружись надо мною;
Может быть, сладкие песни и мне напоешь ты на душу.
3. Литературный процесс. Методы, направления, роды, жанры, модусы художественности, стили.
25. Подтвердите мысль о том, что «Житие протопопа Аввакума», им самим написанное, - антижитие.
26.Приведите 2-3 примера лирических стихотворений, сочетающих разные жанрово-видовые признаки.
27. Приведите примеры произведений, в которых взаимодействуют различные модусы художественности.
28. Выявите пародийные черты одной из «Повестей Белкина» .
29. Докажите тезу о литературности творчества .
30. Приведите пример наследования традиции.
Вариант 20
А: Теория
1. Назовите представителей импрессионистского литературоведения (или имманентного, или интуитивного, или субъективного).
2. Каковы достоинства и недостатки импрессионистского анализа?
3. Расскажите о моделирующей функции искусства.
4. Дайте краткую характеристику языка литературного и разговорного.
5. Какие причины предопределили реформу стихосложения в 18 веке?
6. Что означает выражение семантический ореол размера?
7. Какова роль второстепенных героев?
8. В какие отношения вступают герои?
9. Назовите принципы конфигурации героев.
10. Назовите виды деталей.
11. Как соотносятся понятия повествователь и автор?
12. Способы представления автора в произведении?
13. Что такое несобранный цикл?
14. Расскажите о своеобразии конфликта в лирическом произведении.
15. Каково происхождение термина «комедия»?
16. Назовите разновидности драмы
17. Назовите приемы комического.
18. Что такое литературный процесс? Назовите его составляющие.
19. Что такое «большие стили»?
20. Как соотносятся понятия направление и художественный метод?
Б: Практикум
Структура литературоведения.1. Представьте себя в роли представителя мифологической школы и проанализируйте произведение согласно концепции данной школы (подберите для анализа произведение с отчетливо выраженными мифологемами).
2. Как литература «помогает» другим искусствам?
2. Учение о литературном произведении
Содержание произведения. Тема, проблема, идея.
3. Какова тема и идея стихотворения «Я слово позабыл, что я хотел сказать»?
4. В каких произведениях русской литературы прослеживается мотив утраченных иллюзий? Какие модификации он приобретает? Почему его можно назвать сквозным мотивом мировой литературы?
5. Определите пафос (критический, сатирический, лирический, иронический, драматический, трагический, возвышенный и т. д.) в следующих произведениях: «Маскарад», «Герой нашего времени» , «Евгений Онегин» , «Обломов» , «Тарас Бульба», «Вий», , «Рудин» , «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита» , «Сотников» , «Василий Теркин» , «Времена года» .
6. Подберите примеры произведений с символическими названиями. «Расшифруйте» символы.
Форма произведения. Сюжет, композиция, предметный мир.
7. Какими средствами создается демократизм художественной формы поэмы «Кому на Руси жить хорошо?»
8. Каково значение природной экспозиции в раскрытии идейного замысла «Старухи Изергиль» М. Горького?
9. Каким образом осуществляется ретардация во многих произведениях Тургенева, в частности в романах «Дворянское гнездо», «Отцы и дети»?
10. Каковы особенности хронотопа в рассказе «Старый порт»?
11. У есть трилогия, объединяющая рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник». «О любви». Что служит критериями объединения рассказов в цикл? Можно ли еще объединить в цикл (получится так называемый несобранный цикл) какие-либо рассказы и по какому принципу? (Подсказка: например, к рассказу «Хамелеон» будет параллелью рассказ ……. ). Обоснуйте свое мнение.
12. Опишите канон воинской повести.
13. Подберите материал из литературы по теме «Поэтика имени».
14. Центральным персонажем романа «Герой нашего времени» является Григорий Печорин. Все остальные – второстепенные. Какую роль играют второстепенные персонажи в романе? Возможна ли какая-то группировка их?
15. Определите средства моделирования образа читателя в художественном произведении («Евгений Онегин» кина; «Мертвые души» ; «Что делать?» нышевского, «Мастер и Маргарита» - по выбору)
Язык произведения
16. Найдите всевозможные средства синтаксической экспрессии в цикле «Стихи к Блоку» .
17.Определите средства экспрессии на уровне лексики, фоники, синтаксиса в следующих примерах (их по нескольку в каждом примере):
1) Я... увидел далеко под собою огромную равнину. Широкая река огибала ее уходящим от меня полукругом, стальные отблески воды, изредка и смутно мерцая, обозначали ее теченье... Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке... ()
2) Дойдя до поворота во вчерашнюю улицу, он с мучительной тревогой заглянул в нее… ()
3) ...И пальцы просятся к перу, перо - к бумаге,
Минута — и стихи свободно потекут. ()
4) Били копыта.
Пели будто:
Гриб.
Грабь.
Гроб.
Груб. ()
5) На ложе невидимой пери
Шел воин, солдат и пастух. ()
18. Напишите стихотворение (можно в прозе), используя звукопись.
19. Подберите примеры, в которых используются средства графической выразительности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
