Анализ работы школы за учебный год (стр. 7 )

Учителям необходимо уделять особое внимание таким компонентам, как направленность урока на раскрытие личностного потенциала каждого ученика, его положительных личных качеств (трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в сотрудничестве и др.). Управлять самостоятельной работой учащихся, как на уроке, так и дома. Шире использовать коллективную учебную деятельность, игровые моменты, включать в урок актуальные для ребят материалы. Найти резерв повышения эффективности урока с учетом индивидуальных различий обучаемых.

С 28.02. по г. была проведена неделя иностранных языков, которая ставила своей целью - повышение интереса к изучению иностранных языков. Неделя иностранного языка, проведённая в 2010 – 2011 учебном году, ещё раз подтвердила, что подобные мероприятия оказывают положительное психологическое воздействие на взаимоотношения учителей и учащихся, создают атмосферу сотрудничества и творчества. Кроме того, способствует активизации, как учеников, так и учителей.

Проведены следующие мероприятия:

1. Школьные олимпиады.

2. Викторина «А знаешь ли ты Великобританию?» (8 класс)

3. Утренник «Моя любимая мамочка» (6 – 8 классы)

4. Праздник алфавита (5 класс)

5. Викторина «В гостях у числительного» (4 класс)

6. Театрализованное представление «Теремок» (3 класс).

подготовила викторину «А знаешь ли ты Великобританию?». Ребята познакомились с культурой Великобритании, учитель использовал при проведении мероприятии ИКТ. Мероприятие познавательное и интересное.

Для учащихся 6 – 8 классов учителем немецкого языка был проведен утренник «Моя любимая мамочка». Где прозвучали стихи, песни на иностранном языке. Ребята выполняли творческие задания. Использовалась наглядность (презентация о маме).

провела среди учащихся 5-х классов праздник алфавита. Дети показали свои знания. К празднику учащиеся выучили стихотворения и песни на немецком языке. Учитель использовал игровые моменты.

подготовила викторину «В гостях у числительного» в 4-х классах. Ребята показали знания английского языка.

Для учащихся 3-х классов учитель английского языка Я. провела театрализованное представление «Теремок». Учащимися были подготовлены сценки, стихи, песни, загадки из сказок на иностранном языке.

Учителя показали мастерство и профессионализм при проведении своих мероприятий.

Анализ проведённых мероприятий показывает, что цель достигнута. Активные формы уроков, мероприятий благотворно воздействуют на настроение учащихся, вызывают у них положительные эмоции, а, следовательно, повышают мотивацию к изучению иностранного языка.

Выводы:

Ø  Проведены все запланированные мероприятия.

Ø  Использовались различные формы.

Ø  Осуществлены межпредметные связи.

Рекомендации:

Учителям МО иностранных языков привлекать большее количество учащихся при подготовке внеклассных мероприятий. Вовлекать слабых учеников, давая им посильные задания.

Анализ работы

МО учителей математики, физики, информатики

Работа блока была определена по следующим направлениям: работа с одарёнными детьми, повышение интереса к учёбе и ликвидации пробелов в знаниях у слабоуспевающих учащихся, дифференцированный подход обучения учащихся на разных этапах урока, охрана здоровья учащихся.

Учителя МО математики, физики, информатики подготовили и обсудили на заседаниях следующие вопросы: 1)Результаты сдачи ЕГЭ учащимися 11-х классов, ГИА 9-х классов. () 2)Предпрофильная и профильная подготовка в школе. () 3)Знакомство с нормативными документами() 4)Координация и утверждение тем для самообразования. ( Все учителя МО) 5)Обсуждение методической темы школы на учебный год. () 6)Преемственность учащихся 5-х классов на уроках математики. () 7)ИВТ и их новинки. ( ) 8)Анализы КДР и административных (ежемесячно). (, , Н.) 9)Организация дополнительных занятий по математике в 9-11 классах. (, , Н.) 10)Виды устной работы на уроках математики. ( ) 11)Организация обобщающего повторения и подготовка к экзаменам в выпускных классах. , Н.) 12)Подготовка учащихся к предметным олимпиадам. ( Все учителя МО) 13)Работа со слабоуспевающими учащимися.( ) 14)Виды устной работы на уроках математики. ( Н.) 15)Игровые моменты на уроках математики. () 16)Система контроля и оценки учебных достижений.( )

2 ноября 2010 года в школе проходила олимпиада по математике в ней приняло участие 75 учащихся нашей школы, что составило 29% от всех учеников. В олимпиаде по информатике приняло участие 15 человек, что составило 9,5% .

На высоком методическом уровне прошла работа блока математики, физики, информатики с 17.01.11-28.01.11 г. Учителями была проделана большая работа при разработке мероприятий, они содержали огромное количество разнообразных заданий, которые в свою очередь способствовали пробуждению интереса учащихся к предметам входящим в МО. Умело использовались ИКТ, опыты, фокусы. 18.01 5-е классы ,,Занимательная математика,, учитель:

24.01 6-е классы ,,Математический калейдоскоп,, учитель:

25.01 7-е классы математическая игра,, 100 к 1,, учитель:

27.01 8-е классы ,,Математический КВН,, учитель Н.

28.01 9-11 классы физико-математическая игра,,Сад знаний,, учителя: , , Чикильда классы серьёзно подошли к выполнению домашнего задания: ,,Дерево знаний,,. Все требования к заданию были учтены. Благодаря индивидуальности и неповторимости деревьев получился,,Сад знаний,,. При работе блока было охвачено 90% учащихся 5-11 классов. Учитель информатики участия не принимал, из-за смены предметника.

Проводилась взаимопроверка тетрадей, которая показала, что К/р, Пр./р, Лаб./р проводятся согласно КТП, наличие тетрадей соответствует количеству учеников в классе, единый орфографический режим соблюдается учащимися. Рабочие тетради проверяются учителями - предметниками регулярно. Объём домашнего задания выдерживается соответственно установленным нормам.

Большое внимание уделяли итоговому повторению изученного материала в 9,11 классах, подготовке к ЕГЭ, ГИА, что конечно, отразилось в результатах экзаменов. Обученность составила: ЕГЭ-100% , ГИА-97,7%.

Кроме этого учителя МО занимались самообразованием по темам, выбранным ими в начале учебного года. Их отчёты по самообразованию рассматривались на заседаниях МО. В -,, Организация дифференциации, индивидуализации обучения на уроках математики,, (доклад сдан). -, ,Организация самостоятельной работы учащихся на уроках математики в системе личностно-ориентированного обучения,, (доклад сдан) . -,, Использование компьютерных технологий на уроках математики,,. Н.- ,,Использование домашних заданий как стимуляцию самостоятельной работы учащихся,,.

Качество по предметам МО математики, физики, информатики

ФИО учителя	предмет	класс	1 ч (%)	2 ч (%)	3 ч (%)	4 ч (%)	Год (%)
	математика	5 а	68	64	68	64	68
5 б	47	42	58	47	53
алгебра	7 а	35	45	60	45	50
9 а	50	23	43	55	55
9 б	55	36	59	59	59
геометрия	7 а	35	50	45	40	50
9 а	50	36	52	50	50
9 б	45	41	45	55	55
	математика	6 а	59	65	65	59	59
6 б	65	59	59	59	59
Алгебра и начала анализа	10 а		62		62	62
		10 б		62		57	57
геометрия	10 а		69		62	62
10 б		66		66	66
Практикум по математике	10 а		84		84	84
	10 б		66		66	66
	алгебра	8 а	36	54	59	45	45
	8 б	35	35	40	40	40
	геометрия	8 а	40	59	40	31	40
	8 б	35	35	30	40	40
	Алгебра и начала анализа	11 а		58		52	52
	11 б		31		50	50
	геометрия	11 а		58		58	58
	11 б		36		36	36
	Практикум по математике	11 а		76		94	94
	11 б		31		68	68
	алгебра	7 а	50	50	50	44	50
геометрия	7 б	56	44	44	50	56
	физика	10 а		77		54	54
10 б		55		65	65
11 а		52		100	100
11 б		43		52	52
	информатика	8 а	100	95	90	100	100
8 б	94	90	90	90	90
9 а	100	100	77	90	90
9 б	100	81	77	68	82
10 а		100		100	100
10 б		100		100	100
11 а		100		100	100
11 б		91		100	100
	физика	8 а	-	80	55	45	55
8 б	-	74	37	42	42
9 а	-	67	52	36	50
9 б	-	64	50	45	55
	физика	7 а	30	30	30	30	30
7 б	63	56	50	50	56

Выводы: