Анализ учебно-воспитательной работы за уч. год и задачи на 2013 – 2014 уч. год (стр. 4 )

Результаты качества по математике высокие в кассах - 5А-79%, 9А кл.-58%, 11А кл. -53%_ (уч. Кагадий); в 6А классе - 48%, 7А кл.-45% (уч. ), но при стабильном качестве необходимо иметь и 100% успеваемость. Так у уч. в 8А классе,9Б, в во 2-й, 3-й и 4-й четвертях учащиеся имеют двойки, что составило75-83% успеваемости. У уч. – в 8Б классе успеваемость по алгебре 90%, по геометрии - 85%. Учителями математики проводилась большая работа по ликвидации пробелов: консультации, индивидуальные занятия для учащихся, консультирование учащихся перед уроком по трудностям, имеющимся в домашнем задании, но необходимо продолжить данную работу с немотивированными учащимися.

Лучшие показатели качества знаний по английскому языку имеют учителя во 2Б кл. -76%, в 8Б кл.-72%; во 3А кл.-61%, в 10А кл.-100%; в 11А кл.- 73%, 3А кл.- 69%, в 6А кл. – 58% ; в 2Акл. (37%) и 2Б кл. (46%).

Высокие показатели качества и успеваемости по истории, обществознанию (уч. ) от 90% до 100% при 100 % успеваемости, а также по таким предметам как технология, ИЗО, информатика и ИКТ.

Показатели качества знаний по естественным наукам: физике, биологии, химии в 6 кл, 7А кл.,9А кл. от 68% до 92%.

В целом успеваемость по школе на второй ступени обучения повысилась с 24% в 2012 уч. году до 30 % в 2013 уч. году.

Третья ступень обучения.(10 – 11 классы)

На третьей ступени обучения (2 класса, в которых в течение всего учебного года обучались 42 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в ВУЗы.

На третьей ступени обучения в 2012/2013 учебном году был введены следующие элективные курсы по выбору учащихся:

- по русскому языку и математике –класс;

-деловой английский;

-веб-дизайн;

-графический дизайн;

-экономика;

- право.

Аттестованы все обучающиеся, неуспевающих нет, все обучающиеся переведены в следующий класс и допущены к итоговой аттестации. Качество знаний составило 19%. Успеваемость составила 100%. На «отлично» окончили учебный год – 4 ученик (2% от общего числа обучающихся второй ступени). На «4» и «5» обучались - 4учащихся. Ученики 11А класса Петрова Елена, Запунян Наталья, Марценюк Оксана, претенденты на получение серебряной медали получили их.

Успеваемость и качество обучения в этих классах удовлетворительное, в 10А кл. - 13% качества при 100% обученности, в 11Акл.- 26% качества при 100% успеваемости. По многим предметам 11 Акл. имеет качество знаний от 50 до 73% по итогам года. 10А класс имеет показа% качества по предметам, ниже показатели по русскому и математике. 

Динамика успеваемости и качества знаний по старшей школе

Учебный год	Успеваемость	Качество
2	100,00%	21,00%
2	100,00%	33,00%
2	100,00%	13,00%
	100,00%	19%

  В результате анализа данных таблицы делаем вывод, что качество успеваемости по старшей школе повысилось по сравнению с предыдущим годом. Однако цифра достаточно низкая.

 Количество медалистов

Учебный год	Количество
2	1
2	4
2	5
2	0
	3

Сравнительный анализ успеваемости в 5-11 классах за 4 года

Учебный год	Качество
	5-9 кл.	10-11 кл.
	27%	33,5%
	32%	34%
	24%	16,6%
	22,5	19%

Выводы:

  В основном  поставленные задачи выполнены, учебные программы пройдены, государственный стандарт образования стабильно выполняется. Качество знаний выпускников начальной школы остаётся стабильным, снижено качество знаний в средней и старшей школе.

Причинами таких показателей являются:

·  учителями недостаточно используются индивидуально – дифференцированные формы обучения;разноуровневые виды проверочных работ;

·  слабо развита система контроля за выполнением домашних заданий;

·  мало используются в преподавании предметов передовые педагогические технологии и методы обучения,

·  на низком уровне организована работа со слабоуспевающими учащимися, недостаточно в преподавании методов активизирующих познавательную деятельность, формирующую мотивацию обучения школьников

·  отсутствие у учителей системы учета ошибок учащихся с низким качеством знаний;

·  низкая мотивация учащихся некоторых классов на учебу.

·  недостаточная работа классных руководителей.

·  пропуски уроков учащимися по болезни и без уважительной причины.

·  отсутствие контроля со стороны родителей за учебной деятельностью некоторых учащихся.

Рекомендации:

- включить в план внутришкольного контроля изучение системы работы учителей по формированию знаний и умений учащихся, определения уровня сформированности у учащихся общеучебных навыков;

- проводить дальнейшую работу со слабоуспевающими учащимися с целью ликвидации пробелов в знаниях;

- на заседаниях методических советов определить пути повышения качества знаний учащихся ;

- учителям шире использовать новые информационные технологии для совершенствования своего профессионального мастерства и повышения уровня преподавания своего предмета.

II. Анализ итоговой аттестации в 11-А классе

МБОУ СОШ № 14 в уч. году.

В соответствии с законом РФ «Об образовании», Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 1Х, Х1 (Х11) классов ОУ РФ в МБОУ СОШ № 14 с 28.05.2013 по 21.06.2013 года проходила государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов за курс средней (полной) общей школы, к которой были допущены: Из 19 выпускников 11 А класса - 19.

Государственная (итоговая) аттестация проводилась в форме ЕГЭ для всех категорий выпускников по следующим общеобразовательным предметам: русский язык, литература, математика, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки, информатика и ИКТ. Экзамены по русскому языку и математике являлись обязательными, по другим предметам – на добровольной основе по выбору выпускников.

В текущем учебном году проводилась большая разъяснительная работа среди обучающихся, их родителей и педагогического коллектива с целью подробнейшего разбора особенностей проведения государственной (итоговой) аттестации в октябре, декабре, феврале, апреле и мае. Проведены родительские собрания обучающихся 11А класса. Каждый месяц с учащимися проводились занятия, в ходе которых изучалась нормативно-правовая база по итоговой аттестации. Темы проведённых занятий: итоги государственной аттестации 2012г.-результаты ЕГЭ; изучение «Положения о формах получения выпускниками ОУ золотой и серебряной медалей», «Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся»; изучение перечня вступительных испытаний, инструкций для выпускников по заполнению бланков регистрации и бланков ответов участников ЕГЭ, изучение Порядка проведения Государственного Выпускного Экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья и т. д.

До 1 февраля 2013 года вузы и ссузы определились с перечнем вступительных испытаний, до 1 марта выпускники 11А сделали свой окончательный выбор, подав заявление о сдаче экзаменов по выбору с указанием соответствующих общеобразовательных предметов.

В учебном году количество выпускников 11 А класса составило 19 человек. Из которых 1 учащийся Баев Алексей сдавал экзамены досрочно в апреле – мае и 18 учащихся, сдавали ЕГЭ в основной период итоговой аттестации в июне. Выпускники выбрали для сдачи экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ _8_ предметов: русский язык и математика обязательные предметы, а также биология -3 чел., обществознание -9 чел., информатика -2 чел., физика - 6 чел., история - 4 чел. и география – 1 чел.

Выбор выпускников хорошо просматривается в таблице:

Предмет	Кол-во выпускников, сдававших экзамен в форме ЕГЭ	% сдававших от общего числа выпускников
Русский язык	19	100%
Математика	19	100%
Физика	6	31%
Биология	3	15,7%
Обществознание	9	47%
Информатика	2	10,5%
география	1	5,25
История	4	21%

Наиболее востребованными предметами, как и в предыдущий год, был предмет обществознание, увеличилась доля учащихся, сдающих физику и историю. Обществознание выбрали около половины выпускников.

За аттестационный период выпускники показали хорошее знание нормативно-правовой базы ЕГЭ: стопроцентная своевременная явка на экзамены, соблюдение инструктажа по поведению в пунктах проведения экзаменов, отсутствие замечаний в ППЭ, удалений.

Результаты ЕГЭ по предметам занесены в таблицу:

Предмет	Учитель	Кол-во участников	Кол-во и % преодолевших порог успешности	Средний балл-2013
Русский язык		19	19 – 100%	62,5
Математика		19	16 –84%	43,5
Обществознание		9	7- 77%	57,5
История		4	4 - 75%	59
Физика		6	4 - 66%	43,3
Информатика и ИКТ		2	%	53,5
Биология		3	%	43
география		1	%	62

Процент выпускников, преодолевших порог успешности по обязательным предметам в школе во время проведения ЕГЭ-2013 годасоставил 84%( 3 чел. не сдали обязательный предмет математику). По предметам по выбору – 84% (4 чел. не преодолели порог успешности - 2 чел. по обществознанию - Суркова Мариетта и Ивонина Светлана, 2 чел. по физике – Федяинов Станислав, Вьюнникова Яна).

Проведя сравнительный анализ результатов ЕГЭ за четыре года и принимая во внимание неудовлетворительные результаты (не преодоление порога успешности) во времяЕГЭ-2010, ЕГЭ-2011, ЕГЭ-2012 и ЕГЭ-2013, можно сказать следующее:

Год ЕГЭ	Кол-во «2» или непреод. порога успешности
ЕГЭ-2010	1из 23
ЕГЭ-2011	0 из 19
ЕГЭ-2012	1из 18
ЕГЭ-2013	7 из 19

В соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования выпускникам, не преодолевшим порога успешности на экзаменах по выбору результаты ЕГЭ в свидетельство не прописываются, так отсутствуют результаты ЕГЭ по обществознанию - у выпускников 11А класса Сурковой Мариетты, Ивониной Светланы, по физике - у Федяинова Станислава, Вьюнниковой Яны. Выпускникам, не прошедщим итоговую аттестацию по обязательным предметам выдается справка, так справка о прослушанном курсе выдана Сурковой Мариетте, Скрыльниковой Дарье, Ивониной Светлане, которые не прошли порога успешности по математике в первый раз и при повторном экзамене. Количество выпускников, которые не преодолели порог успешности по предмету, составляет 7 человек - 3 человек (математика), 2- (физика), 2 (обществознание).

  Анализ результативности по среднему баллу ЕГЭ по предметам показывает, что в лидерах находятся русский язык (62,5), география (62), история (59).

Низкий результат получен по предметам по выбору по физике (43,3), биологии (43). Низкий результат по физике объясняется отсутствием начальных знаний по предмету, учащимися сделан выбор данного предмета поздно, что повлияло на результаты, им не хватило времени для тщательной подготовки, устранения своих пробелов. Некоторые учащиеся не соотнесли трудность данного предмета и свои средние учебные возможности. Из 6-ти сдающих не набрали минимальное количество баллов 2 выпускника (Федяинов Станислав, Вьюнникова Яна).Низкий балл по биологии учащиеся получили из-за спонтанного выбора и отсутствия должной подготовки и контроля со стороны учителя. По обществознанию велась добросовестная подготовка к ЕГЭ, регулярно проводились консультации, срезы знаний, тестирование, но не высокий результат говорит о недостаточной подготовленности учащихся к заданиям, основанных на знании не только предмета, но и наличие широкого кругозора, умение излагать грамотно свои мысли, аргументировать. Двое выпускников (Ивонина Светлана, Суркова Мариетта) также не набрали необходимого минимального балла по обществознанию. Количество выпускников, которые не преодолели порог успешности по предмету, состявляет 7 человек - 3 человек(математика), 2- (физика), 2 (обществознание).

Наименьшие и наибольшие баллы, набранные по предметам можно увидеть из следующей таблицы:

ПРЕДМЕТ	Кол-во учащихся принимавших участие в ЕГЭ	Ф. И.О. учителя	Минимальное кол-во баллов ЕГЭ	Минимальное кол-во баллов набранных учащимися	Максимальное кол-во баллов набранных учащимися	Ф. И.О. уч-ся набравших наивысшее кол-во баллов	Ф. И.О. уч-ся, не преодолевших порог успешности	Ср. балл
Русский язык	19		36	46	92	Запунян Наталья	-	62,5
Математика	19		24	10	66	Петрова Елена		43,5
Физика	6		36	27	58	Дремов Максим	Вьюнникова Яна, Федяинов Станислав	43,3
Обществозна-ние	9		39	27	72			57,5
История	4		32	35	70			59
Инфор-матика и ИТК	1		40	49	58	Дремов Максим		53,5
География	1		37	-	62			62

Результаты ЕГЭ 11 А класса можно представить в таблице: