Анализ учебно-воспитательной работы за уч. год и задачи на 2013 – 2014 уч. год (стр. 1 )

Анализ

учебно-воспитательной работы

за уч. год

и задачи

на 2013 – 2014 уч. год

I.  Анализ учебной работы за г.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами министерства образования, приказами департамента образования г. Краснодара, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между образовательными областями, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план в течении года не корректировался. Государственные учебные программы по всем учебным предметам были успешно выполнены.

Школьный компонент был распределен на расширенное изучение предметов и на индивидуальные, групповые занятия в удобное для учащихся время с целью коррекции знаний учащихся и для выполнения социального заказа участников образовательного процесса (учащихся, родителей).

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В учебном году школа работала в режиме 5-ти и 6-ти дневной недели, в начальной школе занималось 8 классов, 198 учащихся, в основной и средней школе занимались 282 учащихся и 6 учашихся обучались в форме экстерната и 3 учащихся выбрали семейное обучение. Обучение велось в одну смену, что позволило успешно сочетать обучение в рамках урока с внеклассной работой, индивидуальными, групповыми и факультативными занятиями. Следует отметить, что в данном учебном году количество обучающихся значительно выросло по сравнению с 2011-12 учебным годом с 342 уч-ся до 482 уч-ся за счет объединения со школой № 97.Количество учащихся на начало учебного года - 485, в течение учебного года:

- прибыло 45учащихся из других школ и городов; выбыло – 48 учащихся. Выбытие учащихся происходит по заявлению родителей, основная причина - смена места жительства, однако, имеет место и выбытие учащихся в близлежащие школы № 44, 49.

Количество учащихся на конец года составило 480 учащихся.

Всего 21 класс( из них 1 коррекционный класс 5В с количеством учащихся 9 чел.). Наполняемость классов составляла от 19 чел. в 7Б, 4Б, 11А классах до 31 чел. – во 2А, 9А классах.

Учебный процесс был организован различными формами:

уроки (классно-урочная форма); лекции, семинары, практикумы; индивидуальное обучение на дому; предметный экстернат; консультации; занятия по выбору; факультативные занятия; индивидуальные консультации; олимпиады, конкурсы; предметные недели.

Все учащиеся, обучающиеся экстерном (6 чел.) и на дому по состоянию здоровья (5чел.) успешно прошли курс за соответствующий класс и освоили программы. Программы и учебные планы обучения на дому выполнены. 7 учащихся окончили учебный год с двойками: Абдул Рошан и Миронов Михаил (8Б кл.) переведены условно, так как имеют по одной «двойке». Пятеро учащихся оставлены на повторный курс обучения. Из них – Ростовский (7А ), Солодкий(7Б), Гаврилова Екатерина (8Б) не аттестованы по нескольким предметам и Матвиенко Алексей (8А) имеют «двойки» по алгебре, геометрии, истории, английскому языку и ОБЖ. Учащиеся 9-х классов успешно прошли итоговую аттестацию и получили 61 аттестат об основном общем образовании. Учащиеся 11 А класса получили 3аттестата особого образца (серебряная медаль) и 13 выпускников получили аттестаты о получении полного общего образования обычного образца. Не прошли аттестацию в форме ЕГЭ по математике и получили справки о прослушивании курса общего полного образования – 3 выпускника (Скрыльникова Дарья, Суркова Мариетта, Ивонина Светлана).

Учебный год с похвальным листом закончили19 учащихся:

Ø  2классы - 10

Ø  3 классы -1

Ø  4 класс -3

Ø  5 класс -2

Ø  8 класс - 2

Ø  10 класс -1

Основными элементами контроля учебного процесса в прошедшем учебном году были:

выполнение всеобуча; состояние преподавания учебных предметов; качество ЗУН учащихся; качество ведения школьной документации; выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы; выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Большое внимание уделялось в истекшем учебном году оценке учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного контроля в виде административных контрольных работ. Оценка успеваемости учащихся по школе проводилась на базовом уровне.

На конец года в школе 31 отличник, 94 хорошиста, 30 учащихся, имеющих по одной «тройке» и четверо учащихся, имеющих по одной четверке.

В сравнении с 2011 – 2012 учебным годом успеваемость и качество за год в учебном году на том же уровне, немного выше, что видно из таблицы:

Учебный год	Кол-во отличников	Кол - во хорошистов	Кол-во уч-ся с одной «3»	Кол-во уч-ся, имеющих «2»	Успеваемость	Качество
	17	65	26	13	96,4%	24 %
	31	94	30	7	98,5%	28%

Выросло число отличников на 14 чел., хорошистов на 29 чел., снизилось количество неуспевающих на 5 чел.

Анализ качества знаний в классах

по четвертямв учебном году(в процентах)

классы	Качество 1 четв.	Качество 2 четв.	Качество 3четв.	Качество 4 четв.	Качество год
2А			44	45	48
2Б			54	55	62
3А	32	29	29	27	42
3Б	53	42	42	25	40
4А	29	26	23	31	31
4Б	16	11	21	26	21
5А	46	54	25	27	39
5Б	10	20	14	19	18
6А	20	28	24	20	36
6Б	8	7	8	8	8
7А	42	32	38	32	36
7Б	0	5	0	5	5
8А	15	18	18	25	21
8Б	23	9	14	10	15
9А	13	23	29	35	32
9Б	3	3	4	4	4
10А		9		17	13
11А		26		26	26

Анализ качества знаний отдельно по классам показал, лучших  результатов достигли классы начальной школы: 2Б (уч. ), 2А (уч. ), 3А (уч. , 3Б (уч. ). Учащиеся 1-х классов не аттестовывались на первом году обучения и во вторых классах аттестация была проведена в третьей и четвертой четвертях. На средней ступени обучения лучший и стабильный результат имеют классы 5А – 39% (кл. рук. ), 6А-36% (кл. рук. ), 7а -36% (кл. рук. ), 9А – 32 % (кл. рук. На старшей ступени обучения 10 и 11 классы показали соответственно процент качества 13 % (10А) и, 26 % (11А).