Анализ работы начальной школы за учебный год (стр. 3 )

Причины:

- учащиеся стараются привнести в ответ свое понимание и видение окружающего мира и уходят от смысла текста

Исходя из анализа сформированности навыков осмысленного чтения и результатов проверки техники чтения, определены первостепенные направления работы на уч. г. по корректировке образовательного процесса в каждом классе. Это:

- формирование умения выделять главную мысль;

- формирование умения устанавливать последовательность событий;

- формирование навыка беглого чтения – 2б (уч. ), 2в (уч. ), 2г (уч. ), 3в (уч. );

- формирование навыка безошибочного чтения (1-4 кл.).

Учителям следует продолжить в следующем учебном году работу по формированию навыков работы с текстом через систематическое и целенаправленное применение индивидуальных форм работы; увеличение % самостоятельных работ тренировочного характера, требующих от учащихся самостоятельного применения сформированных навыков; организацию работы по конкретизации смысла прочитанного.

В рамках ШМО в 1-3 классах проводилось итоговое диагностическое тестирование, позволившее определить уровни усвоения программного материала по математике, русскому языку, окружающему миру каждого класса в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Результаты тестирования

класс	ФИО учителя	уч-ся	писали	уровни
				В	О	Д	К	ср
1а		24	23	3	15	2	3	3,8	Д
1б		21	21	0	5	14	2	3,1	Д
1в		24	19	1	8	7	3	3,4	Д
	всего	69	63	4	28	23	8	3,4	Д
2а		26	21	6	15	0	0	4,3	О
2б		25	25	3	13	8	1	3,7	Д
2в		22	21	6	10	5	0	4	О
2г		18	17	1	12	4	0	3,8	Д
	всего	91	84	16	50	17	1	3,9	Д
3а		27	26	0	20	5	1	3,7	Д
3б		28	25	1	9	14	1	3,4	Д
3в		27	26	3	17	6	0	3,9	Д
	всего	82	77	4	46	25	2	3,6	Д
	итого	242	224	24	124	65	11	3,4	Д

Средние показатели степени обученности учащихся находятся на достаточном уровне, что свидетельствует об усвоении программного материала в соответствии с требованиями государственного стандарта. Исключение составляют 4% учащихся. В сравнении с прошлым учебным годом выросли показатели качества - на 18%, успеваемости – на 5, СО – на 8%. Уменьшилось учащихся группы «Риск» с 22 уч. до 11 уч.

Результаты работы позволяют определить уровень усвоения программного материала учащимися:

- высокий: отсутствует

- оптимальный: 2а (уч. ), 2в (уч. )

- достаточный: 1а (уч. ), 1б (уч. ), 1г (уч. ), 2г (уч. ), 3а (уч. ), 3б (уч. ), 3в (уч. )

- критический: отсутствует.

В прошлом учебном году было выявлено два класса с критическим уровнем усвоения программного материала.

Сравнительный анализ % выполнения работ по предметам.

предмет	макс. балл	набранный балл (средний показатель)	% выполнения
1кл	2кл	3кл		ИТОГО	1кл	2кл	3кл		ИТОГО
Русский язык	5	3,2	3,9	4		3,7	64%	78%	80%		74%
Математика	5	3,5	4,4	4,1		4	70%	88%	82%		80%
Окруж. мир	5	4,3	4,5	4,1		4,3	86%	90%	82%		86%

Сравнивая качество выполнения работ по предметам, следует отметить, что % выполнения работ по окружающему миру выше, чем % выполнения работ по русскому языку и математике.