ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Русский язык и культура речи»
АННОТАЦИЯ
к примерной программе учебной дисциплины
«Русский язык и культура речи»
Дисциплина примерного учебного плана подготовки специалиста по специальности 190901 Системы обеспечения движения поездов, специализации «Телекоммуникационные системы и сети на ж. д. транспорте»
Дисциплина базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин С.1, читается в 1 семестре. Трудоемкость дисциплины – 2 ЗЕТ (72ч). Форма промежуточной аттестации – зачёт в 1 семестре.
1. Цели и задачи дисциплины: Дисциплина «Русский язык и культура речи» ставит своей целью формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста технического профиля – участника профессионального общения на русском языке.
Задачами обучения являются повышение общей и профессиональной культуры устной и письменной речи, уровня орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности; обучение работе с лингвистическими словарями разных типов; формирование и развитие необходимых знаний о современном языке и его литературных нормах, а также навыков и умений в использовании средств русского языка в зависимости от ситуации речевого общения; развитие коммуникативных способностей; выработка собственной системы речевого самосовершенствования. Особое внимание уделяется выработке умений и навыков профессионального общения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, базовой части. Для изучения дисциплины достаточны знания, умения и навыки, сформированные в средней общеобразовательной школе при изучении дисциплины «Русский язык»: умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений; практическое владение русским языком, его словарем, грамматическим строем, соблюдение языковых норм; владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь, создавать собственные высказывания.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
-способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения (ОК2)
В результате изучения дисциплины студент должен
Иметь представление:
- о языке, его основных функциях и тенденциях развития, а также о функциональных разновидностях современного литературного языка и их особенностях; о функционировании официально-делового стиля русской речи, его теоретических основах;
Знать:
- основные понятия современного русского литературного языка и культуры речи; характерные средства русского языка как средства общения и передачи информации; функциональные стили (социальные разновидности); основные виды регламентированных официально-деловых писем и правила их составления и оформления с использованием необходимых реквизитов в соответствии с действующим ГОСТом; требования, предъявляемые к логике и композиции научного текста;
Уметь:
- использовать в практической деятельности правила деловой устной и письменной речи; работать с нормативными словарями и справочниками; быстро находить нужную информацию в научном или профессионально-ориентированном тексте; логически обосновывать высказанное положение; активно пользоваться речевыми конструкциями (языковыми формулами), характерными для определённых видов делового письма и для конкретных деловых ситуаций;
Владеть:
- устной и письменной деловой речью; навыками грамотного письма и культурой устной речи; терминологией дисциплины, быть способным использовать свои знания при составлении научных текстов и деловых бумаг; грамотно, с учетом современных тенденций выбирать языковой вариант, адекватный условиям порождаемого текста; практическими навыками написания деловых писем.
4. Содержание дисциплины. Основные разделы
Язык как знаковая система. Функции языка. Язык и речь. Речевое взаимодействие. Условия эффективной речевой коммуникации. Современный русский литературный язык в системе форм национального языка. Признаки литературного языка. Понятие языковой нормы и ее вариантов. Изменение норм под воздействием речевой практики. Проблемы кодификации норм. Лексикография. Основные типы словарей. Понятие культуры речи. Орфоэпическая норма. Сложные случаи ударения и произношения. Лексика как открытая система: внешние и внутренние заимствования. Активный и пассивный словарный запас. Системные отношения в лексике. Типы лексического значения. Стилистическое расслоение лексики. Лексическая норма. Типы речевых ошибок. Грамматическая норма. Сложные случаи формообразования и употребления слов различных частей речи. Система функциональных стилей современного русского языка, их книжная и разговорная разновидности. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Структурные особенности научного произведения. Способы построения научного текста. Методы логической организации научного текста. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Устные и письменные жанры научного стиля. Речевые формы учебной и научной сфер деятельности. Правила оформления библиографического списка в научном стиле. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формы официальных документов. Публицистич. стиль и его общестилевые черты. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистич. стиле.
Культура разговорной речи. Условия функционирования разговорной речи. Речевое поведение. Речевой этикет. Невербальные средства общения. Особенности устной публичной речи. Взаимодействие оратора и аудитории. Принципы ораторской речи. Требования к ораторской речи. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, композиция речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Виды аргументов.
Словесное оформление публичного выступления. Выразительные средства языка: тропы, фигуры речи. Фразеология. Типы речевых ошибок, связанных с употреблением фразеологизмов в речи. Совершенствование орфографических навыков. Совершенствование пунктуационных навыков.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Иностранный язык»
АННОТАЦИЯ
к примерной программе учебной дисциплины
«Иностранный язык»
Дисциплина примерного учебного плана подготовки специалиста по специальности 190901 Системы обеспечения движения поездов, специализации «Телекоммуникационные системы и сети на ж. д. транспорте»
Дисциплина базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин С.1, читается в 1,2,3,4 семестре. Трудоемкость дисциплины – 10 ЗЕТ (360 ч). Форма промежуточной аттестации – зачёт в 1-3 семестрах, экзамен в 4 семестре.
1. Цели и задачи дисциплины:
- расширение лексического запаса до уровня, позволяющего читать специальную литературу по профессиональной тематике на иностранном языке без словаря;
- приобретение языковых дискуссионных навыков в рамках профессионального дискурса;
- формирование навыков, позволяющие сдавать международные экзамены по иностранному языку;
- формирование навыков чтения, перевода, аннотирования и аудирования специальной литературы по профессиональной тематике на иностранном языке.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Иностранный язык» относится циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, базовой части. Для ее успешного освоения необходимо обладать знаниями, приобретенными студентами по дисциплинам: история, философия, культурология, русский язык и культура речи.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения; умением отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений (ОК-2);
- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-3);
- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готовностью нести за них ответственность; владением навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, приемами психической саморегуляции (ОК-5);
- способностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-10);
- способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
Иметь представление:
- о системе и структуре одного из иностранных языков
Знать:
- профессиональную лексику на иностранном языке
Уметь:
- переводить общие и профессиональные тексты на иностранном языке
Владеть:
- навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий;
- навыками социального взаимодействия на основе принятых в обществе моральных и правовых норм;
- культурой мышления, способностью к восприятию информации, обобщению и анализу;
-одним из иностранных языков на уровне разговорного или читать и переводить со словарем.
4. Содержание дисциплины. Основные разделы
Темы, направленные на расширение словарного запаса студентов и формирование коммуникативной компетенции:
1. Из истории железных дорог, 2 Железные дороги в России и зарубежом, 3. Метрополитен, 4. Монорельсы, 5. Необычные железные дороги, 6. Автоматика и компьютеризация на железных дорогах, 7. Управление поездами, 8. Электрификация железных дорог, 9. Высокоскоростные железные дороги, 10. Строительство мостов и туннелей
Разделы грамматики:
1. Особенности видовременной системы глагола, 2. активный и пассивный залог глагола, 3. множественной число существительных, 4. сравнительная степень прилагательных, 5. особенности употребления артиклей, 6. числительные и наречия, 7. порядок слов в предложении и типы вопросительных предложений.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Социология»
АННОТАЦИЯ
к примерной программе учебной дисциплины
«Социология»
Дисциплина примерного учебного плана подготовки специалиста по специальности Специальность «Системы обеспечения движения поездов» по специализациям .3 «Телекоммуникационные системы и сети железнодорожного транспорта» и .4 «Радиотехнические системы железнодорожного транспорта» . Дисциплина базовой части цикла С1 Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, читается в 9 семестре. Трудоемкость дисциплины – 3 з. е. (108 ч). Форма промежуточной аттестации – зачёт с оценкой.
1. Цели и задачи дисциплины:
- способствовать получению глубоких и систематизированных знаний в области современной социологической теории, развитию аналитического мышления, навыков и логической аргументации своих позиций, самостоятельности в анализе социальных явлений, выработке активной гражданской позиции;
- дать понимание теоретических и методологических подходов к получению эмпирического знания о состоянии, закономерностях функционирования и развития массовых социальных явлений и процессов;
- показать место и роль социологии в системе общественных наук;
- изучить основные парадигмы социологического знания;
- дать понимание тенденций развития социальных явлений и социальных процессов и методов их изучения;
- раскрыть сущность основных социальных реалий: общества как системы, его социальных институтов и социальной структуры, личности как целостной структуры, социального взаимодействия и поведения;
- познакомить с программой социологического исследования, основными методами сбора первичной социологической информации, обработки ее результатов.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Социология» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК1-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК5 - способен находить организационно-управленческие решения в стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность
ОК7 - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умеет разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и опыте других
ОК8 - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК11 - способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач
В результате изучения дисциплины студент должен
Иметь представление:
- о роли социологической науки в жизни человека и общества.
Знать:
- элементарных теоретические основы социологии – основные понятия, категории и термины, возникновение и развитие социологии, особенности становления социологии в России.
Уметь:
- применять социологическое знание в процессе анализа социальных явлений и в решении конкретных проблем в практической профессиональной деятельности; владеть методами проведения социологического исследования.
Приобрести навыки:
- теоретического и эмпирического анализа конкретных социальных проблем.
4. Содержание дисциплины. Основные разделы
Социология как наука. Общество и его социальные институты. Социальная структура общества. Личность и социальные процессы.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Психология и педагогика»
АННОТАЦИЯ
к примерной программе учебной дисциплины
«Психология и педагогика»
Дисциплина примерного учебного плана подготовки специалиста по специальности Специальность «Системы обеспечения движения поездов» по специализациям .3 «Телекоммуникационные системы и сети железнодорожного транспорта» и .4 «Радиотехнические системы железнодорожного транспорта» . Дисциплина базовой части цикла С1 Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, читается в 3 семестре. Трудоемкость дисциплины – 2 з. е. (72 ч). Форма промежуточной аттестации – зачёт в 3 семестре.
1. Цели и задачи дисциплины: Психология и педагогика
- сформировать психологическую составляющую профессионального мышления будущего специалиста в области управления персоналом и производством. Современная социально - экономическая ситуация требует от специалиста учета субъективных факторов социальных явлений на индивидуальном и групповом уровне;
- ознакомить с основными функциями психологии и сферами применения психологических знаний в различных областях жизни;
- способствовать приобретению систематических знаний в области психологии;
- ознакомить со значением психологии в обществе, основными практическими задачами, решаемыми с их помощью и на их основе.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Психология и педагогика» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе, в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, а также дисциплины Философия, последующая дисциплина - Политология.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
ОК1-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК5 - способен находить организационно-управленческие решения в стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность
ОК7 - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умеет разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника; способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и опыте других
ОК8 - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Иметь представление: об объекте и предмете дисциплины, категориальном аппарате, фактологическом материале, методах анализа социально-политических явлений;
Знать: элементарные теоретические основы философии, понятийный аппарат курса; методы анализа социальной действительности;
Уметь: интерпретировать явления социальной жизни с позиции философских подходов; анализировать проблемы социальной действительности; выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной ситуации и тенденциях ее развития;
Владеть: навыками систематизации социальных явлений и событий, формулировки гипотез, анализа причин социальных проблем.
4. Содержание дисциплины. Основные разделы Предмет и методы психологии. Материальные основы психики. История развития психологии. Психические познавательные процессы. Эмоциональные процессы. Воля и волевые процессы. Структура личности. Психические свойства личности. Социализация личности. Малая группа и коллектив. Психология малых групп. Большие группы. Особенности общения в больших группах. Понятие общения. Структура общения. Виды общения. Психология конфликтов. Понятие деятельности. Виды деятельности. Психологические основы освоения профессиональной деятельности. Введение в предмет педагогики. Предмет и задачи педагогики. Образование как педагогический процесс. Образование в современной России. Педагогика как теория обучения. Педагогика как теория воспитания.
Примерная программа дисциплины
«СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ И ОБСЛУЖИВАНИИ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ СИСТЕМ »
Аннотация
к примерной программе учебной дисциплины «Системы менеджмента качества при эксплуатации и обслуживании телекоммуникационных систем»
Дисциплина примерного учебного плана подготовки специалиста по специальности 190901 Системы обеспечения движения поездов, специализации «Телекоммуникационные системы и сети на ж. д. транспорте»
Дисциплина базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин С.1, читается в 9 семестре. Трудоемкость дисциплины – 2 ЗЕТ ( 72 ч). Форма промежуточной аттестации – зачёт в 9 семестре.
1.Цели и задачи дисциплины: Целями освоения учебной дисциплины «Системы менеджмента качества при эксплуатации и обслуживании телекоммуникационных систем» является научить студентов принципам построения систем менеджмента качества (СМК) организаций на основе положений национальных и международных стандартов ИСО серии 9000, а также стратегии всеобщего управления качеством (Total Quality Management – TQM), развиваемой в международной и отечественной практике.
Дисциплина «Системы менеджмента качества при эксплуатации и обслуживании телекоммуникационных систем» обеспечивает овладение студентами компетенциями, приобретение ими знаний и умений в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Системы менеджмента качества при эксплуатации и обслуживании телекоммуникационных систем» относится циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, базовой части. Для ее успешного освоения необходимо обладать знаниями, приобретенными студентами по дисциплинам: Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: Экономика, Социология, Организация производства и менеджмент, Метрология, стандартизация и сертификация. Наименования последующих учебных дисциплин: последующие учебные дисциплины отсутствуют
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
- умеет применять теоретические положения теории цепей и теории передачи сигналов при расчете параметров систем телекоммуникаций, оценке качества передачи; владеет методами расчета основных характеристик систем и сетей связи, а также методами оценки эффективности и качества этих систем с использованием систем менеджмента качества (ПСК.3.1.)
Иметь представление: об отечественном и зарубежном опыте управления качеством, эволюции методов управления и обеспечения качества, возрастающей роли человеческого фактора, о методах принятия решений,
Знать: о системном подходе в решении задач обеспечения качества; знать основные положения современной философии качества, принципы менеджмента качества, структуру и положения стандартов ИСО серии 9000,
Уметь: документировать процессы СМК и осуществлять их декомпозицию; составлять причинно-следственные диаграммы, проводить анализ документации на соответствие требованиям стандартов, строить контуры регулирования в управлении качеством процессов и использовать цикл PDCA(планируй, действуй, контролируй, корректируй); уметь применять теоретические положения теории цепей и теории передачи сигналов при расчете параметров систем телекоммуникаций, оценке качества передачи; владеет методами расчета основных характеристик систем и сетей связи
Владеть: навыками разработки проектов стандартов организаций и инструкций СМК с использованием алгоритмического представления действий; проведения групповых работ методом "мозгового штурма" и экспертных оценок приоритетов при сравнительном анализе причин несоответствий и дефектов.
4. Содержание дисциплины. Основные разделы
1.Введение. Система менеджмента организации. 2. Краткий исторический экскурс. Международная организация по стандартизации (ИСО) и её стандарты. Качество, экономика и жизнь. От "Скрытого производства" к "Бережливому производству". Состояние сертификации СМК в мире. Этапы жизненного цикла создания продукции. Основные принципы менеджмента качества. Процессный подход. Модели систем менеджмента качества. 3. Основные положения и терминология (ГОСТ Р ИСО9000). Требования к системе менеджмента качества при сертификации (ГОСТ Р ИСО 9001). Сеть и взаимодействие процессов. Документированная система. Документированные процедуры (обязательные и добровольные – необходимые). Ответственность руководства. Политика и участие всего персонала. Управление ресурсами (компетентность персонала, инфраструктура, производственная среда). Процессы жизненного цикла продукции (услуги). Оценивание, анализ и
улучшение процессов и продукции. Мониторинг. Внутренние аудиты. 4. Основные положения
ГОСТ Р ИСО 9004. Шаг к интегрированной системе. 5. Отраслевая специфика. Интегрированная система менеджмента качества . 6. Разработка, внедрение и сертификация системы менеджмента качества
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«МАТЕМАТИКА»
АННОТАЦИЯ
к примерной программе учебной дисциплины
«Математика»
Дисциплина примерного учебного плана подготовки специалиста по специальности190901 «Система обеспечения движения поездов» специализация «Телекоммуникационные системы и сети на железнодорожном транспорте»
Дисциплина базовой части профессионального цикла С.2 «Математических и
научно - инженерных дисциплин» читается на 1, 2, 3, 4 семестрах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц (540 часов). Форма промежуточной аттестации: 1, 2, 3 семестры - экзамен, 4 семестр – зачёт.
1. Цели задачи дисциплины:
Целями освоения учебной дисциплины (модуля) математика являются:
- формирование у студентов математического фундамента как средства изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин научно-инженерного и профессионального циклов;
- освоение современных математических методов, которые далее могут быть применены при изучении специальных дисциплин, а также при практическом конструировании современных приборов и устройств, обеспечивающих безопасность движения. В преподавании дисциплины в последнем семестре усиленно изучается теория случайных процессов и систем массового обслуживания, как необходимого элемента анализа работы автоматических систем.
- научить студентов применять полученные знания в профессиональной деятельности.
Задачами освоения учебной дисциплины (модуля) математика являются:
- повышение общего уровня математической культуры и развитие логического мышления;
- развитие у студентов математических навыков, необходимых для избранной специальности и специализации; приобретение навыков самостоятельной работы с учебной литературой;
- изучение основных средств аналитической геометрии и линейной алгебры; дифференциального и интегрального исчисления; теории рядов, основных приемов разложения функций в степенные ряды и ряды Фурье; теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и случайных процессов.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Учебная дисциплина математика относится к циклу С.2 «Математических и научно-инженерных дисциплин»
Для успешного изучения дисциплины достаточно знаний, приобретенных обучающимися еще в средней школе, специальных умений и компетенций не требуется. Дисциплина служит фундаментальной теоретической базой для последующего усвоения дисциплин цикла С.2 « Механика», «Физика» и цикла С.3 «Теория систем автоматического управления», и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способность применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способность приобретать новые математические и естественнонаучные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-3);
- умение использовать математические и статистические методы для оценки и анализа показателей безопасности и надежности подвижного состава (ПК-18);
- способность выполнять математическое моделирование процессов и объектов (ПК-37).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление: о применении математических методов при конструировании и расчётах технических устройств как элементов систем массового обслуживания, обеспечивающих безопасность движения.
Знать: основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии и линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, гармонического анализа; основы теории вероятностей, теория случайных процессов, систем массового обслуживания и исследования операций
Уметь: решать задачи исследования свойств функции, дифференцирования и интегрирования, уметь решать основные виды дифференциальных уравнений, основные задачи линейной алгебры, решать задачи по теории вероятностей, определять основные характеристики случайного процесса при заданных входных характеристиках.
Владеть: методами математического описания физических явлений и процессов, определяющих принципы работы различных технических устройств и способами применения современных интегрированных программных оболочек (Mathcad и др.)
Приобрести навыки: анализа и наглядного представления результатов различных задач, обработки экспериментальных данных как в математических разделах изучаемой дисциплины так и в обработке экспериментальных данных, встречающихся в практической работе по данной специальности.
4. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Кратные и криволинейные и интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Гармонический анализ. Дифференциальные уравнения. Теория вероятностей. Случайные процессы и системы массового обслуживания.
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Физика»
АННОТАЦИЯ
к примерной программе учебной дисциплины
«Физика»
Дисциплина примерного учебного плана подготовки специалиста по специальности 190901 Системы обеспечения движения поездов, специализации «Телекоммуникационные системы и сети на ж. д. транспорте»
Дисциплина базовой части цикла С2 Математических и естественнонаучных дисциплин, читается в 1, 2, 3 семестрах. Трудоемкость дисциплины – 12 ЗЕТ (432 ч). Форма промежуточной аттестации – экзамен в 1 – 3 семестрах.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цели дисциплины
В соответствии с ФГОС ВПО освоение учебной дисциплины «Физика» ставит целью выработки у будущих специалистов по направлению 190901 соответствующих профессиональных и общекультурных компетенций (см. далее).
Задачи дисциплины:
- формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира, научного и инженерного мышления,
- освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных технологических задач;
- овладение фундаментальными принципами и методами решения научно-технических задач, приобретение навыков экспериментальных исследований и оценки степени достоверности получаемых результатов;
- формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми инженеру приходится сталкиваться при создании новой техники и новых технологий;
- ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных её открытий.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физика» относится циклу математических и естественнонаучных дисциплин, базовой части. Для ее успешного освоения необходимо обладать знаниями
– основных понятий и законов классической физики в объёме школьной программы;
– основных понятий, определений, терминов и методов математики объёме школьной программы;
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, к постановке цели и выбору путей её достижения (ОК1);
– способность использовать знания о современной физической картине мира и эволюции Вселенной, пространственно-временных закономерностях, строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы (ПК2);
– способность приобретать новые математические и естественнонаучные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК3)
В результате изучения дисциплины студент должен
Иметь представление:
о том, как использовать законы физики для объяснения явлений, наблюдающихся в окружающем мире, в важнейших практических приложениях этих законов; об основных физических величинах, (определение, смысл, способы и единицы их измерения); о фундаментальных физических экспериментах и их роли в развитии науки. Кроме того, студент должен приобрести навыки работы с приборами и оборудованием современной физической лаборатории; навыки использования различных методик физических измерений и обработки экспериментальных данных; навыки проведения адекватного физического и математического моделирования, а также применения методов физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем.
Знать:
– современные представления о физической картине мира и эволюции Вселенной, пространственно-временных закономерностях, строении вещества;
– основные методы математического анализа и моделирования реальных процессов и технических систем;
– базовые ценности мировой культуры
Уметь:
– использовать знания для объяснения явлений природы, процессов в техносфере;
– применять на практике методы математического моделирования реальных технических объектов и протекающих в них процессов;
– опираться на базовые ценности мировой культуры в своём личностном и общекультурном развитии.
Владеть:
– навыками использования полученных знаний в профессиональной деятельности;
– навыками теоретического и экспериментального исследования;
– культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
4. Содержание дисциплины. Основные разделы
Предмет и задачи физики. Механика. Кинематика: основные понятия. Инерциальные системы отсчета и первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Масса, импульс, сила. Уравнение движения материальной точки. Третий закон Ньютона и закон сохранения импульса. Закон Всемирного тяготения. Силы трения. Динамика вращательного движения. Момент силы; момент инерции; момент импульса. Теорема Штейнера. Мощность. Кинетическая энергия тела при поступательном движении (вывод формулы). Вычисление второй космической скорости. Кинетическая энергия тела при вращательном движении. Поле сил. Консервативные и неконсервативные силы, примеры. Потенциальная энергия. Принцип относительности Галилея. Постулаты Эйнштейна в специальной теории относительности. Преобразования Галилея в классической механике. Преобразования Лоренца. Релятивистская динамика. Полная энергия тела в СТО. Энергия покоя, кинетическая энергия тела. Закон Кулона. Напряженность электростатического поля. Силовые линии. Теорема Гаусса в интегральной форме и ее применение для расчета электрических полей в вакууме. Закон Ома в дифференциальной форме. Э. д.с. Законы Ома для участка цепи, содержащего источник э. д.с. и для замкнутой цепи. Закон Джоуля-Ленца. Правила Кирхгофа. Электрический ток в вакууме. Явление термоэлектронной эмиссии. Вакуумный диод. Магнитное поле постоянных магнитов и проводников с током. Закон Ампера. Вектор магнитной индукции. Магнитное взаимодействие постоянных токов. Закон Био-Савара-Лапласа. Сила Лоренца. Движение заряженных частиц в магнитном поле. Циклотрон. Эффект Холла. Поток вектора магнитной индукции. Теорема Гаусса для магнитного поля. Ферромагнетизм. Система уравнений Максвелла в интегральной форме. Электромагнитное поле. Колебательное движение, гармонические колебания. Фигуры Лиссажу. Волны в упругой среде. Уравнение волны, волновое уравнение. Электромагнитные волны. Энергия волны. Вектор Умова-Пойнтинга. Опыты Герца. Шкала электромагнитных волн. Свет как электромагнитная волна. Дифракция света. Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зон Френеля. Законы Брюстера, Малюса. Применение поляризованного света. Дисперсия света. Использование дисперсии. Световоды. Нелинейная оптика. Тепловое излучение и его законы. Формула Планка. Пирометры. Внешний фотоэффект. Уравнение Эйнштейна. Использование явления фотоэффекта в технике. Опыт Боте. Фотоны. Масса и импульс фотона. Корпускулярно-волновой дуализм света. Закономерности в спектрах атома водорода. Модель атома по Томсону. Опыты Резерфорда. Строение атома водорода по Бору. Постулаты Бора. Испускание и поглощение фотонов. Идеальный газ. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Реальные газы. Уравнение Ван-дер-Ваальса. Ожижение газов. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Распределение Максвелла частиц по скоростям. Барометрическая формула. Распределение Больцмана. Распределение Максвелла-Больцмана. Явления переноса. Первое начало термодинамики. Работа, теплота, внутренняя энергия. Теплоемкость идеального газа. Уравнение Майера. Адиабатический процесс. Уравнение Пуассона. Работа при изопроцессах. Круговые процессы. К. п. д. тепловых машин. Второе начало термодинамики. Энтропия. Химический потенциал. Гипотеза де Бройля. Опыты Дэвиссона и Джермера. Дифракция микрочастиц. Принцип неопределенности Гейзенберга. Волновая функция, ее статистический смысл и условия, которым она должна удовлетворять. Уравнение Шредингера. Уравнение Шредингера для стационарных состояний. Свободная микрочастица. Микрочастица в одномерной потенциальной яме. Микрочастица у одномерного потенциального порога и барьера. Туннельный эффект. Квантовый осциллятор. Квантово-механическое описание атомов. Стационарное уравнение Шредингера для атома водорода. Волновые функции и квантовые числа. Правила отбора для квантовых переходов. Опыт Штерна и Герлаха. Эффект Зеемана. Многоэлектронные атомы. Принцип Паули. Заполнение электронных орбит в атоме. Принцип построения таблицы Менделеева. Виды химической связи. Аморфные тела, кристаллы. Дефекты кристаллической решётки. Кристалл, как периодическая квантовая структура. Образование зон энергий. Зонные схемы металла, диэлектрика, полупроводника. Квантовые системы из одинаковых частиц. Вырожденные и невырожденные коллективы. Квантовые статистические распределения Бозе-Эйнштейна и Ферми-Дирака и их связь с распределением Максвелла-Больцмана. Плотность числа квантовых состояний. Энергия Ферми. Электронный газ в металлах.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
