Рабочая программа по предметам 1 класса начальной школы (стр. 7 )

№	Дата	Тема	Содержание
1.		Рисование по опорным точкам знакомых предметов: дом, скворечник.	Беседа о постройках родного города.
2.		Беседа на тему «Дымковские узоры».	Рассказ по иллюстрациям, какие игрушки делают на Урале.
3.		Рисование с натуры праздничного флажка.	Рассказ о флажках, их назначении, применение. Беседа о флаге РФ.
4.		Рисование связки воздушных шаров.	Беседа о проведении городских праздничных мероприятий.
5.		Рисование на тему р. н.с. «Колобок»	Беседа о русском фольклоре.

6. Рабочая программа по трудовому обучению.

6.1. Пояснительная записка

к учебно-тематическому планированию по трудовому обучению в 1 классе.

 Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:  - воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
 - уважение к людям труда;
 - сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
 - формирование организационных умений в труде  - работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.
 Наряду с этими условиями на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Коррекционная работа выражается в формировании умений:
 - ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
 - предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
 - контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
 В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Программа рассчитана на 66 часов.

6.2. Учебно-тематической план

№	Разделы программы	Кол-во часов
1.	Работа с природным материалом	5
2.	Работа с пластилином	15
3.	Работа с бумагой	32
4.	Работа с нитками	14

6.3. Содержание тем учебного курса

РАБОТА С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ

 Экскурсии на природу в разное время года («Цветы на клумбах», «Снежки», «Лепка снеговика», «Иней на ветках», «Распускание почек на ветках», «Клумба весной» и др.).
 Сбор листьев клена, березы, дуба. Панно из засушенных листьев «Осень», «Узор из засушенных листьев на полосе», «Иней на ветках зимой» и др.

РАБОТА С ПЛАСТИЛИНОМ

 Знакомство со свойствами пластилина, условиями хранения, подготовка к работе.
 Упражнения в раскатывании пластилина. Изготовление бубликов, баранок.
 Способ размазывания пластилина. Изготовление огурца, елочки способом размазывания на заготовках.
 Подбор пластилина по цвету. Изготовление овощей.
 Изготовление способом размазывания плоской игрушки.
 Лепка раскатыванием столбиков, плетенок, кренделей, батона, булочек.
 Упражнения в раскатывании столбиков разной толщины (понятия «длина», «толщина»). Изготовление улиток. Обыгрывание композиции «Семья улиток».
 Изготовление елок, самолетов. Обыгрывание композиции «Самолеты над лесом».
 Лепка шариков, орешков (скатывание шара). Повторение понятия величины (больше, меньше, еще меньше). Обыгрывание композиции «Гусеницы на листочке».
 Скатывание шара и столбика, лепка погремушки.
 Лепка печенья (овсяное). Обыгрывание композиции «Печенье и пирожные для куклы».
 Изготовление из столбиков лесенки-заборчика. Составление композиции «Улица».
 Лепка по образцу яблока, помидора (форма шара).
 Лепка по образцу предметов овальной формы (огурец, картофель, слива, банан). Составление композиции.
 Лепка: «Мишка-неваляшка», «Зайчик-неваляшка», «Птичка-невеличка» (с использованием природного материала), «Утенок и цыпленок», «Миска, вазочка, блюдечко». Обыгрывание композиции «Угощение для куклы».

РАБОТА С БУМАГОЙ

 Обыгрывание и наклеивание композиций: «Дождь идет», «Цветы на клумбе», «Узор на ковре», «Осень в лесу».
 Обыгрывание, наклеивание на плоских макетах композиции «Зажглись в домах разноцветные огоньки».
 Резание ножницами полосок. Изготовление цепочки, бабочки, разных узоров на панно.
 Складывание основы листа. Изготовление книжки, тетрадки.
 Изготовление складыванием бумаги летающих игрушек (стрела, змей, самолетик).
 Изготовление открытки из сложенных квадратов.
 Изготовление складыванием бумаги парусника, вертушки, вазы.
 Изготовление подарка «Цветы в вазе».
 Складывание  — сгибание бумаги. Изготовление стаканчика, корзиночки, тюльпана объемного.
 Резание ножницами полос, квадратов по сгибу. Аппликация предметов из геометрического материала.
 Резание по кривой (разметка по шаблону).
 Аппликация.

РАБОТА С НИТКАМИ

 Сматывание клубка. Шнурок. Кисточка. Вышивание по проколам.

6.4. Требования к уровню подготовки учащихся.

К концу учебного года учащиеся должны знать и уметь:

-  выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия;

- сравнивать образец изделия с натуральным объектом;

- выполнять работы по словесной инструкции учителя с показом приемов изготовления;

- отвечать на вопросы учителя полными предложениями;

- оценивать своё изделие (аккуратное, красивое, похоже на образец и т. д.).

- умение показать и назвать верх, низ, правую и левую сторону листа бумаги;

- разделять лист бумаги на равные части на глаз, правильно складывать по разным осям;

- правильно располагать лист бумаги, подставку, материалы на рабочей плоскости;

- анализировать формы предметов (плоские и объемные) с помощью и под руководством учителя:

- показывать и называть основные геометрические формы (треугольник, квадрат, круг);

- узнавать и называть формы объемных предметов;

- иметь представление о величине предметов.

6.5. Перечень учебно-методического обеспечения

1.	Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида	Под ред.	2004
2.	Дидактический материал по трудовому обучению.		2006
3.	Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина.	,	1998

6.6. Список литературы

1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под ред.

6.7. ПРИЛОЖЕНИЕ

6.7.1. Учебно-тематическое планирование

по трудовому обучению

предмет

Класс ____1___

Учитель __

Количество часов

Всего _66_ часов; в неделю __2__ часа.

Планирование составлено на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией , , М., Просвещение, 2004 г._______________________

программа

Дополнительная литература

. Дидактический материал по трудовому обучению. М., Просвещение,1991.

название, автор, издательство, год издания

6.7.2. Календарно-тематический план по трудовому обучению в 1 классе.

1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
20 ч.	13 ч.	17 ч.	16 ч.

№	Изучаемый раздел, тема учебного материала	количество часов	Планируемые результаты	Контрольно-измерительные материалы
Знания	Умения	Общие учебные умения, навыки и способы
1 четверть (20 ч.)
1	Вводное занятие. Соблюдение ТБ на уроке.		Знать названия профессий.	Ответы на вопросы учителя полными предложениями	Умение слушать учителя
2	Ознакомление с материалом для поделок. Пластилин.		Знать ТБ и санитарно-гигиенические средства.	Уметь содержать в порядке рабочее место.
3 -	Изготовление палочек. Лепка.		.Знать цвета.	Уметь мять пластилин.
4	Лепка по образцу предметов шарообразной формы. Мяч.		Знать названия овощей.	Уметь пользоваться пластилином.	Слушать объяснение учителя, ответы товарищей.
5	Лепка по образцу овощей в виде формы шара.		Знать названия овощей имеющие форму шара.	Уметь раскатывать пластилин.	Сравнивать изделие.
6	Лепка по образцу предметов овальной формы. Огурец.		Знать названия овощей	Уметь пользоваться инструментами.	Организовать свое рабочее место.
7	Экскурсия в природу. Сбор природного материала.		Знать правила поведения на улице.	Уметь общаться с товарищами.	Участвовать в беседе..
8	Композиция из сухих листьев.		Знать и находить листья.	Уметь содержать в порядке рабочее место.	.Сравнивать, анализировать.
9	Композиция «Букет».		Знать названия цветов.	Уметь отличать листья от цветов.	Умение слушать учителя
10	Сгибание и разгибание бумаги по прямым линиям.		Знать ТБ	Уметь работать в паре.	Слушать объяснение учителя, ответы товарищей.
11	Изготовление по образцу летающих игрушек. Стрелы.		Знать св-ва бумаги.	Уметь отвечать на поставленные вопросы.	Слушать учителя и повторить анализ образца.
12.	Изготовление по образцу. Кораблик.		Знать виды бумаг.	Уметь содержать в порядке рабочее место.	Умение слушать учителя, повторить ход работы..
13	Резание ножницами по линии сгиба.		Знать какие бывают бумаги(газетная, для рисования и т. д.)	Уметь отличать виды бумаг.	Слушать объяснение учителя, ответы товарищей.
14	Резание полос разной длины.		Знать названия цветов	Уметь отличать листья от цветов.	Умение слушать, задавать вопросы.
15	Резание полосы бумаги на квадраты.		Знать инструменты для работы с бумагой.	Уметь содержать в порядке рабочее место.	Аккуратно выполнять работу
16	Получение треугольников путем сгиба квадрата с угла на угол.		Знать гигиенические требования при работе с бумагой	Уметь работать самостоятельно.	Планировать текущую работу.
17	Лепка по образцу. Морковка.		Знать названия овощей	Уметь раскатывать пластилин.	Оценивать свое изделие и изделие товарищей..
18	Лепка по образцу. Гриб.		Знать названия грибов.	Уметь раскатывать пластилин.	Соблюдать правильную осанку во время работы.
19	Лепка по образцу. Бабочка.		Знать правила работы с пластилином.	Уметь работать с пластилином.	.Уметь планировать текущую работу.
20	Лепка по образцу. Ёж.		Знать названия животных.	Уметь находить ежа от других животных.	Умение объяснять, оказывать помощь.
2 четверть (13 ч.)
21	Резание полосы бумаги по длине		ТБ при работе с бумагой.	Уметь работать в парах.	Соблюдать правильную осанку во время работы.
22	Резание полосы бумаги по размеченным кривым линиям.		Знать приемы работы с бумагой..	умение показать и назвать верх, низ, правую и левую сторону листа бумаги	Умение отвечать на отдельные вопросы.
23	Изготовление аппликации. Флажок.		Знать правую и левую стороны.	Уметь работать инструментами.	Слушать объяснение учителя, ответы товарищей
24	Симметричное вырезание из бумаги овощей. Помидор..		Знать названия овощей.	Уметь работать самостоятельно	Умение сравнивать. Умение слушать, задавать вопросы.
25	Симметричное вырезание из бумаги фруктов. Яблоко.		Знать названия фруктов.	Уметь отличать фрукты от овощей.	Аккуратно выполнять работу.
26	Изготовление елочных гирлянд. Змейка.		Знать приемы работы с бумагой..	Уметь работать инструментами.	Оценивать свое изделие.
27	Изготовление елочных гирлянд. Цепочка.		Знать приемы работы с бумагой...	Уметь содержать в порядке рабочее место.	Оценивать свое изделие и изделие товарищей.
28	Изготовление елочных гирлянд. Гармошка.		Знать приемы работы с бумагой.	Уметь работать инструментами.	Соблюдать правильную осанку во время работы
29	Мастерская Деда Мороза. Елочные украшения.		Знать приемы работы с бумагой...	Уметь работать в парах.	Умение слушать, задавать вопросы

30	Изготовление по образцу птички из шишек ели.		Знать ТБ и санитарно-гигиенические средства	Уметь содержать в порядке рабочее место.	Соблюдать правильную осанку во время работы
31	Изготовление по образцу кораблика из скорлупы ореха.		Знать гигиенические требования при работе с пластилином.	- Умения выслушать и повторить за учителем анализ образца изделия	Оценивать свое изделие
32	Изготовление по образцу фруктов. Груша.		Знать названия фруктов.	Уметь отличать фрукты от овощей	Оценивать изделие товарищей.
33	Изготовление по образцу овощей. Картофель.		Знать названия овощей.	Уметь отличать овощи от фруктов.	Самоконтроль с помощью учителя.
3 четверть (17 ч.)
34	Изготовление по образцу пингвина.		Знать пингвина, где живет.	Рационально использовать материал.	Слушать объяснение учителя, планировать свою работу.
35	Составление по образцу композиции из геометрических фигур. Домик.		Знать ТБ при работе с клеем и ножницами..	Уметь содержать в порядке рабочее место.	Аккуратно выполнять работу.
36	Составление по образцу композицию из геометрических фигур. Снеговик.		Знать центр, верх, низ.	Уметь разместить изделие на листе.	Краткая оценка своего изделия (достоинства, недостатки)
37	Составление по образцу орнамента из геометрических фигур. Квадрат.		Знать квадрат.	Отличать геом-ие фигуры друг от друга.	Соблюдать правильную осанку во время работы
38	Составление по образцу орнамента из геометрических фигур. Треугольники.		Знать треугольник.	Отличать геом-ие фигуры друг от друга	Умение слушать, задавать вопросы
39	Составление по образцу орнамента из геометрических фигур. Кругов.		Знать круг.	Отличать геом-ие фигуры друг от друга	Слушать объяснение учителя, ответы товарищей
40	Составление по образцу композиции: Лодочка.		Знать центр, верх, низ	Уметь разместить изделие на листе	Краткая оценка своего изделия (достоинства, недостатки)
41	Составление по образцу композиции: Фрукты.		Знать названия фруктов	Уметь отличать фрукты от овощей	Умение сравнивать. Умение слушать, задавать вопросы
42	Составление по образцу композиции: Овощи.		Знать названия овощей	Уметь отличать овощи от фруктов	Аккуратно выполнять работу.
43	Резание и разрывание ниток разной длины.		ТБ при работе с нитками.	Уметь работать инструментами	Оценивать изделие товарищей
44	Наматывание ниток в клубок.		Знать где применяются нитки.	Уметь содержать в порядке рабочее место	Оценивать свое изделие.
45	Связывание цветных ниток.		Знать св-ва ниток: тонкие, толстые.	Уметь работать самостоятельно.	Краткая оценка своего изделия (достоинства, недостатки)
46	Витье шнура из толстых цветных ниток.		Знать цвета.	Уметь работать в парах	Аккуратно выполнять работу.
47	Завязывание узелков на конце шнурка.		Знать применение узлов.	Уметь применять на практике.	Слушать объяснение учителя, ответы товарищей
48	Изготовление кисточки из цветных ниток.		Знать применение кисточек.	Уметь работать в парах	Аккуратно выполнять работу.
49	Плетение косички.		Знать способы плетения.	Рационально использовать материал	Умение слушать, задавать вопросы
50	Изготовление кукол из ниток.		Знать способы плетения.	Рационально использовать материал	Умение слушать, задавать вопросы

4 четверть (16 ч.)