Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 16 )

Итоговый результат выставляется как «средний уровень»:

- если по всем образовательным областям выставлен «средний уровень»;

- если количество оценок «низкий уровень» и «высокий уровень» совпадают;

- если «средний уровень» выставлен не менее, чем по шести образовательным областям.

Итоговый результат «низкий уровень» выставляется, если более шести образовательных областей имеют оценку «низкий уровень».

2. Вариативная часть.

2.1.  Региональный компонент.

В вариативной части программы представлено содержание, которое расширяет и углубляет основное образовательное содержание и позволяет удовлетворить разнообразные познавательные потребности современной семьи и избирательные интересы дошкольников, реализовать развивающий потенциал регионального компонента. Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики. «Наш дом – Южный Урал»/ под ред. - Магнитогорск: МаГУ, 2003.;

Программа предлагает насыщенное образовательное содержание, содержательная связь между разными разделами программы позволяет педагогу интегрировать образовательное содержание при решении воспитательно-образовательных задач, что дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности ребенка.

Содержание направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к родному краю через:

- формирование любви к своему городу, краю, чувства гордости за него;

- формирование общих представлений об окружающей природной среде (природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Уральского региона);

-формирование общих представлений о своеобразии природы Уральского региона

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного и бережного отношения к природе Уральского региона

Содержание для включения в основную общеобразовательную программу ДОУ.

Природа Уральского региона (географические, климатические особенности);

Животный мир Уральского региона (насекомые, рыбы, птицы, звери). Особенности внешнего вида, питания, размножения.

Растительный мир Уральского региона (деревья, кустарники, травы, грибы и др.).

Культура и быт народов Уральского региона (быт, национальные праздники, игры);

Произведения устного народного творчества коренных народов Уральского региона, проживающих на территории Южного Урала: сказки, малые фольклорные жанры (пословицы, загадки, скороговорки и другие).

Решение задач по реализации и освоению содержания регионального компонента осуществляется как в форме непосредственной образовательной деятельности, так и в форме совместной деятельности при организации режимных моментов через интеграцию с задачами различных образовательных областей:

- «Познание» (природа Уральского региона, растительный и животный мир, культура и быт народов Южного Урала;

- «Чтение художественной литературы» (произведения устного народного творчества народов Южного Урала);

- «Художественное творчество» (продуктивная деятельность по мотивам устного народного творчества народов Южного Урала);

- «Физическая культура» (игры народов Уральского региона).

Перспективный план работы по ознакомлению детей с фольклорными произведениями к программе «Наш дом – Южный Урал»

(средняя группа)

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с разными фольклорными формами народов Южного Урала;

2. Уточнить представления детей о колыбельных песнях, закличках, их содержании, форме;

3. Познакомить с докучными сказками. Вызвать интерес к сказкам, желание узнавать новое;

4. Обогащать речь детей фольклорной лексикой.

	Осень	Зима	Весна	Лето
Потешки и песенки	«Уты, уты полете ли…», «Заинька походи…», «Ладу- шки, лады…», «Идет коза рогатая...».	«Ай лады, лады, ла- ды…», «Уж я Ва- нюшке пирог испе- ку…», «Та, та, та, та, та. та, вышла кошка за кота…», «Кот на печку пошел…».	«Вода текучая…», «Ваня, Ванечка! Куда ходил…», «Мелки колышки тешу…», «Я умница-разум- ница…».	«Ладушки, ладуш- ки…», «Сбил, сколотил – вот колесо…», «Котик, коток, куд- рявый лобок!...», «Наша доченька в дому…».
Докучные сказки	«Пришел медведь к броду…», «Жил был Яшка…».	«В некотором царстве, в некото- ром государстве», «Жил был дед со старухой…».	«В одном болоте жила-была квакуш- ка..», «Сказочка про сову…»	«Жили-были два гуся...», «Жили-бы ли два павлина…»
Колыбельные песни	«Котик серый, хвостик белый..», «Спи-ка, усни…».	«Ай, люли, люлень- ки…», «Как у нашего кота…».	«Ай, бай, бай, бай, ты собачка не лай…», «Ай, люли, ай, люли..»	«Ет-то Сон-Дремо- та…», «Березонька скрип-скрип…».
Заклички и приговорки	«Мочи, мочи дождь…», «Ветер – ветерок…», «Осень, осень…».	«Улитка, улитка», «Месяц, посвяти!», «Солнышко, солны- шко…».	«Божья коровка…», «Солнышко-ведры- шко…», «Жаворону- шки, прилетите…».	«Бабочка, бабочка, сядь на лавочку..», «Стрекоза-колеч- ко…», «Радуга-ду- га…».
Обрядовая поэзия	Игра «Ладушки-ла- душки»	Игра «Каравай» Новогодние коляд- ки: «Масленица-кривошейка…».	Игра «Идет коза ро- гатая». Веснянки: «Жаворо- нки, прилетите…».	Игра «Еду-еду к бабе, к деду». Троицкие песни: «Ой завью я венок из красивых цветов…».
Пословицы и поговорки	Сентябрь лето кон- чает, а осень начи- нает. Надулся как индюк.	Декабрь год конча- ет, а зиму начинает. Шумит как ветер.	Вода с гор потекла- весну принесла. Вертится как сорока на полу.	Что летом уродит- ся – зимой приго- дится. Сидит как на иголках.

Перспективное планирование работы с детьми старшего возраста

по ознакомлению с устным народным творчеством

(к программе «Наш дом – Южный Урал»)

Осень	Зима	Весна	Лето
	Колядки: «Коляда, коляда, ты подай пирога», «Коляда, растворяй ворота». Масленичные песни: «Масленка, масленка погулена масленка». «А мы Масленицу ожидали, дорогую гостьюшку встречали».	Веснянки: «Приди весна ясная…», «Прилетите, жаво- ронки, к нам», «Мороз, мороз, не морозь овес», «Водянюшка-водяной».	Троицкие песни: «Березы, радуйтесь! Зеленые, радуйтись…»
«Огородник и воробей», «Гуси и волк».	«Баба Яга», «Прятки», «Жмурки».	«Горелки», «Жабка».	«Пчелки яровые», «Коршун-коршунок…», «У медведя во бору».
«Бобовое зерныш- ко»,«Лиса и заяц», «Петушок-золотой гребешок», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка	«Лиса и волк», «Снегурочка», «Морозко». «Зимовье зверей», «Гуси-лебеди»	«Хаврошечка», «Липунюшка», «Баба Яга», «Хвосты».	«Терешечка», «У страха глаза велики».
Инсценирование сказки «Колобок»	Инсценирование сказки «Снегурочка и лиса»	Инсценирование сказки «Теремок»
Летом шубу надевает, а зимой сни мает. (Лес); Сама бела, маковка зелена, летом мох натенькая, а зимой сучковатенькая. (Береза); Хороводом и в ряд-в шляпках молодцы стоят. (Грибы); Белая вата поплыла куда-то (Облака); Он с неба при шел и в небо ушел (Дождь); Хвост крючком, рыльце пятачком (Поросе нок).	Поле не мерено, овцы не считаны. (Небо, звезды); Неизвестно, где живет, полетит - деревья гнет. (Ветер); Выгляну в оконце –летит белое суконце, всю зиму лежит, а весной убежит. (Снег); Стоит толстячок, подбоченивши бочок, шипит и кипит, всем чай пить велит. (Самовар).	Крашеное коромысло через реку повисло. (Радуга); Днем молчит, ночью кричит, по лесу летает, прохожих пугает; (Филин); Стоит ствол, на стволе кол, на колу дворец, во дворце певец. (Скворец); Ой, не трогайте меня, обожгу и без огня. (Крапива); Морщинистый Тит всю деревню веселит (Гармонь); Без рук, а рисует. (Мороз).	Лежала под елками подушечка с иголками. Лежала, лежала да побежала. (Еж); В воде искупался, да сух остался. (Гусь); По горам, по долам ходят шуба да кафтан. (Баран); Сверкает, мелькает, огневые стрелы пускает. (Молния); Кто на себе дом носит. (Улитка); Кто на своей голове лес носит. (Олень); Золотой клубочек спрятался в дубочек. (Желудь).
Пословица – всем Делам помощница. В чужой прудок не кидай неводок. Сентябрь лето кон чает, а осень начи нает. Что в воду упало, то пропало. Друга ищи, а нашел - береги. Скучен день до ве чера, коли делать нечего.	Был бы снежок, так Скатаем комок. Лето собирает, а зима съедает. От добра добра не ищут. Тише едешь – дальше будешь. Шила в мешке не утаишь. Береги нос в крепкий мороз. Дело мастера боится. Зима без снега – лето без хлеба. Мороз не велик, а стоять не велит.	Труд человека кормит. Сделать на скорую руку. Работает не покладая рук. Ранние пташки росу пьют, а поздние слезы льют. Весенний день год кормит. Весна – красна.	Люди пахать, а мы руками махать. Есть сено, так и есть хлеб. Мокрому дождь не страшен. Что летом родится, то зимой пригодится. Пословица не мимо молвится. Где любовь, там и согласие.

Перспективное планирование работы с детьми подготовительной группы по ознакомлению с устным народным творчеством

(к программе «Наш дом – Южный Урал»)

Осень	Зима	Весна	Лето
	Клядки: «Коляд, коляд, колядин, я у батюшки один…»; «Я маленький мальчик на дудке играю…»; «На новое вам лето, на красное вам лето…». Масленичные песни:	Веснянки: «Кулик из-за моря, ле- ти, лети на волю…»; «Ты птица-жаворонок твой голос тонок, зво- нок…»; «Ты зяблик-свистелка лесная свиристелка..»; «Журавль-линношейка, курлычь орошенько…».	Троицкие песни: «На поляне, на лугу гнулась березонька»; «Завивали девушки, лентой украшали, березку рославляли…»; «Пойдем, девочки, завивать веночки. завьем веночки, за- вьем зеленые».
«Бояре», «Дуга», «Третий лишний», «Плетень».	«Бой петухов», «Бояре», «Волки и овцы».	«Люлька», «Прялица», «Гори, солнце, ярче».	«Чехарда», «Коршун и наседка», «Хромая лиса».
«По щучьему веленью», «Лиса и журавль», «Заяц-хваста», «Кривая уточка», «Заколдованное королевство».	«Два Мороза», Докучные сказки, «Елена Премудрая», «Царевна-лягушка», «Сивка-бурка».	«Волшебное кольцо», «Иван-царевич и серый волк», «Дочь и падчерица», «Мальчик с паль- чик»; «Хитрый козел».	«Летучий корабль», «Лихо одноглазое»; «Мужик и медведь»; «Финист - ясный Сокол»;
Инсценировка потешки: «Ай, лады, лады, лады..»; настольный театр «Волк и козлята».	Инсценировка потешки: «Потягуни-потягу- шечки»; кукольный театр «Колобок».	Инсценировка потешки: «Кастрюля-хитрюля нам кашку сварила…»; кукольный театр «Маша и медведь»
Эту обувь не забыли, хоть дивным давно носили. Влезут дети на полати, у печи оставят..(Лапти); Расту –зеленеют, упадут пожелтеют, полежат –почернеют; Шел долговяз, в сыру землю увяз; Листья падают с осин, мчится в небе острый клин.	Не страшны зимой морозы ни большим, ни маленьким. Что нам зимушки угрозы, мы наденем…(Валенки). Гуляет в поле да не конь. Летает на воле, да не птица (Вьюга); Чтобы осень не промокла, не раскисла от воды. Превратил он в лужи стекла, сделал снежными сады (Мороз).	В ночь мороз, в день капель, значит на дворе (Апрель); Здесь на ветке чей-то дом, ни дверей в нем ни окон, но птенцам там жить тепло. Дом такой зовут (Гнездо). Из окна в окно золотое веретено (Луч солнца); В голубой рубашке, бежит по дну овражка (Ручеек).	Как нужна она в лесу, в ней грибы домой несу. Полюбуйся на картину, белых целая..(Корзина); Сперва блеск, за блеском треск, за треском блеск; По небу ходит маляр без кистей. Краской коричневой красит людей (Солнце); Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали. А пошли искать их днем. Ищем, ищем, не найдем.(Роса)
Коли ясно, то и осень прекрасна; Сентябрь яблоками пропах, а октябрь - капустой; Будешь трудиться –будет у тебя и хлеб и молоко водиться; На чужой каравай рот не разевай а пораньше вставай, да свой затевай; За крутой кашей и разговор краше; Что в горшке варилось, то в поле уродилось.	При солнышке тепло, при матери добро; Не красна изба углами, а красна пирогами; Дом вести, не руками трясти; Дитятко что тесто: как замесил, так и выросло; Отец сына не на худо учит; Мать кормит детей, как земля людей; В гостях хорошо. А дома лучше; Хозяюшка в дому, что оладушек в меду.	Нет земли краше, чем Родина наша; Для Родины своей, ни сил, ни жизни не жалей; Одна у человека мать-одна и Родина; Береги землю любимую, как мать родимую; Кто за Родину горой – тот истинный герой; Мудра голова – короток язык; Поменьше говори. Побольше слушай; Велик и могуч русский язык; Язык мой - враг мой; Язык до Киева доведет; Слово не воробей, вылетит, не поймаешь.	Хлеб – всему голова; Хлеб, да вода – молодецкая еда; Кашу маслом не испортишь; Гречневая каша - мать наша, хлебец – кормилиц; Густая каша семьи не разгонит; Без каши и обед не в обед.

Перспективное планирование непосредственно

образовательной деятельности

Содержание
4-5 лет	5-7 лет
Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».	Создание мини-музея о народном творчестве «Соломенное чудо»; Рассказывание русской народной сказки «Царевна-лягушка».
Развлечение «Осенние снопики»; Познавательная беседа «Ознакомление с малыми фольклорными формами (загадки, скороговорки, пословицы).	Развлечение «Осенняя ярмарка»; Познавательная беседа «Былины – кладезь народной мудрости»; Просмотр мультфильма «Илья Муромец и Соловей Разбойник» /по русским былинам/.
Создание мини-музея «Куклы из бабушкиного сундука»; Комплексное занятие «Богородская игрушка и ее мастера».	Открытие выставки «Москва- столица России»; Познавательная беседа «Москва – столица нашей Родины»;
Познавательная беседа «История русского костюма»; Изобразительная деятельность. Рисование. Тема: По русской народной сказке «Гуси-лебеди».	Рассказывание русской народ- ной сказки «Снегурочка»; Изобразительная деятельность Рисование. Тема: «Люблю березку русскую».
Интегрированное занятие «Моя Россия»; Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».	Развлечение «Рождественские колядки»; Изобразительная деятельность Рисование. Тема: «Мои любимые сказки»; Просмотр мультфильма «Царевна-лягушка».
Познавательная беседа «Малые фольклорные формы (потешки, песенки, загадки, пословицы); Просмотр мультфильма «Снегурочка».	Экскурсия в краеведческий музей. Познавательная беседа с использованием реальных предметов «Путешествие по русской избе»; Просмотр мультфильма «Алеша Попович и Змей Горыныч /по русским былинам/.
Фольклорный праздник «Масленица»; Викторина «Пословица не даром молвится».	Открытое интегрированное занятие для педагогов ДОУ «Наша Родина Россия, наш язык – русский»; Открытие выставки «Сказки наших мам».
Ярмарка «Мир русской игрушки»; Ознакомление с художественной литературой. Тема: «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка». Анализ пословиц и фразеологизмов».	Познавательная беседа «Сказка к нам приходи, о правах нам расскажи»; Просмотр мультфильма «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Открытие выставки «Моя малая Родина»; Экскурсия в краеведческий музей. Познавательная беседа «История моего любимого города».	Изобразительная деятельность Лепка. «По русским народным сказкам»; Просмотр мультфильма «Иван царевич и серый волк».

Взаимодействие с родителями.