Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

Планирование и комплектование групп МБДОУ осуществляется Учредителем с учетом показателей рождаемости населения.

Организация педагогического процесса.

·  С детьми наряду с воспитателями работают специалисты: музыкальный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог.

1.5. Принципы и подходы к формированию Программы.

Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка.

Принципы научной обоснованности и практической применимости. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и ориентировано на реализацию его в практике работы ДОУ.

Принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности, т. е. позволяет решать поставленные задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближается к разумному «минимуму».

Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.

Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей (основные задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области решаются и в ходе реализации других областей Программы).

Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса. Комплексно-тематический принцип приближен к так называемому «событийному» принципу, что позволит сделать жизнь детей в детском саду более интересной, а образовательный процесс – мотивированным. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления. Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями. Реализация комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса фактически невозможна вне взаимосвязи с принципом интеграции. Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса. Таким образом, происходит не только интеграция содержания, но и интеграция разнообразных организационных форм, в которых в той или иной степени будут интегрироваться и различные виды детской деятельности.

Принцип решения образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и детей в самостоятельной деятельности не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Принцип гуманизации образования предполагает:

- признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

- признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

- уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Принцип дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения, обеспечивающий развитие ребенка в соответствие с его склонностями, интересами и возможностями, создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Принцип непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетным является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении его по программам начальной школы. Соблюдение принципа преемственности требует не только, и не столько овладении детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирования у дошкольников качеств, необходимых для самостоятельного овладения учебной деятельностью – любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

Принцип системности, согласно которому образовательная программа представляет собой целостную систему высокого уровня: все компоненты в ней взаимосвязаны и взаимозависимы.

Основная общеобразовательная программа ДОУ может корректироваться с изменениями в нормативно-правовой базе ДОУ, с образовательными запросами родителей, видовой структурой групп и т. д.

2. Организация режима пребывания детей в МБДОУ

2.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей.

Режим дня пребывания детей в МБДОУ детском саду №15 «Лучик» г. Павлово, холодный период.

Режимные моменты	Вторая младшая группа с 3-4 лет (10,5 час)	Средняя группа с 4-5 лет (10,5 час)	Старшая группа с 5-6 лет (10,5 час)	Подготовительная группа с 6-7лет (10,5 час)
Подъем, утренний туалет	6.30-7.30	6.30-7.30	6.30-7.30	6.30-7.30
В дошкольном учреждении
Приём детей, осмотр, игры, гимнастика	7.00-8.15	7.00-8.25	7.00-8.30	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.15-8.45	8.25-8.55	8.30-8.55	8.30-8.50
Самостоятельная деятельность, подготовка к НОД	8.45-8.50	8.55-9.10	8.55-9.00	8.50-9.00
НОД	8.50-9.05 9.15-9.30	9.10-9.30 9.40-10.00	9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35	9.00-9.30 9.40-10.10 10.20-10.50
Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак	9.40-9.50	10.05-10.15	10.35-10.45	10.50-11.00
Игры, подготовка к прогулке	9.30-10.10	10.15-10.25	10.45-11.00	11.00-11.15
Прогулка (игры, труд, наблюдения)	10.10-12.00	10.25-12.10	11.00-12.25	11.15-12.35
Возвращение с прогулки, игры	12.00-12.20	12.10-12.30	12.25-12.40	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед	12.20-12.50	12.30-13.00	12.40-13.10	12.45-13.15
Подготовка ко сну, сон	12.50-15.00	13.00-15.00	13.10-15.00	13.15-15.00
Подъем, воздушные, водные процедуры, игры полдник	15.00-15.25 15.25-15.50	15.00-15.25 15.25-15.50	15.00-15.20 15.20-15.40	15.00-15.20 15.20-15.40
Самостоятельная деятельность, игры, труд	15.50-16.30	15.50-16.30	15.40-16.30	15.40-16.30
Непосредственно образовательная деятельность с детьми.	15.50-16.00	15.50-16.10	15.50-16.15	15.50-16.20
Игры, подготовка к прогулке, прогулка и уход детей домой	16.30-17.30	16.30-17.30	16.30-17.30	16.30-17.30
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, ужин	17.30-18.15 18.15-18.45	17.30-18.15 18.15-18.45	17.30-18.15 18.15-18.45	17.30-18.20 18.20-18.45
Подготовка к прогулке, прогулка	18.45-20.00	18.45-20.10	18.45-20.15	18.45-20.15
Возвращение с прогулки, легкий ужин, гигиенические процедуры	20.00-20.30	20.10-20.40	20.15-20.45	20.15-20.45
Подготовка ко сну, ночной сон	20.30-6	20.40-6	20.45-6	20.45-6

Режим дня пребывания детей в МБДОУ детском саду №15 «Лучик» г. Павлово, тёплый период.

Режимные моменты	Вторая младшая группа с 3-4 лет (10,5 час)	Средняя группа с 4-5 лет (10,5 час)	Старшая группа с 5-6 лет (10,5 час)	Подготовительная группа с 6-7лет (10,5 час)
Подъем, утренний туалет	6.30-7.30	6.30-7.30	6.30-7.30	6.30-7.30
В дошкольном учреждении
Приём детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика	7.00-8.10	7.00-8.15	7.00-8.25	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.10-8.40	8.15-8.45	8.25-8.50	8.30-8.55
Игры, подготовка к прогулке и выход на прогулку	8.40-9.15	8.45-9.15	8.50-9.15	8.55-9.15
Игры, наблюдения, развлечения, труд, воздушные и солнечные процедуры	9.	9.15-11.50	9.15-12.20	9.15-12.25
Подготовка ко 2 завтраку, 2 завтрак	10.15-10.45	10.20-10.45	10.25-10.45	10.25-10.45
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность	11.35-12.00	11.50-12.15	12.20-12.40	12.25-12.45
Подготовка к обеду, обед	12.00-12.40	12.15-12.50	12.40-13.10	12.45-13.10
Подготовка ко сну, сон	12.40-15.00	12.50-15.00	13.10-15.00	13.10-15.00
Подъем, воздушные, водные процедуры, игры полдник	15.00-15.20 15.20-15.30	15.10-15.20 15.20-15.30	15.00-15.20 15.20-15.30	15.00-15.20 15.20-15.30
Сам. деятельность, прогулка, уход домой	15.30-17.30	15.30-17.30	15.30-17.30	15.30-17.30
Дома
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к ужину, ужин	17.30-18.45	17.30-18.45	17.30-18.45	17.30-18.45
прогулка	18.45-20.00	18.45-20.10	18.45-20.15	18.45-20.15
Возвращение с прогулки, ужин, гигиенические процедуры	20.00-20.30	20.10-20.40	20.15-20.45	20.15-20.45
Подготовка ко сну, сон	20.30-6	20.40-6	20.45-6	20.45-6

Двигательный режим детей младшего дошкольного возраста (3-5 лет).