Перспективный план коррекционно-развивающего обучения, 2013 – 2014 учебный год, 4 «Б» класс, «Особый ребенок» (стр. 2 )

а) обучающие: формировать знание чисел от 1 до 10, понятия о величине, количестве, форме предметов, пространственные представления;

б) воспитательные: воспитывать усидчивость, бережное отношение к раздаточному материалу;

в) коррекционно-развивающие: развивать и корригировать мышление, внимание, память, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику рук.

Литература:

1)  Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. Составитель: НИИ дефектологии АПН СССР Москва 1983 г. Математика, 4 класс.

2)  : Математика для детей 4-5 лет/ Методическое пособие к рабочей тетради, Москва, Сфера, 2006 г.

3)  : Я считаю до пяти. Рабочая тетрадь. Москва, Сфера, 2006 г.

4)  : Форма и цвет. Рабочая тетрадь для детей 4-7 лет. Москва, Сфера, 2006 г.

5)  Шорыгина ориентироваться в пространстве. Материалы для развития пространственного восприятия у дошкольников. Москва, Сфера, 2006 г.

Перспективное планирование на 1-ую четверть

Развитие речи и окружающий мир (18 ч.; 2 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - отвечать на вопросы учителя;

- сравнивать и классифицировать предметы по словесной инструкции;

- называть предметы, действия на картинках;

- составлять предложения по картинкам из 2-ух слов.

Знать: - названия изученных овощей, фруктов;

- название времени года – осень, ее основные признаки (похолодание, изменение окраски листьев);

- названия осенних месяцев;

- названия изученных деревьев;

- названия изученных комнатных растений.

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1	Лексическая тема «Школа»	Беседа «Как я провел лето».	1	04.09
2	Наша школа. Экскурсия по школе.	1	06.09
3	Наш класс. Учитель. Одноклассники.	1	11.09
4	Учебные вещи и игрушки. Различение. оклассники.	1	13.09
5	Лексическая тема «Осень»	Признаки осени.	1	18.09
6	Использование ИКТ: презентация на тему «Признаки осени».	1	20.09
7	Осенние месяцы. Сезонные изменения в природе в сентябре, октябре, ноябре.	1	25.09
8	Осенняя одежда.	1	27.09
9	Лексическая тема «Овощи и фрукты»	Овощи. Составление описательного рассказа.	1	02.10
10	Фрукты. Составление описательного рассказа.	1	04.10
11	Овощи и фрукты как обобщающие понятия. Дифференциация.	1	09.10
12	Лексическая тема «Деревья»	Деревья. Ель. Составление описательного рассказа.	1	11.10
13	Деревья. Береза. Составление описательного рассказа.	1	16.10
14	Деревья как обобщающее понятие.	1	18.10
15	Лексическая тема «Комнатные растения»	Комнатные растения. Герань цветущая. Составление описательного рассказа.	1	23.10
16	Комнатные растения. Кактус. Составление описательного рассказа.	1	25.10
17	Комнатные растения. Обобщение.	1	30.10
18	Лексическая тема «Растения»	Растения. Обобщение.	1	01.11
Итого: 18 часов

Цели и задачи на 1-ую четверть:

а) обучающие: формировать умение показывать, называть овощи, фрукты, растения по программе, сравнивать, классифицировать их, вести наблюдения за погодой, составлять предложения их 2-ух слов.

б) воспитательные: воспитывать интерес к беседе, побуждать к общению;

в) коррекционно-развивающие: развивать и корригировать внимание, связную речь, расширять кругозор, обогащать словарный запас.

Литература:

1)  Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. Составитель: НИИ дефектологии АПН СССР Москва 1983 г. Устная речь, 4 класс.

2)  Л. Баряева: Альбом «Обучение грамоте», Каро, 2004 г.

3)  Дубовкина и фрукты. Для детей 4 – 5 лет. Литера, 2007.

Перспективное планирование на 1-ую четверть

Ручной труд (18 ч.; 2 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - выполнять предметно-манипулятивные действия по подражанию, словесной инструкции;

- выполнять простые действия с бумагой (сгибать, разгибать, отрывать куски, вырезать полоски, наклеивать детали аппликации на основу);

- выполнять простые действия с пластилином (отщипывание куска, скатывание шарика, колбаски);

- конструировать из счетных палочек по образцу, показу, словесной инструкции.

Знать: - правила работы с ножницами, клеем, пластилином;

- названия изготавливаемых изделий.

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1 2	Предметно-манипулятивные действия, элементарное конструирование	Нанизывание бус. Работа с мозаикой, конструктором.	2	03
3 4	Конструирование из счетных палочек.	2	10
5	Застегивание, расстегивание пуговиц.	1	17.09
6 7	Работа с паззлами.	2	20
8	Работа с природным материалом	Работа с природным материалом «Грибы».	1	27.09
9	Работа с природным материалом «Цветок».	1	01.10
10	Работа с природным материалом «Осеннее дерево».	1	04.10
11	Работа с бумагой	Аппликация «Рябиновая ветка».	1	08.10
12	Аппликация «Яблоня».	1	11.10
13	Декоративная аппликация «Украсим свитер».	1	15.10
14	Декоративная аппликация «Нарядное платье».	1	18.10
15	Работа с пластилином	Лепка «Тюльпан в вазе».	1	22.10
16	Лепка «Овощи на блюде».	1	25.10
17	Лепка «Буквы».	1	29.10
18	Лепка на плоскости «Свекла».	1	01.11
Итого: 18 часов

Цели и задачи на 1-ую четверть:

а) обучающие: формировать навыки работы с бумагой, пластилином, кистью и клеем, ножницами, умение конструировать из счетных палочек по показу, образцу, словесной инструкции;

б) воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, соблюдать правила безопасной работы с ножницами, клеем, пластилином;

в) коррекционно-развивающие: развивать и корригировать внимание, мелкую моторику рук.

Литература:

Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. Составитель: НИИ дефектологии АПН СССР Москва 1983 г. Ручной труд, 4 класс.

Перспективное планирование на 1-ую четверть

Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности (9 ч.; 1 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - правильно переходить дорогу;

- выполнять зарядку;

- правильно чистить зубы.

Знать: - сигналы светофора, знак «Пешеходный переход», «зебру»;

- свой распорядок дня;

- правила общей гигиены тела;

- правила ухода за зубами.

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1	Правила дорожного движения	Светофор. Пешеходный переход.	1	05.09
2	Использование ИКТ: презентация на тему «Светофор. Пешеходный переход».	1	12.09
3 4	Режим дня	Составление рассказа о распорядке дня.	2	19
5	Утренняя зарядка, ее польза для здоровья.	1	03.10
6	Использование ИКТ: презентация на тему «Режим дня».	1	10.10
7	Гигиена тела	Общая гигиена тела.	1	17.10
8	Чистим зубы утром и вечером.	1	24.10
9	Использование ИКТ: презентация на тему «Чистим зубы утром и вечером».	1	31.10
Итого: 9 часов

Цели и задачи на 1-ую четверть: