Перспективный план коррекционно-развивающего обучения, 2013 – 2014 учебный год, 4 «Б» класс, «Особый ребенок» (стр. 7 )

- складывать картинку из частей;

- конструировать из счетных палочек, конструктора;

- выкладывать из мозаики чередующиеся по цвету ряды;

- выполнять аппликацию, лепку по образцу.

Знать: - правила работы с ножницами, клеем, пластилином;

- названия изготавливаемых изделий.

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1	Деятельность с разборными игрушками	Собирание пирамиды с разным диаметром колец.	1	10.01
2 3	Складывание разрезных картинок.	2	14
4 5	Работа с мозаикой.	2	21
6 7	Элементарное конструирование	Складывание фигур из счетных палочек.	2	28
8 9	Работа с конструктором по образцу, самостоятельно.	2	04
10	Работа с бумагой	Аппликация «Зимний лес».	1	11.02
11	Рваная аппликация «Зайчик».	1	14.02
12 13	Изготовление открыток к 23 февраля и 8 марта.	2	18
1420	Работа с пластилином	Лепка и декорирование букв и цифр.	7	250718.03
21	Лепка на плоскости «Мимоза».	1	21.03
Итого: 21 час

Перспективное планирование на 3-ю четверть

Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности (11 ч.; 1 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - называть овощи и фрукты;

- правильно называть прием пищи в определенное время суток (завтрак, обед, полдник, ужин).

Знать: - принципы здорового питания;

- правила безопасного поведения в зимне-весенний период.

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1	Здоровое питание	Режим дня: время приема пищи (завтрак, обед, полдник, ужин).	1	09.01
2	Овощи и фрукты – полезные продукты.	1	16.01
3 4	Витамины.	2	23
5	ИКТ. Презентация «Мы – за здоровое питание».	1	06.02
6	Правила безопасности ранней весной	Сосульки. Правила безопасности.	1	13.02
7	Таяние льда. Правила безопасности вблизи водоемов ранней весной.	1	20.02
8 9 10	ИКТ. Презентация «Правила безопасного поведения в зимне-весенний период».	3	27
11		Обобщающий урок.	1	20.03
Итого: 11 часов

Перспективное планирование на 3-ю четверть

СБО (21 ч.; 2 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - соблюдать правила безопасного поведения на улице зимой;

- соблюдать правила безопасного поведения при работе с колющими и режущими предметами;

- убирать за собой грязную посуду в школьной столовой.

Знать: - правила безопасного поведения на улице зимой;

- правила безопасного поведения при работе с колющими и режущими предметами;

- правила поведения в школьной столовой;

- название и функциональное назначение бытовой техники.

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1	Зимние забавы на улице. Правила безопасности	Катание на санках. Правила безопасности.	1	10.01
2	Катание на лыжах. Правила безопасности.	1	14.01
3	Катание на коньках. Правила безопасности.	1	17.01
4	ИКТ. Презентация «Зимние забавы на улице. Правила безопасности».	1	21.01
5	Организация питания в школьной столовой	Правила поведения в школьной столовой.	1	24.01
6	Время приема пищи (завтрак, обед, полдник).	1	28.01
7	Работники столовой, особенности их трудовой деятельности.	1	31.01
8	Формирование навыков самообслуживания (убираем за собой грязную посуду).	1	04.02
9	Бытовая техника	Холодильник. Функции. Использование в быту.	1	07.02
10	Телевизор. Функции. Использование в быту.	1	11.02
11	Пылесос. Функции. Использование в быту.	1	14.02
12	Стиральная машина. Функции. Использование в быту.	1	18.02
13	ИКТ. Презентация «Бытовая техника».	1	21.02
14 15	Места отдыха в городе	Парк, сквер. Отличия парка и сквера от леса.	2	25
16	Озеленение городов и значение озеленения для здоровья человека.	1	04.03
17	Охрана зеленых насаждений.	1	07.03
18	Безопасное обращение с колющими и режущими предметами	Иголка. Ножницы. Нож. Вилка. Правила безопасного обращения.	4	1121.03
Итого: 21 часов

Перспективное планирование на 4-ую четверть

Альтернативное чтение (31 ч.; 4 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - показывать, называть пройденные буквы;

- составлять из разрезной азбуки, по возможности читать открытые и закрытые слоги;

- составлять и по возможности читать слова из одного, двух слогов;

- составлять предложения из 2-х слов с опорой на картинку;

- читать отдельные слова при помощи глобального чтения;

- находить в тексте заданные буквы, слова;

- воспроизводить прослушанный текст посредством выкладывания последовательного ряда иллюстраций к нему;

- слушать и отвечать на вопросы учителя.

- Знать: - звуки и буквы;

- буквенное обозначение изучаемых слов (глобальное чтение).

№ п/п	Тема раздела	Тема урока		Дата
1 2	Повторение звуков и букв	Повторение звуков и букв (артикуляция, выделение из звукового ряда, узнавание, называние).	2
3 4	Чтение слогов	Чтение открытых слогов.	2
5 6	Чтение закрытых слогов.	2
7	Обобщающий урок.	1
8 9	Работа со словом	Составление из букв разрезной азбуки слов из одного, двух слогов, чтение по возможности.	2
10 11	Глобальное узнавание слов.	2
12 13	Соотнесение предмета (картинки) и слова, обозначающего этот предмет.	2
14 15	Работа с предложением	Составление предложений из 2-ух слов. Чтение по возможности.	2
16 17	Соотнесение предложения и картинки, иллюстрирующей это предложение.	2
18 19	Работа с текстом	Нахождение в тексте заданных букв.	2
20 21	Нахождение в тексте заданных слов.	2
22 23	Прослушивание текста и нахождение иллюстраций к нему.	2
24 25	Воспроизведение текста с помощью выстраивания последовательного ряда иллюстраций.	2
26 27	Прослушивание детских стихотворений.	2
28 29	Прослушивание детских сказок.	2
30 31	Прослушивание детских рассказов.	2
Итого: 31 час

Перспективное планирование на 4-ю четверть