Перспективный план коррекционно-развивающего обучения, 2013 – 2014 учебный год, 4 «Б» класс, «Особый ребенок» (стр. 1 )

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VIII вида) № 000

Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург, ул. Весенняя, литер А

Тел.: ,

Перспективный план

коррекционно-развивающего обучения

2013 – 2014 учебный год

4 «Б» класс «Особый ребенок»

Учитель:

Санкт-Петербург

2013/2014

Перспективное планирование на 1-ую четверть

Альтернативное чтение (36 ч.; 4 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - показывать, называть пройденные буквы и звуки;

- составлять из разрезной азбуки, читать открытые и закрытые слоги;

- читать слова из 1-2 слогов;

- составлять предложения из 2-3-х слов, по возможности читать их.

- слушать и отвечать на вопросы учителя;

- Знать: - пройденные звуки и буквы;

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата
	Повторение пройденных гласных и согласных звуков и букв	Повторение изученных гласных звуков и букв (артикуляция, выделение из звукового ряда, узнавание, называние).	5	0206
	Повторение изученных согласных звуков и букв (артикуляция, выделение из звукового ряда, узнавание, называние).	5	1116
11	Обобщающий урок.	1	19.09
12	Образование и чтение слогов	Образование открытых слогов. Чтение по возможности.	5	2026
17	Образование закрытых слогов. Чтение по возможности.	5	3004
22	Обобщающий урок.	1	09.10
23 24 25	Работа со словом	Соотнесение слова с предметом, с его изображением. Глобальное узнавание слов.	3	10
26 27 28	Чтение слов из 1-2 слогов.	3	16
29	Обобщающий урок.	1	21.10
30 31 32	Работа с предложением	Чтение предложений из 2-ух слов.	3	23
33	Прослушивание стихотворений А. Барто.	1	28.10
34 35	Использование ИКТ: презентация на тему « Барто».	2	30
36		Обобщающий урок.	1	01.11
Итого: 36 часов

Цели и задачи на 1-ую четверть:

а) обучающие: закреплять знание изученных звуков и букв в соответствии с программой, учить составлять слоги из пройденных букв, по возможности читать их;

б) воспитательные: воспитывать аккуратное обращение с разрезной азбукой, опорными листами;

в) коррекционно-развивающие: развивать и корригировать мышление, внимание, память, связную речь, мелкую моторику руки.

Литература:

1)  Программы обучения глубоко умственно отсталых детей. Составитель: НИИ дефектологии АПН СССР Москва 1983 г. Чтение и письмо, 4 класс.

2)  Л. Баряева: Альбом «Обучение грамоте», Каро, 2004 г.

3)  : Пальчиковые игры, 4-7 лет, Литера, 2007.

Перспективное планирование на 1-ую четверть

Графика и письмо (27 ч.; 3 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - правильно держать в руке авторучку и карандаш, используя их при письме;

- аккуратно выполнять штриховку, раскрашивание, рисование по точкам;

- графически изображать пройденные буквы, слоги, слова (печатный вариант) по обводке, образцу;

- писать по памяти собственное имя.

Знать: - начертания пройденных букв;

- написание собственного имени;

- правила аккуратного выполнения предлагаемых письменных заданий.

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата
1 2	Развитие графо-моторных навыков	Тренировочные упражнения на развитие кинестетической основы движений пальцев рук.	2	03
3 4	Штриховка, раскрашивание.	2	05
5 6 7	Рисование по точкам-ориентирам.	3	11
	Письмо букв (печатный вариант)	Письмо печатных гласных букв по обводке, по образцу. Списывание с доски, карточек. Письмо под диктовку.	5	1825
13	Письмо согласных печатных букв по обводке, по образцу. Списывание с доски, карточек. Письмо под диктовку.	5	0108
18	Обобщающий урок.	1	10.10
19 20 21	Письмо слогов (печатный вариант)	Письмо открытых слогов по обводке, по образцу (печатание).	3	15
22 23 24	Письмо закрытых слогов по обводке, по образцу (печатание).	3	22
25	Обобщающий урок.	1	29.10
26 27	Письмо слов из 1-2 слогов (печатный вариант)	Письмо знакомых слов из 1-2 слогов по обводке, образцу. Написание собственного имени по памяти.	2	30
Итого: 27 часов

Перспективное планирование на 1-ую четверть

Математические представления и конструирование (27 ч.; 3 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - различать и сравнивать предметы по величине, количеству, форме;

- показывать, называть, различать цифры, соотносить их с количеством предметов, графически изображать по обводке, по образцу;

- считать до 10-ти в прямом направлении;

- ориентироваться в пространстве и на плоскости (влево-вправо, вверх-вниз);

- составлять и решать простейшие примеры.

Знать: - цифры;

- знаки арифметических действий +, -, =;

- геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник;

- пространственные понятия: влево-вправо, вверх-вниз;

- количественные понятия: много, мало, несколько, поровну.

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Кол-во часов	Дата
	Повторение цифр	Соотнесение цифр от 1 до 9 с числом и количеством предметов.	4	0209.09
	Графическое изображение цифр от 1 до 9 по обводке, опорным точкам, самостоятельно.	4	1017.09
9	Сравнение чисел в пределах первого десятка.	4	1926.09
13	Счет до 10	Прямой счет до 10 предметов.	4	3007.10
17	Количественные представления	Различение предметов по количеству: много, мало, несколько, поровну.	1	08.10
18	Использование ИКТ: презентация на тему «Различение предметов по количеству: много, мало, несколько, поровну».	1	10.10
19 20	Представления о форме	Повторение геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.	2	14
21	Различение, сравнение, объединение в группы геометрических фигур.	1	17.10
22	Обводка по трафарету, опорным точкам геометрических фигур. Штриховка.	1	21.10
23	Построение квадрата по точкам с применением линейки.	1	22.10
24	Пространственные представления	Повторение пространственных представлений: влево-вправо, вверх-вниз.	1	24.10
25	Использование ИКТ: презентация на тему: «Повторение пространственных представлений: влево-вправо, вверх-вниз».	1	28.10
26	Составление и решение примеров	Повторение знаков +, -, =.	1	29.10
27	Составление и решение примеров вида 1+1, 1-1, 2+1, 2-1.	1	31.10
Итого: 27 часов

Цели и задачи на 1-ую четверть: