Графика и письмо (23 ч.; 3 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - правильно держать в руке авторучку и карандаш, используя их при письме;

- аккуратно выполнять штриховку;

- графически изображать пройденные буквы, слоги (печатный вариант) по обводке, образцу;

- графически изображать пройденные цифры по обводке, образцу;

- графически изображать разнообразные элементы букв и буквы (письменный вариант) по обводке, образцу.

Знать: - начертания пройденных букв, цифр;

- правила аккуратного выполнения предлагаемых письменных заданий.

№ п/п

Тема раздела

Тема урока

Кол-во часов

Дата

1

Письмо печатных букв

и слогов

Письмо печатных букв по обводке, по образцу. Списывание с доски, карточек. Письмо под диктовку.

1

2 3

Письмо слогов (печатный вариант) по обводке, по образцу. Списывание с доски, карточек. Письмо под диктовку.

2

4

Письмо под диктовку.

Обобщающий урок.

1

5 6

Письмо слов (печатный вариант)

Письмо слов по обводке, по образцу.

2

7 8

Списывание слов с доски, карточек.

2

9 10

Письмо слов под диктовку.

2

11

Обобщающий урок.

1

12 13

Письмо букв (письменный вариант)

Письмо элементов букв (письменный вариант) по обводке, по образцу.

2

14 15

Письмо букв (письменный вариант) по обводке, по образцу.

2

16 17

Письмо слогов и слов (письменный вариант)

Письмо слогов (письменный вариант) по обводке, образцу.

2

18 19

Письмо слов (письменный вариант) по обводке, образцу.

2

20 21

Штриховка, раскрашивание

Штриховка.

2

22 23

Раскрашивание.

Итого: 23 часа

Перспективное планирование на 4-ую четверть

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Математические представления и конструирование (23 ч.; 3 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - показывать, называть, различать цифры, соотносить их с количеством предметов, графически изображать по обводке, по образцу;

- считать до 10-и в прямом направлении;

- различать временные понятия: утро, день, вечер, ночь;

- различать геометрические фигуры;

- различать времена суток;

- составлять и решать простейшие примеры и задачи;

- конструировать из счетных палочек по образцу.

Знать: - цифры;

- знаки арифметических действий +, -, =;

- временные понятия: утро, день, вечер, ночь;

- названия геометрических фигур.

№ п/п

Тема раздела

Тема урока

Кол-во часов

Дата

1

Цифры от 0 до 9

Соотнесение цифр с числом и количеством предметов.

1

2

Графическое изображение цифр по обводке, опорным точкам, самостоятельно.

1

3

Счет до 10

Прямой счет до 10 с опорой и без опоры на предметы.

1

4

Обратный счет от 10 до 0 с опорой на предметы.

1

5

Временные понятия

Различение времени суток: утро, день, вечер, ночь.

1

6

Дифференциация времени суток, связанная с приемом пищи (завтрак, обед, полдник, ужин).

1

7

Дифференциация времени суток, связанная с режимом дня.

1

8

Различение понятий: раньше-позже.

1

9

Различение понятий: вчера-сегодня-завтра.

1

10

Представления о форме

Различение геометрических фигур. Сравнение, объединение в группы.

1

11

Обводка геометрических фигур, рисование геометрических фигур с помощью линейки.

1

12

Раскрашивание, штриховка геометрических фигур.

1

13

Составление по образцу предметов из готовых геометрических фигур.

1

14

ИКТ. Презентация «Геометрические фигуры. Конструирование из геометрических фигур».

1

15 16

Составление и решение примеров и задач

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах первого десятка.

2

17

Решение простейших задач в 1 действие на сложение и вычитание.

1

18

Обобщающий урок.

1

19 20

Конструирование

Выкладывание из счетных палочек разнообразных конструкций по образцу (дом, забор, рельсы и т. д.)

1

21 22 23

Выкладывание из счетных палочек разнообразных конструкций по памяти, самостоятельно.

3

Итого: 23 часа

Перспективное планирование на 4-ую четверть

Развитие речи и окружающий мир (23 ч.; 3 ч. в нед.)

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Уметь: - называть предметы по лексическим темам;

- слушать и отвечать на вопросы учителя;

- называть предметы и действия на картинках;

- обобщать, классифицировать предметы и их изображения;

- сравнивать предметы, изображения предметов;

- составлять предложения из 2-3-х слов.

Знать: - название праздников: Весны и труда – 1 мая, 9 мая – День Победы;

- название примет весны: таяние снега, потепление, ручьи, ледоход;

- название примет начала лета: тепло, листья на деревьях;

- названия цветов.

№ п/п

Тема раздела

Тема урока

Кол-во часов

Дата

1 2 3

Лексическая тема «Весна»

Весенние месяцы. Сезонные изменения в каждый весенний месяц.

3

4 5

Одежда весной. Одежда для девочек и мальчиков.

2

6 7

Обувь весной. Правила ухода за обувью.

2

8

Труд людей весной в городе.

1

9

Труд людей весной в деревне.

1

10

Лексическая тема «Праздники»

Праздник весны и труда. Беседа по сюжетным картинкам.

1

11

Праздник 9 мая – День Победы. Беседа по сюжетным картинкам.

1

12

Мои дедушки и бабушки – ветераны.

1

13 14

Лексическая тема «Поздняя весна. Начало лета»

Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Признаки поздней весны.

2

15 16

Признаки начала лета.

2

17 18

Летний отдых детей. Составление рассказа по картинкам.

2

19

Лексическая тема «Цветы»

Полевые цветы.

1

20

Цветы в городе.

1

21 22

ИКТ. Презентация «Цветы».

2

23

Обобщающий урок.

1

Итого: 23 часа

Перспективное планирование на 4-ую четверть

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9