Тема 1. Морфология в системе грамматики. Грамматические значения, грамматические категории, грамматические формы. Основные понятия морфологии. Сущность грамматики. Морфология в системе грамматики. Слово, его грамматические признаки как предмет изучения морфологии. Связь морфологии с другими разделами науки о языке: фонетикой, словообразованием, синтаксисом, семантикой. Этапы становления русской морфологии. Изучение морфологии в современной русистике. Описательная и функциональная морфология.
Лексическое и грамматическое в слове. Грамматическое значение как особый тип значения слова. Вопрос о дифференцирующих признаках грамматического значения: абстрактность значения, обязательное формальное выражение, оппозитивность. Номинативные и синтаксические элементы значения словоформы.
Соотношение слова и словоформы. Понятие грамматической формы слова (). Варианты форм. Понятие морфологической парадигмы. Дефектные парадигмы. Способы и средства выражения грамматических значений. Синтаксические и аналитические формы. Разграничение словоизменения и формообразования. Граммема как единство грамматического значения и средств его выражения. Понятие «пустой» грамматической формы.
Понятие о морфологической категории.
Классификация морфологических категорий: общие и частные, коррелятивные и некоррелятивные, словоизменительные (собственно словоизменительные и формообразовательные) и несловоизменительные (классификационные). Типы оппозиций в рамках морфологических категорий: эквиполентные, привативные, градуальные. Позиционный анализ грамматических категорий.
Тема 2. Части речи и принципы их классификации. Классифицирующие признаки частей речи: категориальное значение, морфологические категории и система форм, синтаксические признаки. Словообразовательная характеристика как дополнительный признак частей речи. Основания для выделения знаменательных и служебных слов, характеристика этих типов слов. Принципы выделения частей речи внутри самостоятельных и служебных слов.
Противопоставление имени и глагола. Вопрос о статусе местоимений, порядковых числительных, слов категории состояния, причастий и деепричастий в системе частей речи. Явления переходности в системе частей речи. Окказиональные и узуальные переходы слов из одной части речи в другую.
Тема 3. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды существительных. Вопрос об одушевленности-неодушевленности.
Предметность как категориальное значение имени
существительного. Система морфологических категорий существительного. Система словоизменения существительных. Синтаксические свойства существительных.
Лексико-грамматические разряды имён существительных и их отношение к морфологии.
Вопрос об одушевлённости и неодушевлённости существительного как о несловоизменительной категории или лексико-грамматическом разряде. Средства выражения одушевленности - неодушевленности у существительных разных типов склонения, разного рода и разных лексико-грамматических разрядов. Одушевленность грамматическая и лексическая. Случаи колебаний по одушевленности-неодушевленности.
Тема 4. Категория числа существительного. Грамматический статус категории числа (вопрос об отнесении форм числа к формообразованию или словообразованию). Средства выражения числового противопоставления. Типы существительных по характеру реализации числовой корреляции и соотношению лексического значения форм ед. и мн. ч. Некоррелятивные по числу существительные. Причины дефектности числовой парадигмы существительных рluгаliа tаntum и singularia tаntum. Значение форм ед. и мн. ч. у конкретных существительных. Особенности переносного употребления форм числа у вещественных, отвлеченных и собственных имен. Число и функционально-семантическая категория количественности.
Тема 5. Категория рода существительного. Классификационный характер категории рода. Вопрос о количестве родовых значений.
Принцип распределения имен существительных по родам у одушевленных и у неодушевленных существительных. Связь категории рода и типа склонения. Актуализация номинативного значения рода у неодушевленных существительных в условиях особого контекста. Род у существительных типа герой, учитель, врач. Соотносительные родовые пары типа учитель-учительница,
Существительные общего рода, их значение, грамматические и стилистические особенности. Выражение значения рода у разных типов существительных. Родовые варианты существительных.
Согласовательные классы () как синтез синтагматических показателей категорий одушевленности / неодушевленности и рода.
Тема 6. Категория падежа существительных, Вопрос о количестве падежных граммем. Методика разграничения омонимичных форм падежей. Проблема падежного значения. Функции падежей. "Семантический падеж", его отношение к морфологическому падежу. Многозначность падежных форм. Семантическая парадигма падежной формы. Обусловленность значения падежной формы разными факторами. Падеж и предложно-падежная конструкция. Продуктивные тенденции в употреблении предложно-падежных форм.
Тема 7. Склонение существительных. Морфологический анализ. Типы склонения: субстантивное, адъективное, смешанное. Продуктивные и непродуктивные типы склонения. Типы несклоняемых существительных. Учёт акцентологических различий при описании типов парадигм существительного.
Тема 8. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Типы склонения. Проблема границ прилагательного как части речи и грамматический статус местоименных слов (типа наш, всякий, который и т. п.) и "порядковых числительных" (первый, второй и т. д.). Склонение прилагательных. Прилагательные склоняемые и несклоняемые ("аналитические"). Исконно русские и заимствованные аналитические прилагательные.
Лексико-грамматические разряды имён прилагательных. Объём морфологической парадигмы в разных лексико-грамматических разрядах.
Тема 9. Степени сравнения имён прилагательных. Статус степеней сравнения в русистике. Образование, семантика, стилистические особенности простых и аналитических форм степеней сравнения. Вопрос о компаративе. Суперлатив. Элатив и его отношение к степеням сравнения. Ограничения в образовании степеней сравнения, их причины. Омонимия форм прилагательных, наречий и категории состояния.
Тема 10. Краткие формы прилагательных. Морфологический разбор. Интерпретационная значимость категории полноты-краткости. Образование, морфологические, синтаксические, семантические и стилистические особенности кратких прилагательных. Отсутствие корреляции полноты-краткости у некоторых качественных прилагательных, причины отсутствия кратких форм. Омонимия кратких форм прилагательных среднего рода, наречий и слов категории состояния.
Тема 11. Имя числительное как часть речи (семантика, грамматические особенности). Числительные и слова с количественной семантикой. Синтаксическое своеобразие числительных. Лексико-грамматические разряды числительных. Вопрос о статусе порядковых и неопределённо-количественных числительных. Морфемный состав и особенности образования числительных.
Типы склонения числительных.
Тема 12. Вопрос о местоимении. Местоименные слова. Прономинализация других частей речи (употребление имён в местоименной функции). Функции местоимений (дейктическая, анафорическая, кванторная).
Семантические разряды местоимений и разряды местоимений по соотносительности с другими частями речи, их отличия от имён. Грамматические особенности местоимений разных семантических разрядов. Особенности употребления местоимений.
Тема 13. Глагол как часть речи. Система форм глагола. Признаки глагольного слова. Семантические группы глаголов.
Система форм глагола. Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола. Спряжение глаголов. Роль разных типов глагольных форм в номинации пропозиции, типология предикатов.
Вопрос о глагольной основе. Классы глаголов как словообразовательные отношения между типами глагольных основ.
Особенности морфемного строения глагольных основ. Особенности морфемного строения глагольных лексем.
Лексико-грамматические разряды глаголов. Глаголы переходные и непереходные, возвратные и невозвратные, предельные и непредельные, личные и безличные.
Тема 14. Категория залога. Переходные-непереходные глаголы. Вопрос о значении категории залога и о количестве залогов. Вопрос о характере категории залога. Способы выражения залога. Залог и его отношение к другим глагольным категориям. Употребление страдательных и действительных конструкций.
Тема 15. Категория вида. Вопрос о значении и характере категории вида. Соотношение категории вида и других глагольных категорий. Способы выражения видового противопоставления. Видовые пары. Видовые цепи (вид и словообразование). Одновидовые глаголы, причины отсутствия видовых пар. Двувидовые глаголы. Основные тенденции в развитии двувидовых глаголов. Категория вида и способы глагольного действия. Видовые функции глагола. Контекстные значения вида. Вид и модус. Вид и аспектуальность.
Тема 16. Категория наклонения. Наклонение морфологическое и синтаксическое. Наклонение и модальность. Характер категории наклонения. Наклонение и время. Наклонение и лицо. Дефектность парадигмы наклонения. Изъявительное наклонение. Грамматические особенности. Образование. Прямое и переносное употребление форм изъявительного наклонения. Повелительное наклонение. Грамматические особенности, образование, оттенки значения, прямое и переносное употребление форм повелительного наклонения. Сослагательное наклонение. Грамматические особенности, образование, оттенки значений, прямое и переносное употребление форм сослагательного наклонения.
Тема 17. Категория времени. Время объективное и грамматическое. Время абсолютное и относительное. Время и темпоральность. Соотношение категорий времени и вида, времени и наклонения. Образование форм времени. Прямое и переносное употребление временных форм.
Тема 18. Категория лица. Значение категории. Лицо и наклонение. Время и лицо. Личные, неличные и безличные формы глагола. Характер категории и ее выражение. Лицо и персональность. Категория лица глагола и личные местоимения. Роль личных форм в формировании семантики предложения. Переносное употребление форм лица.
Категории рода и числа спрягаемых форм глагола. Род и лицо. Род и выражение безличности.
Тема 19. Причастие. Вопрос о статусе причастий (форма глагола - особая часть речи) в системе частей речи. Грамматические признаки причастий, их образование. Краткие и полные причастия. Роль причастий в выражении предиката дополнительной пропозиции.
Тема 20. Деепричастие. Морфологический анализ глагольных форм. Вопрос о статусе деепричастий в системе частей речи. Грамматические особенности, образование, употребление деепричастий. Деепричастие как средство выражения предиката дополнительной пропозиции. Правила употребления деепричастий.
Тема 21. Наречие. Грамматические особенности наречий. Наречие как знак свернутой пропозиции. Лексико-грамматические разряды наречий. Формообразование в наречиях. Особенности словообразования наречий.
Тема 22. Категории состояния (предикативах) в системе частей речи. Разряды предикативов по значению. Грамматические особенности предикативов. Образование предикативов.
Тема 23. Служебные слова. Грамматическая природа служебных слов. Основания для разграничения предлогов, союзов и частиц.
Предлоги. Функции предлогов, значение, структура и образование предлогов.
Союзы. Типы союзов по их функции. Сочинительные и подчинительные союзы. Подчинительные союзы и союзные слова. Союз и союзная скрепа. Типы союзов по структуре.
Частицы. Функции, семантика частиц. Роль частиц в формировании модальности предложения. Грамматические особенности частиц.
Тема 24. Модальные слова. Роль в выражении модальных отношений. Модальные слова и вводные слова. Лексико-грамматические разряды модальных слов.
Тема 25. Междометия. Явления переходности в системе частей речи. Отличие междометий от знаменательных и служебных слов, от модальных слов. Грамматическая характеристика междометий. Семантические группы междометий: эмоциональные, императивные и этикетные междометия. Звукоподражания, их отличие от междометий.
Общая типологическая характеристика морфологического строя языка. Флективная (синтетическая) база русской морфологии. Развитие аналитизма в современной русской морфологии. Синкретические явления в системе частей речи.
4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятия 1, 2, 3.
Тема 1: Морфология в системе грамматики. Грамматические значения, грамматические категории, грамматические формы.
Вопросы для обсуждения:
1. Лексическое и грамматическое в слове.
2. Грамматические значения слов (синтаксические и номинативные, актуализационные, интерпретационные).
3. Грамматические значения разных частей речи.
4. Способы и средства выражения грамматических значений (синтетический и аналитический).
5. Вопрос о грамматических категориях. Характер грамматических категорий (словоизменительные, несловоизменительные, градуальные). Граммема как единица морфологической системы.
6. Понятие о лексеме и словоформе. Понятие морфологической парадигмы.
7. Грамматические формы слова (простые и аналитические).
8. Формы разных частей речи.
9. Изучение вопроса о грамматических значениях и формах в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Написание парадигм знаменательных частей речи.
2. Выполнение тренировочных тестов и упражнений (см.: Филиппова русский язык. Морфология: Учебное пособие. Тюмень, 2004. Упр. 1-4. С.304-306).
Занятие 4.
Тема 2: Части речи и принципы их классификации.
Вопросы для обсуждения:
1. Различные подходы к вопросу о классификации частей речи.
2. Классификация частей речи в традиционной научной грамматике.
3. Классифицирующие признаки знаменательных слов в традиционной научной грамматике (семантический, морфологический, синтаксический и словообразовательный в качестве дополнительного).
4. Место числительных, местоимений, категории состояния в системе частей речи.
5. Место причастий, деепричастий, сравнительной степени прилагательных и наречий в системе частей речи.
6. Служебные слова, их отличие от знаменательных.
7. Междометие в системе частей речи.
8. Модальные слова, их место в системе частей речи.
9. Синкретические явления в системе частей речи.
10. Школьная классификация частей речи.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Определить и обосновать частеречную принадлежность слов (см.: Закревская русский язык. Морфология. Контрольные работы и методические указания для студентов филологического факультета. Тюмень, 2003. С.20-22).
2. Разбить на грамматические классы слова верблюд, который, кто, лисий, мужичье, некто, пятый, пять, синий, три, стол, четыре, два, исходя из изменения по одинаковым грамматическим категориям.
Занятия 5-6.
Тема 3: Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Вопрос об одушевленности-неодушевленности.
Вопросы для обсуждения:
1. Характеристика имени существительного исходя из семантического, морфологического и синтаксического критериев разграничения частей речи.
2. Почему собственные и нарицательные, конкретные, абстрактные, собирательные и вещественные существительные относятся к лексико-грамматическим разрядам?
3. Характеристика собственных и нарицательных существительных по значению и грамматическим признакам.
4. Характеристика конкретных, абстрактных, вещественных, собирательных существительных по значению, грамматическим особенностям и словообразовательным приметам.
5. К какому лексико-грамматическому разряду относятся слова типа бег, прыжок, гроза?
6. К какому лексико-грамматическому разряду относятся слова типа полк, отряд, народ?
7. Характеристика единичных существительных.
8. Вопрос о категории одушевленности-неодушевленности.
9. Грамматическое выражение категории одушевленности-неодушевленности у существительных разных типов склонения и разных лексико-грамматических разрядов.
10. Колебания в отдельных группах существительных в употреблении форм винительного падежа.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Определить лексико-грамматические разряды существительных и обосновать свой ответ, назвав лексико-грамматические и словообразовательные приметы: лояльность, безлуние, вятич, горошина, стая, публикация, студенчество, молодежь, дрожжи, лес, постоянство, березняк, сметана.
2. Используя толковый словарь, пронаблюдать возможность отнесения одного и того же многозначного слова к разным лексико-грамматическим разрядам в зависимости от значения.
3. Выполнение тренировочных тестов и упражнений по учебному пособию – Упр.6,7. С.306-307; упр.22,23. С.313.
Занятие 7.
Тема 4: Категория числа существительного.
Вопросы для обсуждения:
1. Вопрос о характере категории числа (словоизменительный, несловоизменительный, смешанный).
2. Значения форм единственного и множественного числа. Соотношение единственного и множественного в объективной действительности. Древнерусская и современная система числа.
3. Способы и средства выражения числа в русском языке.
4. Группы существительных в зависимости от отношения к категории числа.
5. Употребление форм единственного и множественного числа в разных контекстах.
6. Изучение категории числа в школе.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Выполнение тренировочных тестов и упражнений по учебному пособию – Упр.15-21. С.310-312.
2. Привести примеры (из текстов по выбору студентов) на переносное употребление форм числа.
Занятия 8,9,10.
Тема 5: Категория рода существительного.
Вопросы для обсуждения:
1. Категория рода как выражение предметности.
2. Принципы распределения существительных по родам.
3. Способы и средства выражения рода у разных групп существительных (изменяемых и неизменяемых, одушевленных и неодушевленных, с суффиксами субъективной оценки, аббревиатур, «общего рода», слов типа врач, географических названий, pluralia tantum).
4. Колебания в роде имен существительных.
5. Современные тенденции в области категории рода.
6. Изучение категории рода в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.8-14. С. 307-310.
2. Определить, какое из слов изменило в ходе истории свой род, однако оставило в современном русском языке некоторые следы прежнего рода: постель, кровать, лошадь, тень.
Занятия 11,12,13.
Тема 6: Категория падежа существительных.
Вопросы для обсуждения:
1. Вопрос о значении падежа. Разные точки зрения (Е. Курилович, Р. Якобсон).
2. Характер категории падежа. Способы и средства выражения падежа.
3. Значения именительного падежа.
4. Значения винительного падежа.
5. Методы разграничения омонимичных форм именительного и винительного падежей.
6. Значения родительного падежа.
7. Методы разграничения омонимичных форм родительного и винительного падежей.
8. Значения дательного, творительного и предложного падежей.
9. Вопрос о числе падежей существительных в русском языке.
10. Изучение категории падежа в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.22-28.С.313-316.
2. В каком падеже стоит существительное в сочетаниях типа не вырастил сына, не встретил друга? Какое явление здесь наблюдается?
Занятия 14,15,16.
Тема 7: Склонение существительных. Морфологический анализ.
Вопросы для обсуждения:
1. Принципы классификации существительных по типам склонения.
2. Основные типы парадигм субстантивного склонения (1,2,3).
3. Морфонологические и акцентологические преобразования при склонении.
4. Место в системе склонения разносклоняемых существительных и существительных pluralia tantum.
5. Парадигмы существительных адъективного типа склонения.
6. Парадигмы существительных смешанного типа склонения.
7. Несклоняемые существительные.
8. Варианты падежных окончаний существительных разных типов склонения в единственном и множественном числе: их происхождение, значение, употребление.
9. Современные тенденции в области склонения существительных.
10. Морфологический анализ существительных.
11. Изучение склонения существительных в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.29-39.С.315-319.
2. Просклонять существительные: мечта, кочерга, тахта, тамада и т. п. В чем особенности их парадигм?
3. Поставить словосочетания: огромный домина, хороший подмастерье - в форму винительного падежа. Какая здесь возникает проблема?
Занятия 17,18.
Тема 8: Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Типы склонения.
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика прилагательного как части речи.
2. Принципы классификации прилагательных по лексико-грамматическим разрядам.
3. Свойства качественных прилагательных: семантические, морфологические, словообразовательные, синтаксические, лексические.
4. Свойства относительных прилагательных: семантические, морфологические, словообразовательные, синтаксические, лексические.
5. Свойства притяжательных прилагательных: семантические, морфологические, словообразовательные, синтаксические, лексические.
6. Переход относительных и притяжательных прилагательных в качественные.
7. Типы склонения прилагательных (адъективный, смешанный).
8. Несклоняемые прилагательные.
9. Изучение лексико-грамматических разрядов прилагательных в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.40-43.С.319-321.
2. Определите разряд прилагательного лошадиный в сочетаниях с существительными: упряжь, работа, ноги, хвост, знаток, любитель, шкура.
3. К какому склонению относятся прилагательные патриарший, монарший?
Занятия 19,20.
Тема 9: Степени сравнения имен прилагательных.
Вопросы для обсуждения:
1. Степени сравнения качественных прилагательных, их обусловленность семантикой качественных прилагательных.
2. Вопрос о статусе степеней сравнения. Разные точки зрения.
3. Сравнительная степень (компаратив): значение, образование, употребление.
4. Ограничения в образовании сравнительной степени.
5. Различение омонимичных форм сравнительной степени, прилагательных, наречий, слов категории состояния.
6. Превосходная степень: значение (суперлатив, элатив), образование, употребление.
7. Ограничения в образовании форм превосходной степени.
8. Изучение вопроса о степенях сравнения прилагательных в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1 Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр. 48-51.С.324-328.
2. Привести примеры из средств массовой информации некорректного употребления степеней сравнения.
Занятие 21,22.
Тема 10: Краткие формы прилагательных. Морфологический
разбор.
Вопросы для обсуждения:
1. Краткие формы имен прилагательных, их обусловленность семантикой качественных прилагательных.
2. Вопрос о статусе кратких форм.
3. Образование кратких форм. Краткие формы мужского рода на –енен и –ен.
4.Образование кратких форм от некоторых многозначных прилагательных.
5. Качественные прилагательные, от которых не образуются краткие формы.
6. Прилагательные, у которых краткие и полные формы разошлись по значению.
7. Краткие формы прилагательных, не имеющих соотносительных полных форм.
8. Различия полных и кратких форм (по происхождению, значению, морфологическим, синтаксическим, стилистическим признакам).
9. Краткие и усеченные (стяженные) формы прилагатльных.
10. Разграничение кратких форм прилагательных среднего рода и омонимичных наречий и слов категории состояния.
11. Ударение в кратких формах.
12. Морфологический разбор имен прилагательных.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.44-47,С.321-323; упр.52.С.328-329.
2. Сравните значения полных и кратких форм в предложениях: Петя болен. – Петя больной. Зина умная. – Зина умна. Нитки толстые. – Нитки толсты.
Занятия 23,24,25.
Тема 11: Имя числительное как часть речи.
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика имени числительного как части речи. Вопрос о ее объеме.
2. Разряды числительных (количественные, собирательные).
3. Характеристика количественных числительных по значению, морфологическим признакам, синтаксическим особенностям.
4. Вопрос о словах тысяча, миллион, миллиард.
5. Собирательные числительные, их значение, морфологические и синтаксические признаки, особенности употребления.
6. Вопрос о дробных числительных.
7. Вопрос о порядковых числительных.
8. Вопрос о неопределенно-количественных числительных.
9. Особенности словообразовательной структуры числительных.
10. Склонение числительных. Развитие аналитизма в числительных.
11. Морфологический анализ числительных.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.53-59.С.329-331.
2. Сделать морфологический анализ числительных в предложении «Лихо мерили шаги две огромные ноги. Сорок пятого размера покупал он сапоги».
3. Просклонять сочетания: 2008 год, 784 тетради, 13 590 студентов, полтора дня.
Занятия 26,27.
Тема 12: Вопрос о местоимении.
Вопросы для обсуждения:
1. Статус местоимений (различные точки зрения).
2. Особенность семантики местоимений по сравнению с другими знаменательными частями речи.
3. Разряды местоимений по значению. Местоимения в широком и узком смысле. Местоименные наречия.
4. Группы местоимений по грамматической соотнесенности с другими частями речи.
5. Характеристика местоименных существительных, местоименных прилагательных, местоименных числительных (грамматические категории, склонение, особенности словообразования и морфемной структуры, прямое и переносное употребление, стилистические особенности).
6. Правописание местоимений.
7. Изучение местоимений в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.60-65.С.331-334.
2. Привести примеры употребления местоимений в поэтическом и прозаическом художественном тексте (по выбору студентов).
Занятия 28,29.
Тема 13: Глагол как часть речи. Система форм глагола.
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика глагола как части речи.
2. Вопрос об объеме глагольной лексемы. Система форм глагола. Спрягаемые и неспрягаемые формы.
3. Вопрос об основе глагольного слова.
4. Классы глагола (продуктивные и непродуктивные).
5. Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы и глаголы архаического спряжения.
6. Изучение системы глагольных форм в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.66-67.С.334.
2. Написать парадигмы глаголов решить-решать.
Занятия 30,31.
Тема 14: Категория залога. Переходные-непереходные глаголы.
Вопросы для обсуждения:
1. Узкое и широкое понимание залога.
2. Переходные и непереходные глаголы.
3. Возвратные и невозвратные глаголы. Роль постфикса –ся.
4. Вопрос о категории залога. Различные точки зрения на категорию залога.
5. Значение, выражение действительного залога.
6. Значение, выражение страдательного залога.
7. Вопрос о характере категории залога.
8. Особенности выражения залога в неспрягаемых глагольных формах.
9. Изучение залога в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.74-77.С.339-342.
2. Найти страдательные конструкции в произведениях художественной литературы (изучаемых на семинарах по русской литературе).
Занятия 32,33,34.
Тема 15: Категория вида.
Вопросы для обсуждения:
1. Категория вида как одна из основных категорий глагола. Различные точки зрения на вопрос о семантике вида.
2. Вопрос о характере категории вида.
3. Характеристика глаголов с точки зрения отношения к виду: образующие видовую пару, одновидовые, двувидовые.
4. Вопрос о видовой паре. Типы видовых пар (по морфологическому выражению, по значению). Средства выражения видового противопоставления.
5. Явление конкуренции видов.
6. Одновидовые глаголы, причины их существования.
7. Двувидовые глаголы. Средства выражения видового значения у двувидовых глаголов.
8. Вид и способы глагольного действия.
9. Вид и контекст. Типы употребления (частные видовые значения) глаголов совершенного и несовершенного видов.
10. Вид и функционально-семантическая категория аспектуальности.
11. Связь вида с другими глагольными категориями.
12. Изучение вида глагола в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.68-73.С.334-339.
2. Анализ употребления глаголов совершенного и несовершенного видов в разного рода текстах (по выбору студентов).
Занятия 35,36.
Тема 16: Категория наклонения.
Вопросы для обсуждения:
1. Значение и характер категории наклонения. Наклонение и модальность.
2. Связь категории наклонения с другими категориями глагола.
3. Инфинитив и система наклонений.
4. Изъявительное наклонение (индикатив): значение, образование, грамматические особенности, прямое и переносное употребление форм.
5. Сослагательное наклонение: значение, образование, грамматические особенности, прямое и переносное употребление форм.
6. Повелительное наклонение (императив): значение, образование, грамматические особенности, прямое и переносное употребление.
7. Изучение наклонения в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.78-83.С.342-348.
2. Привести примеры переносного употребления форм наклонений в художественном тексте (по выбору студентов).
Занятия 37,38.
Тема 17: Категория времени.
Вопросы для обсуждения:
1. Грамматическое время и время как философская категория.
2. Значение категории времени, выражение, характер.
3. Связь категории времени с другими категориями глагола.
4. Время абсолютное и относительное.
5. Прямо и переносное употребление форм настоящего времени.
6. Прямое и переносное употребление форм прошедшего времени.
7. Прямое и переносное употребление форм будущего времени.
8. Время и темпоральность.
9. Изучение категории времени в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.84-90.С.348-352.
2. Привести примеры переносного употребления форм времени в художественном тексте (по выбору студентов).
Занятия 39-40.
Тема 18: Категория лица.
Вопросы для обсуждения:
1. Значение и характер категории лица.
2. Характеристика глагольных форм по отношению к категории лица: личные, неличные, безличные, не охарактеризованные по лицу.
3. Связь категории лица с другими глагольными категориями.
4. Личные формы: значение, выражение, прямое и переносное употребление.
5. Недостаточные и изобилующие глаголы. Причины их существования.
6. Неличные формы: значение, выражение, прямое и переносное употребление.
7. Безличные глаголы: семантические группы, формы, грамматические особенности. Личные глагольные формы в безличном употреблении.
8. Лицо и персональность.
9. Изучение категории лица в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.91-97.С.352-355.
2. Привести примеры переносного употребления форм лица в художественном тексте (по выбору студентов).
Занятия 41,42.
Тема 19: Причастие.
Вопросы для обсуждения:
1. Причастия, их грамматическая специфика. Вопрос об их месте в системе частей речи.
2. Разряды причастий. Залоговое значение причастий. Значение времени у причастий.
3. Действительные причастия настоящего времени: образование, происхождение суффиксов, употребление.
4. Действительные причастия прошедшего времени: образование, употребление.
5. Страдательные причастия настоящего времени: образование, употребление.
6. Страдательные причастия прошедшего времени: образование, употребление.
7. Переход причастий в прилагательные.
8. Правописание причастий. Ошибки в употреблении причастий.
9. Изучение причастий в школе.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.99-106.С.356-359.
2. Привести примеры ошибочного употребления причастий в СМИ.
Занятия 43,44.
Тема 20: Деепричастие. Морфологический анализ глагольных форм.
Вопросы для обсуждения:
1. Деепричастие, его специфика. Вопрос о месте деепричастий в системе частей речи.
2. Время у деепричастий.
3. Деепричастия несовершенного вида, их образование.
4. Деепричастия совершенного вида, их образование.
5. Переход деепричастий в наречия (адвербиализация деепричастий).
6. Ошибки в употреблении причастий, их причины.
7. Морфологический анализ спрягаемых и неспрягаемых глагольных форм.
Задания для выполнения на семинарских занятиях:
1. Выполнение упражнений и тренировочных тестов по учебному пособию – Упр.107-109.С.359-362.
2. Привести примеры ошибочного употребления деепричастий в СМИ.
3. Морфологический анализ глагольных форм (см.: Закревская русский язык. Морфология. Контрольные работы и методические указания для студентов филологического факультета. Тюмень,2003. С.8-11 – схемы и образцы разбора; с.11-19 – тексты для разбора).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
