Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

Заместитель начальника управления Заведующий МБДОУ

образования администрации города Чебоксары «Детский сад № 000» г. Чебоксары

_____________ ___________

«_____»______________2012 г. Приказ № _______

«_____»______________2012 г.

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 000 «Лесная сказка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей»

города Чебоксары Чувашской Республики

на 2012 – 2013 учебный год

Содержание	Наименование возрастных групп
Первая младшая	Вторая младшая	Средняя	Старшая	Подгото-вительная к школе
Количество возрастных групп в каждой параллели	1	2	1	1	1
Начало учебного года	1 сентября 2012 года
Окончание учебного года	31 мая 2013 года
Продолжительность учебного года	38 недель	37 недель
Продолжительность учебной недели	5 дней
Недельная образовательная нагрузка (в минутах)	90	150	200	325	420
Недельная дополнительная образовательная нагрузка (в минутах)	-	-	-	-	-
Регламентирование образовательного процесса на день	1 половина дня 2 половина дня
Сроки проведения мониторинга	15.01 – 21.01.2013 15.04 – 19.04.2013
График каникул	Зимний период	-	с 08.01 до 14.01.2013
Летний период	1 июня 2013 – 31 августа 2013
Праздничные дни	1 – 5, 7 января, 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая, 12 июня, 24 июня

РАССМОТРЕН

на заседании педагогического совета

протокол от 01.01.2001

РАССМОТРЕН на заседании Педагогического совета Протокол № 6 от 23 августа 2012 года

УТВЕРЖДЕН Заведующий МБДОУ «Детский сад № 000» г. Чебоксары ________ Приказ № 68 от « 23 » августа 2012 года

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

(План НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 000 «Лесная сказка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей»

города Чебоксары Чувашской Республики

на период с 1.09.2012 г. по 31.05.2013 г.

Образователь ные области	Виды детской деятельности	Наименование возрастных групп
1 младшая	2 младшая	Средняя	Старшая	Подготови- тельная к школе
Количество видов детской деятельности в неделю
1	2	3	4	5	6	7
Обязательная часть
Основная комплексная программа	Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. , , . – 6-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2011
Физическое развитие
Физическая культура	Двигательная деятельность	3	3	3	3	3
Здоровье		Задачи образовательной области решаются в двигательной и познавательной деятельности (Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни)
Социально - личностное развитие
Безопасность	Познавательно-исследовательская деятельность	Задачи образовательной области решаются в познавательной (Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни. Природное окружение. Экологическое воспитание), коммуникативной деятельности	Задачи образовательной области решаются в познавательной (Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни. Природное окружение. Экологическое воспитание), коммуникативной деятельности, восприятиии художественной литературы
Социализация	Игровая	Задачи образовательной области решаются в познавательной (Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни), в игровой деятельности.	Задачи образовательной области реализуются в соответствии с программой «Я, ты, Мы: Социал.-эмоцион. Развитие детей от 3 до 6 лет / , » и в игровой деятельности.	Задачи образовательной области реализуются в соответствии с программой «Я – человек. Программа социального развития ребенка» и в игровой деятельности.
Труд	Трудовая деятельность	Задачи образовательной области решаются в познавательной (Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни) деятельности	Задачи образовательной области решаются в познавательной (Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни) деятельности; продуктивной (ручной труд - старшая и подготовительная группа); продуктивно-конструктивной деятельности (конструирование), коммуникативной, трудовой деятельности, в восприятии художественной литературы
Познавательно-речевое развитие
Познание	Познавательно-исследовательская деятельность (Ребенок и окружающий мир: Предметное окружение. Явления общественной жизни.)	0,75	0,5	0,5	0,5	0,5
Познавательно-исследовательская деятельность (Ребенок и окружающий мир. Экологическое воспитание)	0,25	0,25	0,25	0,5	0,5
Познание; Чтение художественной литературы	Познавательно-исследовательская деятельность (Ребенок и окружающий мир: Экологическое воспитание) Восприятие художественной литературы (Художественная литература) (интеграция)	-	-	0,25	-	-
Познание	Познавательно-исследовательская деятельность. (Формирование элементарных математических представлений)	-	1	1	1	1,75
Продуктивно-конструктивная деятельность (Конструирование)	0,5	0,5	0,5	0,5	0,25
Познание (Интеграция)	Познавательно-исследовательская и продуктивно-конструктивная деятельность (Формирование элементарных математических представлений. Конструирование) (интеграция)	-	-	-	-	0,25
Коммуникация	Коммуникативная деятельность (Развитие речи)	1	0,5*	0,5	1	-
Коммуникативная деятельность (Развитие речи и подготовка к обучению грамоте)	-	-	-	-	1
Чтение художественной литературы	Восприятие художественной литературы	1	0,5*	-	0,5	0,75
Чтение художественной литературы, Художественное творчество (интеграция)	Восприятие художественной литературы и продуктивная деятельность (Рисование) (интеграция)	-	-	0,25	0,5	0,25
Художественно - эстетическое развитие
Художественное творчество	Продуктивная деятельность (Рисование)	1	0,75	0.25	1,5	1,5
Продуктивная деятельность (Аппликация)	-	0,25	0,5	0,5	0,5
Продуктивная деятельность (Лепка)	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Продуктивная деятельность (Художественный труд)	-	-	-	0,5	0,5
Музыка	Музыкальная деятельность	2	2	2	2	2
Всего	10	9,75	9,5	12,5	13,25
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Основная специализированная (парциальная) программа	-	Я, ты, мы: Социал.-эмоцион. развитие детей от 3 до 6 лет : Учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений / , – М.: Просвещение, 2005	Я – человек. Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная Пресса, 2005
Социализация Познание (интеграция)	Познавательно-исследовательская и игровая деятельность (Ребенок и окружающий мир: Предметное окружение. Явления общественной жизни. Социальный мир) (интеграция)	-	0,25	-	-	-
Социализация	Социальный мир	-	-	0,25	0,25	0,25
Всего	-	0,25	0,25	0,25	0,25
Комплексная программа	Программа воспитания ребенка - дошкольника / под рук. . - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1995.
Коммуникация	Коммуникативная деятельность (Обучение чувашскому языку)	-	-	0,25**	0,25**	0,25**
Коммуникация, Художественное творчество (Интеграция)	Коммуникативная и продуктивная деятельность (Обучение чувашскому языку, Рисование) (интеграция)					0,25**
Всего			0,25	0,25	0,5
Итого	10	10	10	13	14

* - в перечне основных видов непосредственно образовательной деятельности: Развитие речи. Художественная литература-2.