Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 7 )

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Самообслуживание: - Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться; приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с по­мощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать).Воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными. Приучать самостоятельно готовить к занятиям рисо-ванием, лепкой, апплика-цией свое рабочее место и убирать его после занятия (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.). Хозяйственно-бытовой труд: - Приучать детей самос-тоятельно поддер­живать порядок в групповой ком-нате и на участке детского сада: убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспи-тателю под­клеивать книги, коробки. - В весенний и осенний периоды приучать детей вместе с воспитателем убирать на участке мусор, в зимний период расчищать снег. - Учить детей самостояте-льно выполнять обязаннос-ти дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюд-цами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи). Труд в природе: - Продолжать учить детей поливать растения, корми-ть рыб, мыть поилки, нали-вать в них воду, класть корм в кормушки (при участии воспитателя). - Приобщать детей к работе по выращиванию зелени для корма птицам в зимнее время. - Привлекать к подкормке зимующих птиц. - Приучать детей к работе на огороде и в цветнике (посев семян, поливка, сбор урожая) - Учить помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просушивать, относить в отведенное место).	Показ, объяснение, обучение, напоминание Обучение, показ, объяснение, напоминание Показ, объяснение, обучение, напоминание	Упражнение, беседа, объяснение, поручение, чтение и рассматривание книг познавате-льного характера о труде взрослых, досуг Объяснение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра, тематические досуги, просмотр видеофильмов	Рассказ, потешки, напоминание, посмотр видеофильмов, дидактические игры Творческие задания, дежурство, задания, поручения, совместный труд детей Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, игры	Беседа, личный пример Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых Личный пример, напоминание, объяснение

Старшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
- Развивать познавательный инте-рес к труду взрослых в пределах семьи и детского сада. - Дать представление об общест-венной значимости профессий. - Познакомить детей со свойства-ми материалов, учить определять и обозначать их словесно. - Расширять знания о значении труда взрослых для окружающих людей, растений и животных для самих тружеников. Показать мес-то труда в их жизни, их отноше-ния к нему. - Воспитывать уважение и благо-дарность к труду взрослых, спо-собствовать бережному отноше-нию к результатам труда, желание помогать взрослым, участвуя в практической деятельности, в совместном повседневном труде взрослых и детей. - Продолжать учить самостоятель-но одеваться и раздеваться, уха-живать за обувью. - Учить самостоятельно и своевре-менно готовить материалы и посо-бия к занятиям, без напоминания убирать свое рабочее место. - Приучать сервировать стол, приводить его в порядок после еды. - Учить самостоятельно расклады-вать подготовленные воспитате-лем материалы для занятий, уби-рать их. - Приучать убирать постель после сна. - Учить самостоятельно выполня-ть обязанности дежурного в угол-ке природы	Объяснение, обучение, напоминание, Самообслуживание Обучение, показ, объяснение Показ, объяснение, обучение	Чтение художественной литературы, поручения, игровые ситуации, досуг Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра	Дидактические игры, рассматривание иллюстраций, художественной литературы сюжетно-ролевые игры Творческие задания, дежурство, задания, поручения Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги	Личный пример, беседа Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых Личный пример, напоминание, объяснение

Выпускная группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
- Учить самостоятельно и свое-временно готовить материалы и пособия к занятиям, без напо-минания убирать свое рабочее место. - Закреплять умение одеваться и раздеваться, ухаживать за обувью. - Формировать привычку береж-но относиться к личным вещам. - Развивать желание помогать друг другу. - Формирование трудолюбия (порядок на участке и в группе) и первичных представлений о труде взрослых. - Приучать сервировать стол, приводить его в порядок после еды. - Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. - Трудовые поручения, участие в совместной со взрослым в уборке игровых уголков, участие в ремонте атрибутов для игр детей и книг. - Приучать убирать постель после сна. - Формирование заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам и уходу за ними. - Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными. - Приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы..	Объяснение, обучение, напоминание, Самообслуживание Обучение, показ, объяснение Показ, объяснение, обучение	Чтение художественной литературы, поручения, игровые ситуации, досуг Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра	Дидактические игры, рассматривание иллюстраций, художественной литературы сюжетно-ролевые игры Творческие задания, дежурство, задания, поручения Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги	Личный пример, беседа Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых Личный пример, напоминание, объяснение

Образовательная область «Познание»

Задачи: - сенсорное развитие;

- развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной)

деятельности;

- формирование элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Первая младшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
I. I. Сенсорное развитие	Игровые упражнения Напоминание Объяснение Обследование Наблюдение Наблюдение на прогулке Развивающие игры	Мини занятия Игровые занятия Игровые упражнения Игровые занятия с использованием полифункциона-льного игрового оборудования Показ	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Игры с использова-нием дидактических материалов Наблюдение Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсор-ного опыта в его прак-тическую деятельнос-ть: предметную, про-дуктивную, игровую)	Опрос анкеты Информационные листы Мастер-класс для детей и взрослых Семинары практикумы Ситуативное обучение Упражнения Досуг, беседа Коллекционирование, Консультативные встречи
II. Конструиро-вание	Объяснение Развивающие игры Игровые упражнения Напоминание Обследование	Игровые занятия Показ Объяснение Игровые упражнения Рассматривание Конструировани Развивающие игры Рассказ	Игры со строите-льным материалом Постройки для сюжет-ных игр Рассматривание Конструирование Развивающие игры	Показ, совместные постройки Консультации Простейшие опыты Наблюдения Создание игровых ситуаций Накопление впечатлений Собственный пример родителей
III. Формирование элементарных математических представлений: • Количество • Величина • Форма • Ориентировка в пространстве	Игровые упражнения Напоминание Объяснение	Игровые упражне-ния, игры (дидактические, подвижные)	Игры (дидактические, развивающие, подвижные)	Семинары Семинары-практикумы Консультации Ситуативное обучение
IV. Ребенок и окружающий мир: • Предметное окружение • Явление общественной жизни: - семья - детский сад - родная страна - труд взрослых • Формирование элементарных экологических представлений	Сюжетно-роле-вая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспери-ментирование Исследовательская деятельность Конструировани Развивающие игры Экскурсии Ситуативный рассказ	Сюжетно-ролевая игра Рассказывание Наблюдение Игра-эксперимен-тирование Конструирование Развивающие игры	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-эксперименти-рование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Целевые прогулки Чтение Игры Наблюдения Праздники Открытые занятия

Вторая младшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
I. Сенсорное развитие	Игровые упражнения Напоминание Объяснение Обследование Наблюдение Наблюдение на прогулке Развивающие игры	Занятия Эксперименти-рование Игровые занятия Игровые упражнения Показ Тематическая прогулка Игровые занятия с использованием полифунк-ционального игрового оборудования	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Игры-эксперрименти-рования Игры с использова-нием дидактических материалов Наблюдение Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсор-ного опыта в его прак-тическую деятельнос-ть: предметную, про-дуктивную, игровую)	Опрос анкеты Информационные листы Мастер-класс для детей и взрослых Семинары практикумы Ситуативное обучение Упражнения Консультации Досуг, беседа Коллекционирование Просмотр видео Консультативные встречи
II. Конструиро-вание	Наблюдение Экспериментирование Исследовательс-кая деятельность Конструиро-вание Развивающие игры Беседа Рассказ	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспери-ментирование Исследовательская деятельность Конструировани Развивающие игры Рассказ	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-эксперимен-тирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Простейшие опыты, Наблюдения, Создание игровых ситуаций Показ способов действия Накопление впечатлений Беседы и разговоры с детьми Собственный пример родителей Целевые прогулки, экскурсии.
III. Формирование элементарных математических представлений: • Количество • Величина • Форма • Ориентировка в пространстве • Ориентировка во времени	Игровые упражнения Напоминание Объяснение	Игровые занятия Игровые упражнения Игры (дидактичес-кие, подвижные) Досуг Интерактивные выставки	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность	Семинары Семинары-практикумы Консультации Ситуативное обучение Открытые занятия
IV. Ребенок и окружающий мир: • Предметное окружение • Явление общественной жизни: - семья - детский сад - родная страна - труд взрослых • Формирование элементарных экологических представлений	Сюжетно-роле-вые, театрализо-ванные, дидактические, подвижные, развивающие игры. Наблюдение Ситуативный разговор с детьми, общение. Рассказы детей о своих близких. Рассматривание фотографий, иллюстраций, произведений изобразительного искусства Проуктивная деятельность (рисвоание, конструирование и др.)	Сюжетно-ролевые театрализованные, дидактические, подвижные, развивающие игры Рассматривание фотографий, иллюс-траций, произведе-ний изобразитель-ного искусства Рисование, конструи-рование. Чтение худож. произведений Информация о семейных традициях, обрядах	Сюжетно-ролевые игры. Общение Наблюдение Рассказы детей о своих близких. Рассматривание фотографий, иллюстраций. Рисование Конструирование Игра-эксперимен-тирование Развивающие игры	Беседы и разговоры с детьми, общение Рассказы родителей детям о своей семье, обычаях, традициях, о родном городе, стране. Собственный пример родителей. Рассматривание фото-графий, иллюстраций, произведений изобра-зительного искусства Слушание муз. произ-ведений Домашнее чтение. Семейные праздники, развлечения, досуги. Участие в семейных конкурсах. Накопление впечат-лений, использование родит. собственного примера.

Средняя группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
I. Сенсорное развитие	Игровые упражнения Напоминание Объяснение Обследование Наблюдение Наблюдение на прогулке Игры эксперримени-тирования Развивающие игры	Занятия Эксперименти-рование Игровые упражнения Игры (дидактичес-кие, подвижные) Показ Тематическая прогулка Игровые занятия с использованием полифунк-ционального игрового оборудования	Игры (дидактические, развивающие, подвижные) Продуктивная деятельность Игры-эксперримен-тирования Игры с использова-нием дидактических материалов Наблюдение Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсор-ного опыта в его прак-тическую деятельнос-ть: предметную, продуктивную, игровую)	Опрос анкеты Информационные листы Мастер-класс для детей и взрослых Семинары Семинары практикумы Ситуативное обучение Упражнения Консультации Досуг Коллекциониро-вание Беседа Консультативные встречи
II.Конструирование	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспери-ментирование Исследовательс-кая деятельность Конструиро-вание Развивающие игры Экскурсии Рассказ Беседа	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспери-ментирование Исследовательская деятельность Конструировани Развивающие игры Экскурсии Ситуативный разговор Рассказ	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-эксперимен-тирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Простейшие опыты, наблюдения, создание игровых ситуаций. Показ способов действия, комментирование Беседы и разговоры с детьми, общение Собственный пример родителей. Целевые прогулки, экскурсии.
III. Формирование элементарных математических представлений: • Количество • Величина • Форма • Ориентировка в пространстве • Ориентировка во времени	Игровые упражнения Напоминание Объяснение Рассматривание Наблюдение	Интегрированные занятия Упражнения Игры (дидактические, подвижные) Рассматривание Наблюдение Чтение Досуг	Игры (дидактические, развивающие, подвижные)	Семинары Семинары-практикумы Консультации Ситуативное обучение Коллекциониро-вание Досуг Просмотр видео Открытые занятия
IV. Ребенок и окружающий мир: • Предметное окружение • Явление общественной жизни: - семья - детский сад - родная страна - труд взрослых • Формирование элементарных экологических представлений	Сюжетно-роле-вые, театрализо-ванные, дидакти-ческие, развиваю-щие подвижные игры. Наблюдение. Ситуативный разговор с детьми, общение. Рассказы детей о своих близких. Рассматривание фотографий, иллюстраций, произведений изобразитель-ного искусства Целевые прогулки. Знакомство с предметами русского быта, пословицами, поговорками, потешками, песенками, рус. нар. сказками. Проуктивная деятельность (рисование, конструирование и др.)	Сюжетно-ролевые театрализованные, дидактические, под-вижные, развиваю-щие игры Ситуативные разговоры с детьми, общение. Рассказы детей о своих близких. Рассматривание фотографий, иллюстраций, произведений изобразительного искусства Рисование, конструи-рование. Чтение худож. произведений Информация о семейных традициях, обрядах и др. Праздники, развлече-ния (в т. ч. фольклор-ные) накомство с предме-тами русского быта, пословицами, пого-ворками, потешками, песенками, рус. нар. сказками Целевые прогулки Экскурсии Просмотр видеосюжетов.	Сюжетно-ролевые игры. Общение Наблюдение Рассказы детей о своих близких. Рассматривание фотографий, иллюстраций. Рисование Конструирование Игра-эксперимен-тирование Исследовательская деятельность Развивающие игры	Сюжетно-ролевые игры Беседы и разговоры с детьми, общение Рассказы родителей детям о своей семье, обычаях, традициях, о родном городе, стране. Собственный пример родителей. Рассматривание фото-графий, иллюстраций, произведений изобра-зительного искусства Домашнее чтение. Семейные праздники, развлечения, досуги. Участие в семейных конкурсах. Знакомство с предме-тами русского быта, пословицами, пого-ворками, потешками, песенками, рус. нар. сказками. Проуктивная деят-ть Прогулки по городу. Просмотр видеосю-жетов, фильмов. Привлечение ребенка как партнера к сов-местной деятельности, Накопление впечат-лений, использование родит. собственного примера.

Старшая группа