Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

РАССМОТРЕНА на заседании Педагогического совета Протокол № 6 от 23 августа 2012 года

УТВЕРЖДЕНА Заведующий МБДОУ «Детский сад № 000» г. Чебоксары _________ Приказ № 68 от 23 августа 2012 года

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад № 000 «Лесная сказка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально –

личностному развитию детей»

города Чебоксары Чувашской Республики

на учебный год

Чебоксары

2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная общеобразовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 000 «Лесная сказка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе. В детском саду функционирует 6 групп: из них 1 группа раннего возраста. Учреждение работает в режиме полного дня (12-часового пребывания) при 5-дневной рабочей недели.

Основным приоритетным направлением в деятельности дошкольного образовательного учреждения на протяжении ряда лет является социально-личностное развитие детей при достаточном обращении внимания и на другие стороны формирования их личностной культуры. В результате проводимой целенаправленной и систематической работы по образованию детей сложился «портрет» воспитанника МБДОУ «Детский сад № 000» г. Чебоксары.

Воспитанники детского сада выразительно и точно выполняют большинство физических упражнений. Способны осуществлять самоконтроль, упорны в достижении своей цели и положительного результата, сохраняют устойчивый интерес к физическим упражнениям, принимают активное участие в командных соревнованиях, проводимых в детском саду. У дошкольников сформированы основы культуры здоровья и воспитания культурно-гигиенических навыков за счет выработки системы профилактических оздоровительных мероприятий и взаимодействию с семьей по здоровьесбережению ребенка, реализуемых через разработанную коллективом оздоровительную программу «Будем здоровы!», ориентированную на возрастные и индивидуальные особенности детей.

У воспитанников детского сада № 000 достаточно сформированы знания правил дорожного движения и знания и умения безопасного поведения детей в быту, положительное отношение к труду, знания детей в области профессий, интересов к труду взрослых, навыков самообслуживания.

Дети имеют первичные представления о себе, семье, родственных отношениях, семейных традициях. Правильно понимают эмоциональное состояние других, активно выражают готовность помочь.

Воспитанники проявляют интерес к окружающим предметам и явлениям действительности, к моделированию, выполнению простых арифметических действий с числами и решению простых логических задач. Имеют обобщенное представление о свойствах предметов, геометрических фигур. Умеют выявлять связи и зависимости между величиной, количеством и формой. Понимают простые взаимосвязи в природе и умеют сочувствовать и оказывать помощь растениям и животным. Проявляют интерес к речевому общению. Развиты знания о частях слова и предложения.

Навыки владения конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми носят вполне устойчивый характер.

Дошкольники проявляют устойчивый интерес к различным видам изобразительного искусства и художественной деятельности. У детей развита способность к созданию выразительного образа предметов и явлений окружающей действительности средствами разнообразных художественных материалов.

Воспитанники определяют особенности природы родного края. Сформированы основы целостно-расчлененного анализа объектов в конструктивной деятельности. Воспитанники выражают собственное отношение к образам объектов и явлений окружающего мира, воспринятых через чтение художественной литературы, определяют причину поступков героев, понимают смысл художественного произведения. У детей повысился уровень интереса и потребности в восприятии книг.

Вместе с тем результаты познавательной деятельности, формирования целостной картины мира, расширения предметного и социального окружения носят неустойчивый характер.

У детей недостаточно развиты исполнительские и творческие музыкальные способности, сформированность музыкальных интересов и предпочтений.

Недостаточно сформированы знания чувашского языка (региональный компонент) и умения применять его в различных ситуациях.

Исходя из характеристики воспитанников детского сада, уровней состояния их здоровья, личностного развития и развития способностей (двигательных, познавательных, речевых, художественных), а также в целях разностороннего развития детей МБДОУ «Детский сад № 000» г. Чебоксары определил цели и задачи образовательной программы.

Основная миссия МБДОУ:

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование базиса личностной культуры, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к социализации в современном обществе.

Основным приоритетным направлением в деятельности МБДОУ «Детский сад № 000» г. Чебоксары является социально - личностное развитие.

Мы поставили перед собой задачу создать «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному развитию детей» и на этой основе, в соответствии с Программой г. Чебоксары, поставлены цели:

· охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

· воспитание личности, обладающей миролюбивым образом мышления и поведения, толерантным отношением к окружающему миру;

· обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

· воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

· взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

· оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Годовые задачи:

1. Создание оздоровительной воспитательно-образовательной системы, обеспечивающей укрепление физического здоровья ребенка через интеграцию оздоровительной деятельности в педагогическую.

2. Обеспечение оптимальных условий развития личности ребенка и педагога.

Принципы к формированию основной общеобразовательной программе:

1. развивающего образования;

2. научной обоснованности и практической применимости;

3. полноты, необходимости и достаточности;

4. единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

5. интеграции образовательных областей;

6. комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса

7. решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

8. построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования построение образовательного процесса в МБДОУ «Детский сад № 000» г. Чебоксары основывается на ряде принципов. Разработанная образовательная программа соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Названная цель предусмотрена реализуемыми в учреждении комплексной программой и парциальными программами дошкольного образования. В работе с детьми предусматривается планирование и обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей.

Образовательный процесс строится с учетом принципа интеграции образовательных областей: «Чтение художественной литературы» и «Художественное творчество», «Познание» и «Социализация», «Коммуникация» и «Художественное творчество». Кроме того, названный принцип реализуется через объединение различных видов детской деятельности: познавательно-исследовательская и конструктивная, восприятие художественной литературы и продуктивная деятельносьт, познвательно-исследовательская и игровая деятельность, познавательная, коммуникативная (чувашский язык) и продуктивная деятельность,.

Решение программных образовательных задач в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования обеспечивается на основе двух приоритетных моделей организации обучения и развития детей. Первая модель – это совместная деятельность взрослого и детей. Вторая модель - самостоятельная деятельность детей, организованная педагогом. Причем задачи программы решаются не только в регламентированных видах деятельности, но и при проведении режимных моментов.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с комплексными программами:

§ От рождения до школы. Прмерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. , , . – М.: Мозаика – Синтез, 2012.

§ Программа воспитания ребенка – дошкольника. Разработана ВНИК, под рук. . Чебоксары. Чувашское книжное издательство, 1995 (региональный компонент)

Парциальные (Специализированные):

§ Я, ты, мы: Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет: Учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. Учреждений / , . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2005

§ Я – человек. Программа социального развития ребенка. – М.: Школьная пресса, 2005

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ

ДЕТЕЙ

УТВЕРЖДЕН

Заведующий МБДОУ

«Детский сад № 000» г. Чебоксары

______________

Приказ № 68

« 23 » августа 2012 г.

Режимные моменты	1 мл. группа	2 мл. группа	Средняя группа	Старшая группа	Подг. к школе группа
Прием и осмотр детей, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство	7.00-8.00	7.00-8.20	7.00-8.25	7.00-8.30	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00-8.20	8.20-8.40	8.25-8.40	8.30-8.50	8.30-8.50
Игры, самостоятельная деятельность	8.20-9.00	8.40-10.00	8.40-10.00	8.50-9.00	8.50-9.00
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)	8.30–9.00	9.00-10.00	9.10-9.30 9.40-10.00	9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35	9.00-9.30 9.40-10.10 10.20-10.50
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	9.00-11.20	10.00-12.00	10.00-12.10	10.35-12.25	10.50-12.35
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду	11.20-11.45	12.00-12.20	12.10-12.30	12.25-12.40	12.35-12.40
Обед	11.45-12.10	12.20-12.50	12.30-13.00	12.40-13.00	12.45-13.00
Подготовка ко сну, сон	12.10-15.00	12.50-15.00	13.00-15.00	13.00-15.00	13.00-15.00
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	15.00-15.10
Подъем, воздушные, водные процедуры		15.00-15.15	15.00-15.20	15.00-15.25	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.10-15.25	15.15-15.25	15.20-15.35	15.25-15.40	15.25-15.40
Игры, самостоятельная деятельность, организо-ванная образовательная деятельность (по подгруппам)	15.25-16.00	15.25-16.00	15.35-16.00	15.40-16.40	15.40-16.40
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	16.00-16.50	16.00-16.55	16.00-17.00	16.40-17.10	16.40-17.15
Подготовка к ужину, ужин	16.50-17.20	16.55-17.25	17.00-17.30	17.10-17.30	17.15-17.35
Индивидуальная работа, самостоя-тельная деятельность, игры уход детей домой	17.20-19.00	17.25-19.00	17.30-19.00	17.30-19.00	17.35-19.00
Дома
Прогулка	18.30-19.30	19.00-20.10	19.00-20.00	18.30-20.30	18.30-20.00

Режим организации жизни детей в холодное время года

Режим организации жизни детей летом

Режимные моменты	1 мл. группа	2 мл. группа	Средняя группа	Старшая группа	Подг. к школе группа
Прием детей, самостоятельная деятельность	7.00-8.00	7.00-8.20	7.00-8.25	7.00-8.30	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00-8.30	8.20-8.50	8.25-8.50	8.30-8.50	8.30-8.50
Самостоятельная деятельность, игры	8.30-9.00	8.50-9.00	8.50-9.20	8.50-9.30	8.50-9.40
Подготовка к прогулке, прогулка	9.00-11.10	9.00-11.15	9.20-11.30	10.20-12.00	10.20-12.10
Возвращение с прогулки	11.10-11.30	11.15-11.35	11.30-11.50	12.00-12.15	12.10-12.25
Подготовка к обеду, обед	11.30-12.00	11.45-12.10	11.50-12.20	12.00-12.30	12.10-12.40
Подготовка ко сну, дневной сон	12.00-15.00	12.10-15.00	12.20-15.00	12.30-15.00	12.40-15.00
Подъем, закаливающие процедуры, игры	15.00-15.20	15.00-15.25	15.00-15.30	15.	15.
Игры, самостоятельная деятельность	15.20-15.50	15.25-15.55	15.30-16.00	15.30-16.00	15.30-16.05
Подготовка к полднику, полдник	15.50-16.20	15.55-16.20	16.00-16.20	16.00-16.20	16.05-16.25
Игры, совместная, самостоятельная деятельность, подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой	16.20-19.00	16.20-19.00	16.20-19.00	16.20-19.00	16.25-19.00
Дома
Прогулка	18.30-19.30	19.00-20.10	19.00-20.00	19.00-20.30	19.00-20.00

СОГЛАСОВАН УТВЕРЖДЕН