Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 9 )

Задачи: - формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных

представлений;

- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного

восприятия и эстетического вкуса;

Первая младшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Художественная литература: - Читать детям художественные и познавательные книги. - Продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения. Сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности, а также формировать уме­ние слушать художественное произведение без наглядного сопровождения. - Сопровождать чтение неболь-ших поэтических произведений игровыми действиями. - Предоставлять детям возмож-ность договаривать слова, фразы при чте­нии воспитателем знако-мых стихотворений. - Поощрять попытки читать сти-хотворный текст целиком с помо-щью взрослого. - Продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.	Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми Драматизация Праздники	Творческие игры Заучивание Чтение Объяснения	Пересказ Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность игры	Творческие задания Чтение Игры Посещение музеев, выставок, галерей Продуктивная деятельность

Вторая младшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Художественная литература: - Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения. - Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведе-ния. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного про-изведения, предоставляя детям возможность договаривать сло-ва и несложные для воспроизве-дения фразы. - Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизиро-вать небольшие отрывки из народных сказок. - Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотво-рения.	Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми Драматизация Праздники Литературные викторины	Творческие игры Театр Заучивание Чтение Объяснения	Пересказ Драматизация Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность игры	Творческие задания Чтение Игры Посещение музеев, выставок, галерей Продуктивная деятельность

Средняя группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Художественная литература: - Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, сти-хотворения; запоминать неболь-шие и простые по содержанию считалки. Помогать им правиль-но воспри­нимать содержание произведения, сопереживать его героям. - Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказ-ки, рас­сказа, стихотворения, по-могая становлению личностного отношения к про­изведению. - Продолжать работу по форми-рованию интереса к книге. Пред-лагать вниманию детей иллюст-рированные издания знакомых произ­ведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показы-вать, как много инте­ресного можно узнать, внимательно рас-сматривая книжные иллюстра-ции. - Познакомить с книгами, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.	Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми Драматизация Праздники Литературные викторины	Творческие игры Театр Заучивание Чтение Объяснения	Пересказ Драматизация Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность игры	Творческие задания Чтение Игры Посещение музеев, выставок, галерей Продуктивная деятельность

Старшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
- Ознакомление с художес-твенной литературой: - Усиливается интерес к худо-жественному слову, желание использовать отдельные слова и выражения из произведений в своей речи. - Развивается способность пони-мать нравственные смысл, основную идею художествен-ных произведей, правильно оценивать героев, их действия и личностные качества. - Расширяется диапазон исполь-зуемых в речи выразительных средств. - Повышается интерес к пред-метному моделированию со-держания художественных произведений, желание прини-мать в этом активное участие. - Увеличивается проявление самостоятельности и творчества в художественно-речевой деяте-льности, организуемой взрос-лым и возникающей по инициа-тиве самого ребенка: придумы-вание загадок, подбор рифмую-щих слов …	Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми Драматизация Праздники Литературные викторины Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми Драматизация Праздники Литературные викторины	Творческие игры Театр Заучивание Чтение Объяснения Творческие игры Театр Заучивание Чтение Объяснения	Пересказ Драматизация Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность Игры Пересказ Драматизация Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность игры	Творческие задания Чтение Игры Посещение музеев, выставок, галерей Продуктивная деятельность Творческие задания Чтение Игры Посещение музеев, выставок, галерей Продуктивная деятельность

Выпускная группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
- Ознакомление с художес-твенной литературой: - Расширяется знакомство с жанровыми особенностями литературных произведений, знания об особенностях басни, развивается умение понимать аллегорический подтекст ее содержания. - Повышается способность заме-чать яркое выразительное слово, выражение в тексте, осознавать его роль в нем. Углубляется по-нимание сложных взаимоотно-шений, мотивов поведения героев, проникать в сферу их состояний, скрытых мотивов поступков. - Совершенствуется умение по-льзоваться при выразительном чтении наизусть смысловыми ударениями, паузами и интонациями.	Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми Драматизация Праздники Литературные викторины	Творческие игры Театр Заучивание Чтение Объяснения	Пересказ Драматизация Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность Игры	Творческие задания Чтение Игры Посещение музеев, выставок, галерей Продуктивная деятельность

Образовательная область «Художественное творчество»

Задачи: - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация,

художественный труд);

- развитие детского творчества;

- приобщение к изобразительному искусству

Первая младшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Изобразительная деятельность: • Рисование • Лепка	Наблюдение Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация Лепка, рисование Беседа Обсуждение	Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Индивидуальная работа Обыгрывание незавершенного рисунка Коллективная работа Наблюдение Создание условий для выбора	Украшение личных предметов Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Самостоятельная изобразительная деятельность	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Экскурсии Прогулки Создание коллекций, выставок Консультации Мастер-класс Открытые занятия Конкурсы Беседа Рассматривание Участие в коллективной работе

Вторая младшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Изобразительная деятельность: • Рисование • Лепка • Аппликация	Наблюдение Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация Лепка, рисование, аппликация Беседа Обсуждение	Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Индивидуальная работа Обыгрывание незавершенного рисунка Коллективная работа Наблюдение Создание условий для выбора	Украшение личных предметов Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Самостоятельная изобразительная деятельность Наблюдение Рассматривание	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Экскурсии Прогулки Создание коллекций, выставок Консультации Мастер-класс Открытые занятия Конкурсы Беседа Рассматривание Участие в коллективной работе

Средняя группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Изобразительная деятельность: • Рисование (декоративное рисование) • Лепка • Аппликация	Наблюдение Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация Лепка, рисование, аппликация Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.) Создание коллекций Беседа	Обучение Опыты Индивидуальная работа Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр Экспериментирование Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Тематические досуги Выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи Проектная деятельность Создание коллекций Проблемная ситуация Обыгрывание незавершенного рисунка Коллективная работа Наблюдение Создание условий для выбора	Украшение личных предметов Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Самостоятельная изобразительная деятельность Наблюдение Рассматривание	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Экскурсии Прогулки Создание коллекций, выставок Консультации Мастер-класс Открытые занятия Конкурсы Беседа Рассматривание Участие в коллективной работе Рассказы Наблюдение Ситуативное обучение

Старшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Изобразительная деятельность: • Задачи воспитания личности ребенка • Задачи воспитательной деятельности • Содержание художественного воспитания: - рисование - предметное и сюжетное рисование - декоративное рисование - лепка - предметная и сюжетная лепка - декоративная лепка - аппликация - предметная и сюжетная аппликация - декоративная аппликация	Наблюдение Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация Лепка, рисование, аппликация Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.) Создание коллекций Беседа	Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр Обучение Опыты Экспериментирование Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Тематические досуги Выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи Проектная деятельность Создание коллекций Проблемная ситуация Наблюдение Создание условий для выбора	Украшение личных предметов Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Самостоятельная изобразительная деятельность Наблюдение Рассматривание Сбор материала для украшения Эксперименти-рование с материалами	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Экскурсии Прогулки Создание коллекций, выставок Консультации Мастер-класс Открытые занятия Конкурсы Беседа Рассматривание Участие в коллективной работе Рассказы Наблюдение Ситуативное обучение

Выпускная группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Изобразительная деятельность: • Задачи воспитания личности ребенка • Задачи воспитательной деятельности • Содержание художественного воспитания: - рисование - предметное и сюжетное рисование - декоративное рисование - лепка - предметная и сюжетная лепка - декоративная лепка - аппликация - предметная и сюжетная аппликация - декоративная аппликация	Наблюдение Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация Лепка, рисование, аппликация Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.) Создание коллекций Беседа	Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр Экспериментирование Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Обучение Опыты Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Тематические досуги Выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи Проектная деятельность Создание коллекций Проблемная ситуация Наблюдение Создание условий для выбора	Украшение личных предметов Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые) Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства Самостоятельная изобразительная деятельность Наблюдение Рассматривание Эксперименти-рование с материалами	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Проектная деятельность Экскурсии Прогулки Создание коллекций, выставок Консультации Мастер-класс Открытые занятия Конкурсы Беседа Рассматривание Участие в коллективной работе Рассказы Наблюдение Ситуативное обучение

Ъ

Образовательная область «Музыка»

Задачи: - развитие музыкально – художественной деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству

Первая младшая группа

Разделы (задачи, блоки)	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями
Музыкальное воспитание: • Слушание • Пение • Музыкально-ритмические движения	Использование музыки: -на утренней гимнастике и физкультурных занятиях; - на музыкальных занятиях; - во время умывания - на других занятиях (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность) - во время прогулки (в теплое время) - в сюжетно-ролевых играх - перед дневным сном - при пробуждении - на праздниках и развлечениях	Занятия Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни: -другие занятия -театрализованная деятельность -слушание музыкальных произведений в группе -прогулка (подпевание знакомых песен, попевок) -детские игры, забавы, потешки - рассматривание картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности;	Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: - подбор музыкальных инструментов, - музыкальных игрушек, - театральных кукол, - атрибутов для ряжения, - элементов костюмов различных персонажей. Экспериментирование со звуком	Консультации для родителей Родительские собрания Индивидуальные беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения детских музыкальных театров Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответсвующих картинок, иллюстраций
Использование пения: - на музыкальных занятиях; - во время умывания - на других занятиях - во время прогулки (в теплое время) - в сюжетно-ролевых играх -в театрализованной деятельности - на праздниках и развлечениях	Занятия Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни: -Театрализованная деятельность -Подпевание и пение знакомых песенок, попевок во время игр, прогулок в теплую погоду - Подпевание и пение знакомых песенок, по-певок при рассматрива-нии картинок, иллюс-траций в детских кни-гах, репродукций, пред-метов окружающей действительности	Создание условий для самостоятельной му-зыкальной деятель-ности в группе: - подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), - музыкальных игрушек, - театральных кукол, - атрибутов для ряжения, элементов костюмов различных персонажей.
Использование му-зыкально-ритмичес-ких движений: -на утренней гим-настике и физкуль-турных занятиях; - на музыкальных занятиях; - на других занятиях - во время прогулки - в сюжетно-ролевых играх - на праздниках и развлечениях	Занятия Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни: -Театрализованная деятельность -Игры, хороводы	Создание условий для самостоятельной музыкальной деятель-ности в группе: - подбор музыкаль-ных инструментов, - музыкальных игрушек, - атрибутов для театрализации, - элементов костюмов различных персонажей.

Вторая младшая группа