Анализ образовательной деятельности за учебный год. Задачи на новый учебный год (стр. 3 )

• деятельностно-творческий характер;

• целеустремленность на установление отношений сотрудничества в учебном взаимодействии;

• направленность на поддержку развития субъектных качеств и индивидуальности ребенка;

• предоставление ученику необходимого пространства для творчества, самостоятельности, осуществления личностно значимого выбора.

В процессе обучения старшеклассников используются следующие приемы и методы:

• приемы актуализации субъектного опыта учащихся;

• методы диалога и полилога;

• приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;

• игровые методы;

• методы диагностики и самодиагностики.

Практикум, зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, аукцион, деловая игра являются основными формами организации учебных занятий в старших классах.

В учебном году одной из главных задач была подготовка к предпрофильной и профильной работе. В ОУ второй год вводится химико-биологический профиль с профильными предметами: химия, биология, математика. Методическим советом школы был разработан план мероприятий по предпрофильной подготовке. Учителями разработаны и реализованы программы спецкурсов для 9-х классов.

Учебный план школы разработан с учетом основных нормативно-правовых документов различного уровня.

Учебный план ОУ представляет недельный вариант распределения учебных часов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Учебный план для 1- 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года для 1 класса 33 учебные недели, для 2–4 классов – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для 1 класса 35-45 минут, для 2–4 классов – 45 минут.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, для 10-11 классов - на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного годаучебных недель. Продолжительность урока – 45 минут.

Учебный план школы включает предметы федерального компонента (инвариантная часть) и компонента образовательного учреждения (вариативная часть). Компоненты представлены в следующем соотношении:

федеральный компонент – 80% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;

компонент образовательного учреждения – 20%.

Часы компонента образовательного учреждения (вариативной части) используются:

для расширения содержания учебных предметов федерального компонента;

для введения новых учебных предметов, спецкурсов и практикумов, элективных курсов и курсов по выбору;

для проведения учебных практик и исследовательской деятельности, осуществления образовательных проектов;

В 9 классе часы вариативной части отводятся на организацию предпрофильной подготовки обучающихся.

В 9 - 11 классах часы вариативной части используются на введение элективных учебных предметов, учебных практик, проектов, индивидуальных и групповых занятий в поддержку химико-биологического профиля обучения.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3 часов в неделю с 1 по 11 классы (приказ Минобразования России от 01.01.2001 № 000).Введение третьего часа физической культуры в учебный план ОУ продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни. Рабочие программы по учебному предмету «Физическая культура» разрабатываются на 102 часа в год.

Учебный план отражает возможности образовательного учреждения в достижении современных образовательных результатов и ресурсные ограничения в реализации приоритетных направлений повышения качества образовательных услуг: предпрофильное и профильное обучение.

В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом самообразования на следующих ступенях обучения:

-система учебных и познавательных мотивов: умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

-универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные коммуникативные);

-познавательная мотивация, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, здорового образа жизни.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

-формирование гражданской идентичности обучающихся;

-приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

-готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

-формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

-личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира. Организация учебного процесса осуществляется на основе системно-деятельностного подхода. ОУ начало апробацию ФГОС начального общего образования с 2008 года. Поэтому с 1 сентября 2012 года ФГОС введен в 5 классе.

В 4 классе введен учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики» в объеме 1 часа. Данный курс является обязательным, поэтому в федеральном компоненте учебного плана для 4 класса уменьшается на 1 час «Литературное чтение» и при этом остается общий объем обязательной нагрузки – 23 часа.

Вариативная часть учебного плана учитывает особенности ОУ, региона, образовательные потребности и интересы учащихся. Курс «Край родной» представлен в качестве регионального компонента учебного плана школы и введен модулем в предмет «Литературное чтение». В целях реализации программы развития образовательного учреждения «Создание единого информационно-образовательного пространства в условиях профильного обучения на основе личностно-ориентированного и деятельностного подходов» в вариативную часть включен курс «Информатика» со 2 - го по 4 класс и увеличено количество часов на преподавание курса «Математика». Для развития навыков орфографических умений, усиления надпредметной функции русского языка, из вариативной части учебного плана ОУ во 2-4 классах 1 час добавлен на изучение курса «Русский язык». Для более полной реализации программного материала увеличено количество часов (на 1 ч.) на изучение курса «Литературное чтение в 4 классе.

Учебные занятия учащихся в 1-5 классах были представлены курсами:

Направления внеурочной деятельности	Содержание и форма деятельности (факультатив, кружок, студия и другое)	Классы	Ф. И.О. руководителя, преподавателя внеурочной деятельности.
1	2	3	4	5
Спортивно-оздоровительное направление	Кружок «Игроскоп»	1	1	1	1	-
Кружок «Спортивные игры»	-	-	-	-	1
Кружок «Твое здоровье»	1	1	1	1	-
Общеинтеллектуальное направление	Кружок «У шахматной доски»	1	1	-	-	-
Кружок «Мой друг-компьютер»	1	1	1	1	1
Кружок «УМКИ»	-	-	1	1	-
Общекультурное направление	Кружок «Ансамблевое пение»	2	2	2	2	2
Духовно-нравственное направление	Клуб «Доноведение»	1	1	1	1	-
Кружок «Основы православной культуры»	-	-	-	-	1
	Клуб «Город веселых мастеров»	1	1	1	1	-
Социальное направление	Кружок «Мое жизнетворчество»	1	1	1	1	-
Кружок «Психогимнастика»	1	1	1	1	-
Час общения	-	-	-	-	1
Количество часов в год	330	340	340	340	210

Главной задачей педагогов, осуществляющих внеурочную работу, стало формирование личности обучающегося, которая является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. А одним из основных средств решения данной задачи стало осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и целостности образования.

Реализация программ внеурочной деятельности направлено на поэтапное достижение трех результатов: приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся. Занятия проводятся в форме экскурсий, КВНов, школьных научных обществ, интеллектуальных игр, соревнований, творческих и исследовательских проектов, выставок достижений и т. д.