Анализ образовательной деятельности за учебный год. Задачи на новый учебный год (стр. 8 )

- организационной культуры, активной жизненной позиции, лидер­ских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

- физической культуры, навыков здорового образа жизни.

Воспитательные функции в школе выполняют все педагогические работники, однако, ключевая роль в решении поставленных задач воспитания принадлежит классным руководителям. Классные руководиклассов владеют основами современных психолого-педагогических знаний, используют их как основу в своей работе, знают нормативные документы, изучают особенности учащихся, осуществляют индивидуальную работу с каждым воспитанником. Свою деятельность они строят на основе личностно-ориентированного подхода к обучающимся, учитывая уровень воспитанности детей, социальные и материальные условия их жизни.

В начале учебного года классными руководителями были изучены индивидуальные особенности детей, их занятость в свободное время, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей. По результатам данных обследований были составлены социальные паспорта классов, в течение года велись дневники индивидуальной профилактической работы с учащимися и их семьями. На основании предоставленных классными руководителями данных составлен социальный портрет семей учащихся школы, собрана необходимая база данных о неблагополучных семьях, детях, входящих в «группу риска», учащихся, находящихся под опекой:

Социальный портрет учащихся МБОУ Красновской СОШ, учебный год
Всего семей	Благополучные	Неблагополучные	Из всех:
полные	неполные	полные	неполные	многодетные	опекаемые	дети "группы риска"
148	114	30	1	3	18	3	6

В течение года классные руководители совместно с Советом профилактики правонарушений вели воспитательно-профилактическую работу. С целью активизации познавательных интересов учащихся в правовом просвещении, профилактики правонарушений, наркомании, повышения правовой культуры несовершеннолетних в школе ежемесячно проводились тематические классные часы. Состоялись беседы с родителями на родительских собраниях об ответственности за воспитание и обучение детей, о необходимости контроля за их времяпрепровождением в свободное, а также в вечернее время. Были посещены квартиры учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, организованы встречи «трудных» учащихся и их родителей с работниками правоохранительных органов.

В 2012 – 2013 учебном году в школе обучались 4 опекаемых учащихся: Классные руководители уделяли этим детям особое внимание, оказывали всевозможную помощь опекунам, семьи находились под постоянным контролем. Все дети, находящиеся под опекой, получали бесплатное питание, были обследованы врачами в ходе диспансеризации в Тарасовской ЦРБ. Можаевы Илья и Сергей прошли курс оздоровления в ГУ РО РЦ Тарасовского района. Кременской Александр окончил школу, остальные учащиеся, находящиеся под опекой, переведены в следующий класс.

В результате тесного взаимодействия классных руководителей с родителями учащихся, с заинтересованными службами и ведомствами, в школе за последние три года наблюдается тенденция снижения количества детей «группы риска»:

Фактические данные за последние 3 года	2010/2011 учебный год	2011/2012 учебный год	2012/2013 учебный год
Совершили преступления	-	-	-
Совершили правонарушения	2	-	-
Состоят на учете в комиссии по делам несовершеннолетних	3	1	1
Состоят на внутришкольном учете	10	5	4

С начала учебного года в школе обучались 6 учащихся «группы риска», двое из них выбыли: Кадькало Владислав и Чеботарев Максим, оставшиеся четверо: Черкасов Руслан – 2 класс, Кадькало Артём – 6 класс, Кадькало Александр - 7 класс, Малыгин Геннадий - 8 класс находились под постоянным контролем. Основной причиной постановки вышеназванных учащихся на внутришкольный учет стали частые пропуски занятий без уважительных причин и, как следствие, низкая успеваемость; также имели место проблемы с поведением.

Класс	ФИО	Всего пропущенных дней
2	Черкасов Руслан	204
6	Кадькало Артем	61
7	Кадькало Александр	29
8	Малыгин Геннадий	25

По итогам года двое учащихся «группы риска» Черкасов Руслан и Кадькало Артем оставлены на повторный курс. Кадькало Александр и Малыгин Геннадий переведены в следующий класс.

На учете в КДН Тарасовского района состоит Денисов Леонид, получивший на летних каникулах травму в результате неосторожного обращения с пневматической винтовкой.

Наблюдение за поведением учащихся в школе и окружающем социуме, условиями проживания в семье, отношениями со сверстниками позволило сделать вывод о необходимости постановки семей Черкасовых и Кадькало на учет в районный единый банк семей, находящихся в социально опасном положении. В течение года с этими семьями проводилась индивидуальная профилактическая работа, неоднократно семьи посещались членами комиссии по делам семьи при администрации Красновского с/п, педагогами школы, работниками КДН. К сожалению, работа с семьей Черкасовых положительного результата не дала. Руслан школу не посещал в течение всего учебного года, решение вопроса о дальнейшей судьбе мальчика находится на рассмотрении

соответствующих районных органов.

В целом связь школы с семьями учащихся была обеспечена на достаточном уровне. Классные руководители владеют информацией о родителях и возможностях семей, привлекают их к проведению внеклассных мероприятий. В течение года регулярно проводились беседы с родителями на воспитательные темы на заседаниях родительского всеобуча, на классных и общешкольных родительских собраниях, во время индивидуальных бесед. Однако следует отметить низкую посещаемость родителями 7, 9 классов родительских собраний. Классным руководителям необходимо с первых дней учебного года налаживать более тесный контакт с родителями учащихся, вовремя информировать их о положении дел ребенка в школе, вовлекать родителей класса в коллективные творческие дела. Также в будущем учебном году необходимо активизировать работу Совета школы.

Одной из ключевых задач школы является формирование интереса к учебе, развитие познавательных потребностей учащихся. В течение учебного года проводится определенная работа по организации познавательной деятельности учащихся, формированию навыков самообразования. Традиционно в школе проводятся предметные недели. В этом учебном году наибольший интерес учащихся вызвали мероприятия, проводимые в рамках недели психологии и химии, организованно были проведены недели истории и обществознания, русского языка и литературы, биологии и географии, математики и информатики. Учащиеся школы принимали участие в предметных олимпиадах и конкурсах. В целях повышения престижа знаний оформлен стенд «Лучшие в учебе», которой обновлялся по итогам четвертей.

Одной из причин неуспеваемости и понижения качества знаний учащихся является нерегулярная посещаемость занятий отдельными учащимися.

Так, по итогам учебного года учащимися пропущено следующее количество дней:

Класс	Дней	Кол-во пропусков на 1 уч-ся (в т. ч. по неуваж. причине)
	всего	по болезни	по неуважительной причине	дней
1 (16)	204	181	23	13(1)
2 (20)	522	277	245	26(12)
3 (15)	265	185	80	18(5)
4 (14)	360	304	56	26 (4)
5 (13)	271	171	100	21(8)
6 (20)	368	180	188	18(9)
7 (14)	414	211	203	30(15)
8 (18)	364	105	259	20(14)
9 (13)	243	82	161	19(12)
10 (13)	260	122	138	20(11)
11 (15)	135	123	12	9(1)
Итого: 172	3406 (20 дней на 1 уч-ся)	1941 (11 дней на 1 уч-ся)	1465 (9 дней на 1 уч-ся)

Сравнив результаты посещаемости школы учащимися в этом учебном году с прошлым годом, следует отметить, что количество пропусков занятий по болезни, в среднем на 1 учащегося увеличилось на 2 дня. Средние показатели пропусков на одного ученика по школе уменьшилось на 4 дня.

Наименьшее количество пропусков в 1, 11 классах, в том числе по неуважительной причине, что свидетельствует об эффективной профилактической работе классных руководителей ,

Проблема пропусков занятий учащихся наиболее остро стоит в 7, 4, 2 классах (кл. рук. , , ) Классные руководители этих классов уделяют вопросу посещаемости учащимися занятий недостаточное внимания, поэтому количество пропусков занятий по неуважительной причине некоторыми учащимися недопустимо высокое.

Класс	ФИО	Пропущено дней
2	Черкасов Руслан	204
2	Сидоренко Наталья	63
2	Зарубеева Светлана	52
2	Демиденко Александр	42
3	Мезенцева Алена	42
3	Рыбальченко Денис	33
4	Алешин Александр	51
4	Кулик Алина	44
5	Панов Андрей	54
5	Виноградова Елена	43
5	Шевляков Алексей	35
6	Кадькало Артем	61
6	Товпеко Виктор	49
6	Воловага Андрей	39
7	Кострубина Настя	102
7	Денисов Леонид	56
7	Исачкин Вячеслав	41
7	Сидорчук Виталий	38
8	Елжов Алексей	39
8	Шевчук Анастасия	43
8	Мальцева Елена	36
9	Радомская Татьяна	50
10	Ореховская Алла	45
10	Бурачкова Катя	37
10	Дарьина Валерия	31

Классным руководителям необходимо подходить к проблеме пропусков занятий не формально: своевременно информировать родителей учащихся об отсутствии детей в школе, выяснять причины пропусков, объективно их оценивать, особое внимание уделять индивидуальной работе с учащимися, имеющими пропуски без уважительных причин. Также классным руководителям необходимо своевременно принимать меры по возращению детей в школу, объединив усилия родителей, общественности и, если это необходимо правоохранительных органов.