Анализ образовательной деятельности за учебный год. Задачи на новый учебный год (стр. 4 )

Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение учащихся – формирование нравственных качеств личности, мировоззренческой позиции, гражданской зрелости; готовность к профессиональному выбору, к самостоятельному решению проблем в различных видах и сферах деятельности, к развитию творческих способностей.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе или в учреждении профессионального образования, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Особое место на ступени основного общего образования принадлежит 5-6 классам.

Содержание обучения в 5-6 классах реализует принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.

Учебный план для 5 класса состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Учебный план состоит из образовательных областей:

· филология (русский язык, литература, немецкий, английский языки);

· обществознание (история России, всеобщая история, экономика, география, обществознание);

· естествознание (биология, химия, природоведение, физика);

· математика (математика и информатика);

· искусство (ИЗО, музыка, МХК);

· физическая культура (ОБЖ, ФК);

· технология (трудовое обучение).

Учебный предмет «Обществознание» изучается с 5 класса, является интегрированным, включает разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика и право».

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу.

Преподавание краеведческих модулей вводится в рамках учебных предметов история, география, литература. Для формирования и сохранения навыков здорового образа жизни в 5-8 классах в учебный план школы введен предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» за счет компонента ОУ.

Введение третьего часа физической культуры в учебный план школы продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников.

Учебный курс «Основы православной культуры» вводится за счет вариативной части в 6,7 классах (поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. № Пр-2009) и отражает важнейшие основы религиозных культур и светской этики, связанные с духовно-нравственным развитием и воспитанием.

За счет школьного компонента увеличено количество часов на изучение русского языка в 7,8,9 классах, литературы в 5,6 классах, математики в 7,8,9 классах. В 8,9 классах на преподавание курса «География» добавлен 1 час, что позволит ввести внутри предмета модуль «Экология Дона» с целью более полной реализации регионального компонента.

Традиционно на второй ступени преподаются пропедевтические курсы в 5,6 классах «Введение в геометрию», в 7 классе «Введение в химию.

В целях непрерывности информационного образования в вариативную часть включен курс «Информатика» с 5-го по 7 класс. Увеличено количество часов в 8 классе.

Основная функция курсов предпрофильной подготовки в 9 классе («Химия питания» (0,5 часа), «Профессиональное самоопределение» (0,5 часа), «Основы генетики» (0,5 часа), «Функции и их графики»» (0,5 часа) – профориентационная.

С целью более полной реализации программы развития образовательного учреждения «Создание единого информационно-образовательного пространства в условиях профильного обучения на основе личностно-ориентированного и деятельностного подходов» в 9 классе 1 час вариативной части отведен на курс «Обучение для будущего».

В 9 классах завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы, и создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного среднего общего образования.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, в основе которого лежат принципы дифференциации и индивидуализации образования с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с их личными интересами, особенностями и способностями (Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643).

Переход к профильному обучению позволяет:

-создать условия для дифференциации содержания образования, построения индивидуальных образовательных программ;

-обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

-установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

-обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Учебный план ОУ  включает в себя федеральный компонент (базовые общеобразовательные учебные предметы и профильные общеобразовательные учебные предметы), региональный компонент, компонент образовательного учреждения (элективные учебные предметы).

Обязательные базовые учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществознание (включая Экономику и Право), Естествознание, Физическая культура, ОБЖ направлены на завершение общеобразовательной подготовки. Профильные   учебные предметы – предметы повышенного уровня, определяют спецификацию конкретного профиля обучения.

При составлении учебного плана для обучающихся 10,11 классов   учтены образовательные потребности обучающихся и их родителей,   которые были определены путем опроса и анкетирования. Выявлен запрос на химико – биологический профиль и физико - математический профиль. С учетом кадровой обстановки ОУ введен химико-биологический профиль.

За счет компонента образовательного учреждения увеличено количество часов на изучение, физики в 10,11 классах и русского языка в 11 классе.

Введены элективные курсы в рамках химико-биологического профиля: «Избранные вопросы математики», «Решение биологических задач», «Химия без секретов».

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность старшеклассникам получить базовое образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.

В учебном году школа работала в режиме 6-дневной учебной недели, кроме 1 класса, который учился 5 дней в неделю. На начало года в школе обучалось 176 учащихся. В течение года выбыло 8 учеников, прибыло - 2. Из 170 учащихся аттестовано было 153. Успеваемость на конец года составила 96%, что ниже результатов предыдущего года на 2 %. Качество знаний повысилось на 2 % и составило 30 % .

На первой ступени - обучалось 64 учащихся. В первый класс было зачислено 16 учащихся. Успеваемость по итогам года на I ступени обучения составила 98%. не аттестован, по причине не посещаемости школы, оставлена во 2 классе на повторный курс обучения.

На II ступени обучались 78 учеников. По итогам года:

ü 1 учащийся 6 класса оставлен на повторный курс обучения,

ü 1 учащийся 6 класса переведен условно в 7 класс,

ü 1 учащийся 8 класса имел задолженность по итогам года по алгебре, согласно положению о промежуточной аттестации сдавал экзамен по данному предмету и получил удовлетворительную отметку,

ü 1 учащийся 9 класса имел более двух неудовлетворительных отметок и был не допущен к государственной (итоговой) аттестации.

На III ступени обучалось 28 учащихся. Десятый класс был укомплектован 15 учащимися. Успешно окончили десятый класс 13 учеников.

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся МБОУ Красновской СОШ за предыдущие два года представлен в таблице 1:

Класс	Качество знаний	Успеваемость
уч г	уч г.	уч г	уч г.
2	-	47%	-	95%
3	38%	27%	94%	100%
4	23%	15%	100%	100%
5	38%	38%	100%	100%
6	32%	30%	95%	90%
7	21%	21 %	93%	100%
8	24%	28%	95%	94%
9	18%	15%	100%	92%
10	27%	23%	100%	92%
11	27%	40%	100%	100%

Приведенные в таблице данные свидетельствуют о том, что качество знаний повысилось:

ü в 8 классе на 4% (классный руководитель );

ü в 11 классе на 13% (классный руководитель ).

Снизилось качество знаний:

ü в 3 классе на 11% (классный руководитель );

ü в 4 классе на 8 % (классный руководитель );

ü в 9 классе на 3% (классный руководитель );

ü в 10 классе на 4 % (классный руководитель ).

На конец III четверти прослеживается повышение успеваемости:

ü в 3 классе на 6 % (классный руководитель );

ü в 7 классе на 7% (классный руководитель );

Снизилась успеваемость:

Ø в 6 классе на 5 % (классный руководитель );

Ø в 9 классе на 8 % (классный руководитель );

Ø в 10 классе на 8 % (классный руководитель ).

Статистические данные по школе за последние пять лет:

Параметры статистики		2009- 2010	2010- 2011	2011- 2012	2012- 2013
1. Обучалось В начальной школе Основной Средней	60/16 106/12 30	64 114 18	68 105 24	60 93 27	64 78 28
2. Не получили аттестат об основном образов. о среднем образов.	- -	- -	- -	1 -	1 -
3.Оставлены на повторный курс обучения 3.1. в нач. школе 3.2. в основной 3.3. в средней	2 2 -	2 7 -	3 7 -	2 1 -	2 1 -
4.Окончили школу с аттестатом особого образца	-	-	-	-	-
5. С золотой медалью	2	-	-	-	-
6. С серебряной медалью	-	-	1	-	-
7. Кол-во призёров районных туров олимпиад	5	7	4	7	9

Согласно плану образовательной деятельности школы, Положению о промежуточной аттестации учащихся в период с 7 по 30 мая в школе была проведена годовая промежуточная аттестация учащихся 2-8, 10 классов, которая включала в себя:

- контрольные работы по русскому языку и математике во 2-7 классах;

- интегрированные контрольные работы во 2-4 классах;

- проверку техники чтения во 2-4 классах;

Сдачу одного экзамена в 8,10 классах по выбору учащихся.

Итоги контрольных работ отображены в таблице.

Кла сс	Предмет	Учитель	Получены отметки	Качество знаний	Успеваемость
5	4	3	2
2	Интегрированная контрольная работа		-	-	-	-	17% детей достигли более высокого уровня подготовки	89% детей достигли уровня базовой подготовки, 11% -«группа риска»
2	Математика		2	6	6	3	47%	84%
2	Русский язык		1	6	7	4	38%	78%
2	Чтение		1	9	4	4	55%	78%
3	Интегрированная контрольная работа		-	-	-	-	57% детей достигли более высокого уровня подготовки	93% детей достигли уровня базовой подготовки, 7% -«группа риска»
3	Математика		0	3	9	2	22%	85%
3	Русский язык		1	6	6	1	50%	92%
3	Чтение		4	4	2	3	62%	77%
4	Интегрированная контрольная работа		-	-	-	-	13% детей достигли более высокого уровня подготовки	87% детей достигли уровня базовой подготовки, 13% -«группа риска»
4	Чтение		1	4	1	3	55 %	66 %
4	Русский язык		0	3	4	1	38%	88 %
4	Математика		2	2	-	4	50%	50%
5	Русский язык		0	5	3	5	38%	66%
5	Математика		0	0	6	7	0%	46%
6	Русский язык		0	7	5	7	37%	63 %
6	Математика		1	5	5	5	38%	69%
7	Русский язык		0	3	3	6	33 %	50%
7	Алгебра		0	1	5	7	7 %	46 %

Анализ проведенных контрольных работ свидетельствует о том, что в основном обучающиеся имеют должный уровень обученности, соответствующий требованиям государственных образовательных стандартов. Следует отметить, что наиболее высокий уровень готовности восприятия учебного материала показали обучающиеся 2, 3 класса (учителя , ).