Основная общеобразовательная программа (стр. 13 )

Экологическое воспитание дошкольников следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны лежать гуманные чувства, т. е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу и т. д.

Критериями сформированности осознанного и активного гуманного отношения к природе являются следующие:

· понимание необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека;

· освоение норм поведения в природном окружении и соблюдении их в практической деятельности и в быту;

· проявление активного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценить действия других людей по отношению к природе).

Диагностика детей всех возрастных групп по освоению парциальной программы «Юный эколог » проводится дважды в течение учебного года воспитателями.

Направление развития	Диагностические методики	Ответственные	Срок
Познавательно-речевое развитие (экологическое развитие)	Диагностические задания для выявления уровней сформированности экологических представлений у детей 5-6 лет. СПб «Детство-пресс», 2005 г. Туркина методической работы на диагностической основе. Мурманск, 2001	Воспитатели Воспитатель	Сентябрь, май Сентябрь, май

РАЗДЕЛ 2.Региональный компонент.

Содержание образовательной области по краеведению «Родной край» направлено на достижение цели по формированию целостных представ­лений о родном крае через решение следующих задач:

• приобщение к истории возникновения родного города;
знакомство со знаменитыми земляками и людьми, прославившими Костромской
край.

•формирование представлений о достопримечательностях родного района; его государственных символах.

•воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и их труду.

•формирование и развитие познавательного интереса к народному твор­честву и миру ремесел в родном городе (районе; селе)

•формирование представлений о животном и растительном мире родного края; о Красной книге Костромской области.

•ознакомление с картой Костромской области, своего поселка.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Месяц	Группа	Темы занятий
Сентябрь	Средняя	Наши мамы
Старшая	Моя семья
Подготовительная	Беседа о памятниках с. Палкино, о памятниках героям ВОВ.
Октябрь	Средняя	Беседа о родном п. Малинино
Старшая	Беседа о родном п. Малинино
Подготовительная	История п. Малинино
Ноябрь	Средняя	Составление описательного рассказа по картине «Семья»
Старшая	О чем рассказывает герб п. Антропово
Подготовительная	О чем рассказывает герб города Костромы
Декабрь	Средняя	Чудесный подарок
Старшая	Беседа о п. Малинино
Подготовительная	Жизнь диких зверей наших лесов
Январь	Средняя	Лесной доктор
Старшая	Что мы знаем о птицах нашего края
Подготовительная	По страницам «Лесной газеты»
Февраль	Средняя	Чтение стихотворения – загадки Ю. Коринец «Кто живет у нас в сарае»
Старшая	Страна Муравия
Подготовительная	Красная книга России. Викторина «Лесное лото»
Март	Средняя	«Зоопарк» (беседа о профессиях села)
Старшая	Беседа о труде хлеборобов
Подготовительная	Беседа о профессии металлурга.
Апрель	Средняя	Профессия шофера
Старшая	Бабушкины посиделки
Подготовительная	Музыкальные народные инструменты Костромской области.
Май	Средняя	Знакомство с Костромской игрушкой
Старшая	По страницам осенней «Лесной Газеты»
Подготовительная	Беседа о народных промыслах Костромсой области.

Планируемые итоговые результаты освоения образовательной
области по краеведению «Родной край »:

имеющий первичные представления о своей семье, родном крае, (бли­жайшем социуме), природе Костромской области:

- проявляет заботу о своей семье;

- имеет первичные представления об истории родного края; о людях, про­славивших Костромской край;

- может рассказать о своем родном городе (поселке, селе), назвать его;

- знает государственную символику родного города (поселка, села);

- проявляет интерес к народному творчеству, узнает и называет изделия народного промысла Костромской области.

- знает представителей растительного и животного мира Костромской области;

- имеет представление о карте родного края.

-

Раздел 3.Условия реализации образовательной Программы

Создание и обновление предметно-развивающей среды.

Создание и обновление предметно-развивающей среды в МКДОУ «Малининский детский сад» свя­зано с ее позитивным влиянием на физическое, психическое и интеллектуаль­ное развитие ребенка, с развитием самостоятельности детей, включенностью в игровую или другую детскую деятельность, их эмоциональным комфортом, а также с реализацией ФГТ к структуре основной общеобразовательной про­граммы дошкольного образования (Приказ № 000 от 9 ноября 2009г.).

В соответствии с комплексно-тематическим принципом планирования образовательного процесса в МКДОУ «Малининский детский сад», в разновозрастной группе созданы уголки развития детей:

1) уголок двигательной деятельности;

2) уголок сюжетной игры;

3) уголок развивающих игр;

4) уголок исследовательской деятельности;

5) уголок книги;

6) уголок музыкально-художественного творчества;

7) уголок конструирования;

8) уголок изобразительного творчества;

Формы сотрудничества с семьей.

Взаимодействие с семьями

í ê î

Информационные обучающие исследовательские

å â æ å æ â

Конкурсы совместные анкетирование, тестирование

совместных праздники

рисунков, поделок досуги

Индивидуальные беседы

Родительские собрания, выставки детских работ

Папки передвижки, информационные стенды

Взаимодействие МКДОУ «Малининский детский сад»

с другими учреждениями.

Взаимодействие с социумом МКДОУ «Малининский детский сад»

Детская библиотека	Дом Культуры п. Малинино	Палкинская участковая больница	Музыкальная школа
-литературные беседы, конкурсы -выставки рисунков, иллюстраций -встречи с интересными людьми	-концерты детской художественной самодеятельности - участие сотрудников ДОУ в мероприятиях ДК -выставки творческих работ - развлекательно - игровые программы	Мед. осмотры Консультации. Выступления перед родителями. Рекомендации.	-совместные праздники -театрализация -концерты.

Преемственность в работе ДОУ и школы.

МКДОУ «Малининский детский сад» осуществляет преемственность в работе с МКОУ Палкинская СОШ с целью мотивационной, психологической, физической готовности ребенка к школьному обучению.

Для осуществления данной цели составлен и утвержден совместный план работы по преемственности МКДОУ «Малининский детский сад» и МКОУ Палкинская СОШ включающий различные мероприятия.

Преемственность в работе в ДОУ и школе.

å â æ

Организационно - методическая деятельность	Работа с детьми	Работа с родителями
Творческие встречи воспитателей и учителей начального звена	Экскурсии детей старшей группы в школу	Родительские собрания с участием учителей начальных классов
Взаимопосещения уроков и занятий учителями, воспитателями	Совместные праздники, развлечения, концерты	Консультативная помощь родителям в подготовке детей к школе
Проведение и анализ итогов диагностики и тестирования выпускников ДОУ	Выставки рисунков детей подготовительной группы и учеников 1 класса	Совместные мероприятия для взрослых и детей в ДОУ и СОШ
Участие воспитателей и учителей начального звена в работе МО	Спортивные игры - соревнования