| | |
1.1. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
1.1.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.
Задачи:
– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Задачи по освоению области «Физическое здоровье» | Возраст |
Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. Учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Приучать действоватьсообща, придерживаясьопределенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога. Учить ползать, лазать, разнообразно действовать с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать).Учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами. | 1 мл группа |
Учить: - ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию рук и ног. - энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и в высоту с места; в метании предметов. - энергично отталкивать предметы при катании, бросании; ловить мяч двумя руками одновременно. - Обучать хвату за перекладину во время лазания. - Закреплять умение ползать. - строится в колонну по одному, в шеренгу, круг, находить свое место при построениях. - сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении при выполнении упражнений в равновесии. - кататься на санках. - снимать и одевать лыжи, ставить их на место, ходить на лыжах. - выполнять правила в подвижных играх. | 2 мл группа |
Учить: - ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног, --бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. -ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы; - перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой, вправо, влево. - энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве, в прыжках в длину и в высоту с места; - сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. - прыжкам через короткую скакалку. - принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить мяч кистями рук не прижимая к груди. - построениям, соблюдению дистанций во время передвижений. - выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил в игре. | Средняя группа |
Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры. Учить: бегать наперегонки, с преодолением препятствий. -прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении. -сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести в ходьбе; - элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам; - помогать готовить физкультурный инвентарь к занятиям физическими упражнениями, убирать его на место. | Старшая группа |
1.Развивать психофизические качества: быстроту, силу, выносливость, гибкость. 2.Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. 3.Закреплять умение сохранять заданный темп в ходьбе и беге. 4.Учить сочетать разбег с отталкиванием в прыжках на мягкое покрытие, в длину и высоту с разбега. 5.Добиваться активного движения кисти руки при броске. 6.Учить быстро перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, кругу; выполнять упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе. 7.Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве. 8.Продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные. 9.Поддерживать интерес к физической культуре и спорту | Подгот. группа |
Связь с другими образовательными областями:
Познание | в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности |
Социализация | приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности |
Здоровье | в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья |
Труд | накопление опыта двигательной активности |
Художественное творчество | развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области |
Музыка | развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств, развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области |
Коммуникация | развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение |
Чтение художественной литературы | развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области |
Содержание работы по образовательной области «Физическое здоровье» раскрывается в рабочих программах 1 младшей, 2 младшей, средней, старшей и подготовительной групп.
Формы деятельности по освоению образовательной области
«Физическая культура»
 | |
 | |
 |  |
Утренний отрезок времени
o Индивидуальная работа
воспитателя
o Игровые упражнения
o Утренняя гимнастика:
o -классическая
o -игровая
o -полоса препятствий
o -музыкально-ритмическая
o Подражательные движения
o Игры с элементами
спортивных упражнений
o Дидактические игры
Прогулка
o Тематические физ. занятия
o Подвижная игра большой и
малой подвижности
o Игровые упражнения
o Проблемная ситуация
o Индивидуальная работа
o Занятия по физическому
Воспитанию на улице
o Подражательные движения
Вечерний отрезок времени,
включая прогулку
o Гимнастика после дневного
сна
o -оздоровительная
o -коррекционная
o -полоса препятствий
o Физкультурные упражнения
o Коррекционные упражнения
o Индивидуальная работа
· Физкультурный досуг
· Физкультурные праздники,
· День здоровья
1.1.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»
Достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья.
Задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Задачи образовательного процесса по освоению области «Здоровье» | Возраст |
Осуществлять комплекс закаливающих процедур. Приучать детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навыки пользоваться индивидуальными предметами. Во время еды учить держать ложку в правой руке. Обучать детей порядку одевания и раздевания. | 1 младшая группа |
Приучать: следить за своим внешним видом. Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком. Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. | 2 младшая Группа |
Воспитывать: - опрятность, привычку следить за своим внешним видом; - привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком. Приучать при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос платком. Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, полоскать рот после еды. | Средняя группа
|
Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей, - быстро и аккуратно одеваться, раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу, убирать постель; - совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом. | Старшая группа |
.Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни. 2.Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь только индивидуальным полотенцем. 3. Чистить зубы, полоскать рот после еды. 4.Правильно пользоваться носовым платком, следить за внешним видом, пользоваться индивидуальной расческой, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви | Подготовительная группа |
Связь с другими образовательными областями:
Социализация | развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания |
Безопасность | формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека |
Физическая культура | в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья |
Коммуникация | развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека |
Содержание работы по образовательной области «Здоровье» раскрывается в рабочих программах 1 младшей, 2 младшей, средней, старшей и подготовительной групп.
Разделы образовательной области «Здоровье»
Формы деятельности по освоению образовательной области
«Здоровье»
 |  | |  |
дидактические игры,
чтение художественных
произведений
личный пример
иллюстративный
материал
досуг
объяснение, показ
· театрализованные игры
1.1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области
«Безопасность»
Достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира):
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
