· безударные личные окончания глаголов;
· суффиксы глаголов–ива/-ыва, - ова/-ева;
· гласные в окончаниях глаголов прошедшего времени;
· буквы а, она конце наречий;
· мягкий знак на конце наречий;
· слитное и раздельное написание числительных;
· мягкий знак в именах числительных;
· запятая между частями сложного предложения (простейшие случаи).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова. Формирование действия контроля при проверке собственных и предложенных текстов.
III. «Развитие речи»(25 ч)
3.1. Устная речь
Адекватное использование речевых средств для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Формулировка и аргументирование собственного мнения и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться, приходить к общему решению, осуществлять взаимный контроль, оказывать необходимую взаимопомощь в сотрудничестве при проведении парной и групповой работы. Соблюдение норм речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).
3.2. Письменная речь
Знакомство с основными видами сочинений и изложений: изложения подробные, сжатые, выборочные, изложения с элементами сочинения; сочинения-повествования, сочинения-рассуждения, сочинения-описания (без заучивания учащимися определений). Пересказ текста (изложение) от другого лица.
Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи в процессе написания изложений и сочинений. Озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа.
Корректирование текстов, в которых допущены нарушения норм письменной речи.
IV. Резервные уроки (5 ч)
Содержание курса
«Литературное чтение»
1 класс (66 ч.)
Добукварный период (10 ч.)
Букварный период (22 ч.)
Послебукварный период (18 ч.)
Литературное чтение и слушание.(1 6 ч. )
Круг чтения:
· произведения устного народного творчества русского и других народов: сказки, песни, малые жанры фольклора; сравнение тем произведений фольклора разных народов,
· стихотворные произведения русских и зарубежных поэтов — классиков XIX века - начала XX века, произведения детских поэтов и писателей второй половины ХХ в., раскрывающие разнообразие тематики, жанров, национальные особенности литературы, научно-познавательная книги, юмористические произведения.
Примерная тематика:
· произведения фольклора и авторские произведения о Родине, о детях, о человеке и его отношении к другим людям, животным, природе; о дружбе, правде, добре и зле.
Мир сказок (4 ч.)
Русские народные сказки, сказки А. Пушкина, С. Маршака, К. Чуковского, В. Бианки, В. Сутеева, Е. Чарушина. Перро, бр. Гримм, , Дж. Харриса.
Учимся уму-разуму ( 4ч.)
Стихи, рассказы, сказки Л. Пантелеева, Е. Ильиной, Е. Благининой, Е. Пермяка, В. Железникова, Н. Носова, В. Драгунского, А. Барто, Б. Житкова, В. Осеевой, Я. Акима, И. Бутмин, Е. Пермяк.
Мир Родной природы(2 ч.)
Произведения устного народного творчества; стихи Н. Некрасова, С. Есенина, А. Блока, Е. Трутневой, А. Барто; рассказы и сказки М. Пришвина, Г. Скребицкого, М. Михайлова, В. Белова, Г. Цыферов, С. Чёрный, И. Соколов-Микитов, И. Шевчук, Л. Толстой, В. Бианки, Э. Машковская.
О наших друзьях-животных ( 4ч.)
Стихи, рассказы, сказки: М. Михайлов, В. Сутеев, А. Блок, Е. Чарушин, А. Барто, Н. Сладков, С. Михалков, И. Мазнин, Ю. Коваль, Дж. Родари.
О тебе, моя Родина (2ч.)
Пословицы о Родине, стихи и рассказы: С. Дрожжин, Е. Серова, С. Романовский, А. Плещеев.
Жанровое разнообразие:
· сказки (народные и авторские), рассказы, стихотворения, загадки, скороговорки, потешки, шутки, пословицы, считалки.
Чтение. Плавное чтение вслух по слогам и целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальным возможностям учащихся. Выразительное чтение, с интонациями, соответствующими знакам препинания. Чтение наизусть небольших стихотворений, прозаических отрывков (2–3 предложения).
Работа с текстом. Практическое отличие текста от набора предложений. Выделение абзаца, смысловых частей под руководством учителя. Знание структуры текста: начало текста, концовка, умение видеть последовательность событий. Озаглавливание текста (подбор заголовков). Составление схематического или картинного плана под руководством учителя.
Круг чтения. Произведения устного народного творчества русского и других народов: сказки, песни, малые жанры фольклора; сравнение тем произведений фольклора разных народов. Стихотворные произведения русских и зарубежных поэтов – классиков XX века, произведения детских поэтов и писателей, раскрывающие разнообразие тематики, жанров, национальные особенности литературы. Юмористические произведения.
Примерная тематика. Произведения фольклора и авторские произведения о Родине, о детях, о человеке и его отношении к другим людям, к животным, к природе; о дружбе, правде, добре и зле.
Жанровое разнообразие.Сказки (народные и авторские), рассказы, стихотворения, загадки, скороговорки, потешки, шутки, пословицы, считалки.
Ориентировка в литературоведческих понятиях: произведение, фольклор, сказка, загадка, пословица, поговорка, потешка, стихотворение, комикс, автор, заглавие, тема, литературный герой, абзац.
Творческая деятельность Проявление интереса к словесному творчеству, участие в коллективном сочинении небольших сказок и историй. Разыгрывание небольших литературных произведений, чтение текста по ролям, участие в театрализованных играх. Сочинение историй с литературными героями. Рассказывание небольших сказок и историй от лица героев.
2 класс (70 ч.)
Наша Родина (3 ч.)
A .Савинов «Родина»
С. Романовский «Русь»
С. Романовский «Слово о Русской земле»
Народная мудрость (4 ч.)
Народная песня. Былина.
Фольклор. Считалки. Потешки.
О детях и для детей (11ч.)
А Барто «Катя»
С. Баруздин «Как Алешке учиться надоело»
Е. Пермяк «Смородинка»
И. Крылов «Лебедь, Щука, и Рак»
М. Зощенко «Самое главное»
В. Сутеев «Кто лучше»
Е. Пермяк «Две пословицы»
В. Беспальков «Совушка»
Братья Гримм «Маленькие человечки»
Х-К Андерсен «Пятеро из одного стручка»
Уж небо осенью дышало (5 ч.)
А.Пушкин «Уж небо осенью дышало»
Э Шим «Белка и ворон»Е Трутнева «Осень»
Н Сладков «Эхо»
М Пришвин «Недосмотренные грибы»
Здравствуй, праздник новогодний! ( 11 ч.)
З Александрова «Зима»
И. Соколов –Микитов «Зима в лесу»
К. Ушинский «Мороз не страшен»
М. Пришвин «Деоревья в лесу»
В. Даль «Девочка Снегурочка»
Русская народная сказка «Снегурочка»
И. Некрасов «Саша»
И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу»
И. Беляков «О чем ты думаешь, снегирь ?»
С. Михалков «В лесу стояла елочка»
А Гайдар «Елка в тайге»
С Маршак «Декабрь»
О братьях наших меньших (7 ч.)
Народная песня «Буренушка»
М Пришвин «Старый гриб»
В. Бианки «Еж – спаситель» «Хвосты»
Русская сказка «Журавль и цапля»
Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеивича»
Русская сказка «Белые перышки»
Зарубежные сказки (5 ч.)
Украинская сказка «Колосок»
Норвежская сказка «Лис Микель и медведь Бамсе»
Братья Гримм «Бремские музыканты»
Английская народная сказка»Сказка про трех поросят»
Семья и я (5 ч.)
Л. Толстой «Лучше всех»
М. Лермонтов «Спи. Младенец мой»
Л. Воронкова «Катин подарок»
А. Ахматова «Перед весной бывают дни прекрасные»
Весна, весна красная… (13 ч.)
Народная песня «Весна красна!»
А. Чехов «Весной»
Н. Сладков «Снег и Ветер»
Е. Братынский «Весна, весна!»
А Куприн «Скворцы»
Н. сладков «Апрельские шутки»
Г. Скребицкий “Жаворонок»
М Пришвин «Золотой луг»
И. Дудочкин «Почему хорошо на свете»
М Пришвин»Ребята и утята»
Б заходер «»Птичья школа»
К Ушинский «Утренние лучи»
А. Барто “Весна, весна на улице»
Там чудеса… (6 ч.)
Русская народная сказка «Хаврошечка»
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Шарль Перро «Кот в сапогах»
Резервные уроки
Круг чтения. Произведения фольклора русского народа и народов других стран: пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина. Сравнение произведений фольклора разных народов. Произведения русских и зарубежных писателей-классиков, произведения современных детских писателей. Произведения о жизни детей разных народов и стран. Приключенческая детская книга. Научно-познавательные произведения: сказка, рассказ; справочная детская литература: книги-справочники, словари.
Примерная тематика. Произведения о Родине, о родной природе, об отношении человека к природе, к животным, к труду, друг к другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе, об их отношениях к людям; произведения о добре и зле, правде и кривде.
Жанровое разнообразие. Сказки, рассказы, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.
Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литературное произведение, фольклор, произведения фольклора народная сказка, стихотворение, рассказ, история, быль, былина, бытовая сказка, сказка о животных, волшебная сказка, присказка, зачин, небылица, потешка, шутка, скороговорка, герой произведения, события реальные и вымышленные, фамилия автора, заглавие (заголовок), название произведения (фамилия автора, заглавие), диалог, рифма, обращение, сравнение.
Элементы книги: обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрация. Детские газеты и журналы. Сведенияоб авторе, элементарные знания о времени написанияпроизведения.
Восприятие литературного произведения. Создание пи для развития полноценного восприятия произведения.
Эмоциональная реакция и понимание авторской точки зрения. Выражение своего отношения к произведению, к героям, их поступкам. Сравнение персонажей одного произведения, а также различных произведений (сказок разных народов, героев народных сказок, выявление их сходств и различий). Оценка эмоционального состояния героев, их нравственных позиций. Понимание отношения автора к героям произведения, выражение своего отношения к произведению, автору, героям и их поступкам.
Творческая деятельность. Проявление интереса к словесному творчеству, участие в сочинительстве небольших сказок и историй. Пересказывание сказок от лица одного из персонажей сказки. Придумывание продолжения произведения (сказки, рассказа), изменение начала и продолжения произведения, фольклора. Коллективная творческая работа на факультативах, в творческой мастерской. Создание работ «Мир сказок», “Сказочные герои», «Герои народных сказок», «Теремок для любимых героев» и т. д. Подготовка и проведение уроков-сказок, уроков-утренников, уроков-конкурсов, уроков-игр.
Навык чтения*. Осознанное правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух небольших по объему (200-250 слов) текстов. Обучение чтению молча на небольших текстах или отрывках. Формирование умения самоконтроля и самооценки навыка чтения.
Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различие простейших случаев многозначности и сравнений. Деление текста на части и составление простейшего плана под руководством учителя; определение основной мысли произведения с помощью учителя. Пересказ по готовому плану; самостоятельная работа по заданиям и вопросам к тексту произведения.
3 класс (70 ч)
Устное народное творчество (5ч.)
Загадки. Пословицы. Сказки. Скороговорки. Былины.
Басни(2ч.)
Лисица и виноград. Лиса и виноград. Ворона и Лисица.
Александр Сергеевич Пушкин (5ч.)
У лукоморья дуб зелёный(отрывок)
Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.
«Вот север тучи нагоняя…»
Зимний вечер
Няне
Стихи русских поэтов (4ч.)
«Есть в осени первоначальной…»Ф. Тютчев
«Чародейкою зимою…» Ф. Тютчев
Майков
«Мама! Глянь-ка из окошка…» А. Фет
«Кот поёт, глаза прищуря…» А. Фет
Никитин
Никитин
Дрожжин
Лев Николаевич Толстой (5ч.)
Два брата(сказка)
Белка и волк (басня)
Лебеди.
Зайцы
Прыжок (быль)
Как боролся русский богатырь(былина)
Николай Алексеевич Некрасов (4ч.)
Крестьянские дети (отрывок)
Мужичок с ноготок (отрывок)
Мужичок с ноготок
«Славная осень! Здоровый, ядрёный…»
Мороз- воевода (отрывок)
Антон Павлович Чехов (3ч.)
Степь (отрывок)
Ванька (рассказ)
Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк (3ч.)
Приёмыш
Умнее всех (сказка)
Александр Иванович Куприн (4ч.)
Синяя звезда
Барбос и Жулька
Сергей Александрович Есенин (3ч.)
Стихи о Родине (отрывки)
«Я покинул родимый дом…»
«Нивы сжаты, рощи голы…»
Берёза
Бабушкины сказки
Константин Георгиевич Паустовский (5ч.)
Стальное колечко
Кот - ворюга
Какие бывают дожди
Самуил Яковлевич Маршак (2ч.)
Урок родного языка
Ландыш
Леонид Пантелеев (4ч.)
Честное слово
Камилл и учитель
Аркадий Петрович Гайдар (6ч.)
Горячий камень
Тимур и его команда (отрывок)
Аркадий Михалков
Михаил Михайлович Пришвин (3ч.)
Моя Родина
Выскочка
Жаркий час
Сказки зарубежных писателей (5ч.)
Подарки феи Ш. Перро
Солнечный луч в ноябре. Ц. Топелиус
Волк Джек Лондон
Сетон – Томпсон
Уроки слушания 34ч.
Круг чтения. Произведения устного народного творчества русского народа и других народов. Стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей. Художественные и научно-популярные рассказы и очерки. Справочная литература: словари, детская энциклопедия, книги-справочники.
Примерная тематика.Произведения о Родине, о героических подвигах во имя Родины, о труде людей и их отношении к Родине, друг к другу, природе и жизни; о жизни детей и взрослых, их чувствах, дружбе и бережном отношении к животным; о нравственно-этических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть, жизнь, смерть, правда, ложь и т. д.).
Жанровое разнообразие. Более сложные по структуре сказки, рассказы, басни, былины, сказы, легенды. Стихотворные произведения (наблюдение за ритмическим рисунком, рифмой, строкой, строфой).
Народная сказка: замедленность действия за счет повторов, включения песенок и прибауток, наличие волшебных превращений, присказки, зачины и их варианты, особые концовки. Идея победы добра над злом, правды над кривдой. Реальность и нереальность событий. Герои положительные и отрицательные.
Литературная (авторская) сказка: сходство с народной сказкой: сказочные герои, повторы, структурное сходство; особенности: особый поэтический язык писателя, лиричность и яркость образов, эмоциональные переживания. Художественные рассказы: изображение явлений и героев; наличие диалогической речи, эпитетов, сравнений, устойчивых выражений.
Рассказы-описания (научно-художественные рассказы) — это промежуточный жанр между художественными и научно-популярными рассказами. Особенности описания образов природы в художественной форме, наличие реальных знаний.
Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литература, фольклор, литературное произведение. Литературные жанры: сказка, былина, сказ, пословица, загадка, рассказ, стихотворение, басня, пьеса-сказка, быль.
Присказка, зачин, диалог, произведение (художественное произведение, научно-художественное, научно-популярное). Герой (персонаж), портрет героя, пейзаж. Стихотворение, рифма, строка, строфа. Средства выразительности: логическая пауза, темп, ритм.
Восприятие литературного произведения. Восприятие произведений разных жанров из круга чтения на уровне понимания главной мысли.
Изучение произведений одного и того же жанра или произведений одного и того же автора; особенности произведения (композиция текста, язык произведения, изображения героев). Сравнение героев разных произведений, анализ их поступков, выделение деталей для характеристики; определение времени и места событий, выделение описания пейзажа и портрета героя. Выявление авторской позиции и формирование своего отношения к произведению и героям. Творческая деятельность.
Навык чтения. Чтение вслух и про себя небольших произведений или глав из произведений целыми словами. Умение читать выразительно текст произведения, передавая отношение к событиям, героям, выбирая соответствующий содержанию и смыслу текста интонационный рисунок.
Работа с текстом. Осознание последовательности и смысла событий. Вычленение главной мысли текста. Определение поступков героев и их мотивов в произведениях; сопоставление поступков персонажей и их оценка. Нахождение в произведении слов и выражений, характеризующих героев и события; выявление авторской позиции и своего отношения к событиям и персонажам.
Работа со структурой текста: начало, развитие, концовка; деление текста на части и озаглавливание; составление плана под руководством учителя. Пересказ содержания текста (подробно и выборочно) по готовому плану. Самостоятельное выполнение заданий к тексту.
4 класс (70 ч.)
Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни – 5 ч
Русская народная сказка «Иван - царевич и Серый волк»
«Марья Моревна»
Былина «Волх Всеславович»
Народные легенды «Легенда о граде Китеже»
«Легенда о покорении Сибири Ермаком»
Народные песни.
Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения»
Басни. Русские баснописцы – 6ч
«Стрекоза и муравей»
«Осел и соловей»
«Стрекоза»
«Друзья»
«Кукушка»
Произведения – 3ч
«Ночь», «Песня»,
«Воспоминание»
«Спящая царевна»
Произведения -4ч
. «Осень» , «»
«Зимняя дорога»
«Песнь о вещем Олеге»
«Песни о Стеньке Разине»
Произведения -2ч
«Парус» ,
«Москва, Москва! Люблю тебя как сын…»
«Горные вершины», «Утес»
Произведения -3ч
«Конёк-Горбунок»
Стихотворение «Кто он?»
Произведения -2ч
«Лягушка-путешественница»
В. м. Гаршин «Сказка о жабе и розе»
Произведения русских писателей о детях -3ч
-Михайловский «Детство Тёмы»
-Сибиряк «Вертел»
Произведения зарубежных писателей – 5 ч
М. Твен «Приключения Тома Сойера»(гл 2,в сокр)
В. Гюго «Козетта»
Сказка «Дикие лебеди»
«Самое невероятное»
Мифы народов мира. Книги Древней Руси – 3ч
Древнегреческие мифы «Арион» «Дедал и Икар»
Славянский миф «Ярило-солнце»
Книги Древней Руси Отрывок из « Повести временных лет»
«О князе Владимире»
«Деятельность Ярослава»
Произведения -5ч
«Акула»
Сказка «Два брата»
Басня «Мужик и водяной»
Быль «Кавказкий пленник»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
