Рабочая учебная программа по изобразительному искусству (стр. 11 )

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Понятийный словарь
127.	Постановка УЗ «Какие бывают предложения?»	Постановка УЗ
128.	Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске.	Решение частных задач.	виды предложений
129 130.	Распространённые и нераспространённые предложения. Главные и второстепенные члены предложения.	Решение частных задач.	распространённые нераспространён ные главные второстепенные члены предложения
131 132.	Выделение главных и второстепенных членов предложения.	Развитие речи.	главные второстепенные члены предложения
133.	Слова, не являющиеся членами предложения.	Решение частных задач.
134 135	Разный состав грамматической основы предложения. Один или два члена предложения.	Решение частных задач.
136 137 138	Сложные предложения с союзами и без союзов, знаки препинания в них.	Решение частных задач.
139 140.	Сложные предложения с подчинительными союзами.	Решение частных задач.	сложные предложения
141.	Деловое и художественное повествование.	Развитие речи	деловое и художественное повествование
142 143.	Отработка грамматической характеристики простого предложения.	Решение частных задач.	грамматическая характе - ристика простого предложения
144.	Диктант «Типы предложения».	Урок контроля
145.	Изложение. Составление плана текста-инструкции.	Развитие речи
146.	Контрольная работа № 6 по теме раздела «Типы предложения в русском языке»	Урок контроля
147.	Анализ контрольной работы.	Коррекция и анализ к. р.
148.	Особенности сказуемого в предложении.

Раздел VII. «Систематизация знаний о слове и его работе в речи» - 20 час.

Задачи:

1. Воспроизвести знания о звуковом строе русского слова, способ определения фонемного состава слова.

2. Воспроизвести знания об орфограммах, их типах и основных способах проверки; проконтролировать усвоение слов с непроверяемыми орфограммами («словарных» слов).

3. Воспроизвести знания о родственных словах, способ определения морфемного состава слова.

4. Систематизировать знания о лексическом и грамматических значениях слова, понятии части речи, системе частей речи в русском языке, морфологических особенностях изучения частей речи.

5. Систематизировать знания о работе слова в предложении, отработать способ её определения.

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Понятийный словарь
149	Постановка УЗ «Что же такое слово?»	Постановка УЗ
150 151	«Звуковой портрет» слова.	Повторение.	фонетика
152 153	Лексическое значение слова.	Повторение.	лексическое значение слова
154 155	Родственные слова.	Повторение.	родственные слова
156 157	Морфемный состав слова.	Повторение.	морфема
158 159	Проверка орфограммы в слове.	Повторение.
160	Контрольная работа №7 по теме раздела «Систематизация знаний о слове и его работе в речи»	Урок контроля
161	Анализ контрольной работы.	Коррекция и анализ к. р.
162	Устойчивые словосочетания.	Развитие речи.	Фразеологизмы крылатые слова
163 164	Слово как часть речи.	Повторение.	часть речи
165	Итоговый контрольный диктант «Повторение изученного в начальной школе»	Урок контроля
166	Анализ итогового диктанта.	Коррекция и анализ к. диктанта
167 168 169 170	Слово как член предложения.	Повторение.	члены предложения

Описание учебно – методического комплекта.