Рабочая учебная программа по изобразительному искусству (стр. 9 )

«Всё ли мы знаем о грамматических значениях имён и глаголов?» - 29 часов

Основная цель: исследование особенностей ряда грамматических категорий имён и глагола.

Задачи:

1. Сформировать понятие о грамматических формах слова как о словоформах одного и того же слова, которые отличаются друг от друга каким – то одним значением, и о грамматической категории – совокупности всех грамматических форм, выражающих однородное грамматическое значение.

2. Обнаружить особенность грамматической категории падежа существительных (многозначность падежных форм).

3. Установит признаки трёх склонений существительных и поупражняться в определении склонения.

4. Установить две работы форм числа существительных: указание на количество предметов и на то, в какой форме должны быть употреблены зависимые слова.

5. Установить особенности грамматической категории рода имён существительных.

6. Обнаружить новую грамматическую категорию существительных (неодушевлённость) и установить её особенности.

7. Выявить особенности грамматических категорий имени прилагательного.

8. Открыть второй способ выражения грамматических значений существительных – с помощью форм зависимых слов.

9. Составить план грамматической характеристики существительных и прилагательных и потренироваться в составлении таких характеристик по плану.

10. Установить особенности грамматической категории лица глагола.

11. Выявить особенности грамматической категории времени глагола.

12. Обнаружить у глаголов грамматическую категорию наклонения.

13. Составить план грамматической характеристики глагола и потренироваться в составлении таких характеристик.

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Понятийный словарь
40.	Грамматическая формакаксредство выражения грамматического значения слова. Падежные формы существительных.	Постановка УЗ
41.	Типы склонения существительных (составление таб - лицы склонений).	Решение частных задач.	склонение
42.	Многозначность падежной формы.	РЧЗ	многозначность
43.	Две работы падежной формы существительного.	РЧЗ	работы падежной формы сущ-ого
44.	Особенности употребления предлогов с падежными формами.	Решение частных задач.
45.	Грамматические формы числа существительных. Две работы форм числа.	Решение частных задач.
46.	«Пустые» формы (существительные, имеющие только однуформу числа).	Решение частных задач.
47.	Собирательные существительные.	РЧЗ
48.	Грамматические формы рода существительных.	Решение частных задач.
49.	Диктант «Имя существительное».	Урок контроля
50.	Форма рода слов типа дядя.	РЧЗ
51.	Отсутствие рода у существительных, имеющих только форму множест - венного числа.	Конкретизация способа действий.
52.	Слова общего рода.	Решение частных задач.
53.	Одушевлённость – неодушевлённость существительных как особое грамматическое значение существительных.	Решение частных задач.
54.	Формы числа, падежа и рода имён прилагательных.	Решение частных задач.
55.	Выражение грамматических значений неизме няемых слов с помощью форм зависимых слов. Грамматическая характеристика имён существи - тельных и имён прилагательных.	Решение Частных задач.
56.	Формы лица глагола. Типы спряжения (повторение).	Решение частных задач.
57.	Формы времени глагола. Способ разграничения формы будущего простого времени иформын настоя - щего времени.	Конкретизация способа действий.
58.	Глаголы, имеющие две и три формы времени.	Решение частных задач.
59-60.	Формы наклоне - ния глагола.	РЧЗ
61-62.	Грамматическая характеристика глаголов.	Решение частных задач.
63.	Подбор подходящих видо-временных форм глагола в повествовании.	Развитие речи.
64.	Контрольная работа №3 по теме раздела «Всё ли мы знаем о грамматических значениях имён глаголов?»	Урок контроля
65.	Анализ контрольной работы.	Коррекция и анализ к. р.
66	Составление описания по заданному повествованию и наоборот.	Развитие речи.
67.	Дополнительные падежи в русском языке.	РЧЗ
68.	Исторические сведения о форме прошедшего времени глаголов.

Раздел IV. «Система частей речи в русском языке» - 26 часов

Основная цель: сконструировать систему частей речи на основании грамматического подхода.

Задачи:

1. Обнаружить слова с общим грамматическим значением числа, количества – имена числительные.

2. Установить отнесённость указательных слов к известным частям речи (местоименные существительные, местоимённые прилагательные, местоимённые числительные).

3. Обнаружить у местоимённых существительных общее грамматическое значение «обозначение лиц, участвующих в разговоре» и тем самым уточнить предыдущий вывод, выделив эти слова в отдельную часть речи – местоимение.

4. Обнаружить у предлогов общее грамматическое значение (обозначение связи существительных, числительных и местоимений с другими словами в высказывании) и разграничить самостоятельные части речи (могут работать в речи самостоятельно) и служебные.

5. Открыть новую часть речи в результате обнаружения особого общего грамматического значения «обозначение признака действия».

6. Установить особую функцию союзов как служебной части речи (служит для связи слов, выполняющих в высказывании одинаковую работу, или частей высказывания, каждая из которых может быть самостоятельным высказыванием).

7. Обнаружить в языке частицы – служебную часть речи, которая придаёт высказыванию новый смысл, не изменяя его содержания.

8. Открыть особенности междометия (выражает чувства, не называя их) – части речи, которая не может быть отнесена ни к самостоятельным. Ни к служебным частям речи.

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Понятийный словарь
69.	Постановка УЗ «Система частей речи в русском языке».	Постановка УЗ
70.	Имя числительное как особая часть речи.	Решение частных задач.	Имя числительное
71.	Счётные слова и числительные.	Решение частных задач.	Счётные слова
72-73.	Особенности правописания числительных.	Решение частных задач.
74- 75.	Местоимённые слова.	Решение частных задач.	Местоимённые слова.
76	Местоимённые существительные как особая часть речи.	Конкретизация способа действий.	Местоимённые существительные
77.	Итоговый диктант за 1 полугодие.	Урок контроля
78.	Контрольное списывание.	Урок контроля
79	Предлог как особая часть речи.	Решение частных задач.
80	Рассуждение.	Развитие речи.	Рассуждение
81- 82.	Наречие как особая часть речи.	Решение частных задач.	Наречие
83- 84.	Наречие как особая часть речи.	Решение частных задач.
85- 86.	Союз как особая часть речи.	Решение частных задач.	Союз
87- 88.	Частицы как особая часть речи.	Решение частных задач.	Частицы
89.	Изложение. Составление плана текста-описания.	Развитие речи.
90.	Междометие как особая часть речи.	Решение частных задач.	Междометие
91.	Составление рассуждения.	Развитие речи.
92.	Контрольная работа № 4 по теме раздела «Система частей речи в русском языке»	Урок контроля.
93.	Анализ контрольной работы.	Коррекция и анализ к. р.
94.	Особенности числительных два и оба.