Комплексный план (стр. 6 )

- высокие показатели в социально-личностном от 93,7 до 95,3% и физическом развитии детей от 93,3 до 93,8%;

- хорошие показатели в художественно-эстетическом развитии детей от 91,7 до 93,4%;

- несколько ниже результаты по познавательно-речевому развитию от 90,8 до 92,5%.

Результаты усвоения программного материала детьми всех возрастных групп по результатам 2 полугодия достаточно неоднородны: по итогам контрольных срезов дети всех возрастных групп показали положительный результат усвоения программы в диапазоне от 92,6 % до 94,6% (в зависимости от возрастной группы). Наиболее высокие результаты у детей старшей группы – 94,6% (учитывались все разделы программы), наиболее низкие результаты у воспитанников 1 младшей группы – 92,6%.

Итоговый результат освоения программного материала 2 полугодия воспитанниками возрастных групп всех разделов программы: 93,1% по сравнению с прошлым годом – повышение на 3,4 %.

Причина следующая:

- педагоги учли результаты 1 полугодия по отдельным областям, что привело к повышению уровня освоения программного материала за 2 полугодие.

Результаты освоения программного материала

Период	2011 – 2012 учебный год
Здо-ро-вье	Физи - ческая куль- тура	Со циа-лизация	Т р у д	Безо-пас-ность	Поз на-ние	Ком-муни-кация	Чтение худ-ой лит-ры	Худ. твор-во	Му- зыка	И Т О Г:
1 пол-е	84,2	84,2	77,9	77,9	80,7	83,7	77,5	85,0	73,9	85,8	81,1
2 пол-е	92,7	90,6	87,2	93,3	92,9	88,0	86,7	88,6	88,5	88,9	89,7
Увел-е на %	8,5	6,4	9,3	15,4	12,2	9,2	9,2	3,6	14,6	3,1	8,6
Сред.%	88,5	87,4	82,6	85,6	86,8	85,9	82,1	86,8	81,2	87,4	85,4
	2012 – 2013 учебный год
Здо-ро-вье	Физи - ческая куль- тура	Социа-лизация	Т р у д	Безо-пас-ность	Позна-ние	Ком-муни-кация	Чтение худ-ой лит-ры	Худ. твор-во	Му- зыка	И Т О Г:
1 пол-е	79,9	77,6	79,5	82,7	79,5	76,2	73,5	75,2	77,4	79,8	78,2
2 пол-е	93,8	93,3	93,7	95,3	94,5	92,0	90,8	92,5	91,7	93,4	93,1
Увел-е на %	13,9	15,7	14,2	12,6	15,0	15,8	17,3	17,3	14,3	13,6	14,9
Сред.%	86,9	85,5	86,6	89,0	87,0	84,1	82,2	83,9	84,6	86,6	85,7

Итоговый процент освоения 85,7% - 4,3 балла:

Низкий уровень – познавательно-речевое развитие: коммуникация 82,2%, чтение художественной литературы 83,9%,познание 84,1%.

Средний уровень – художественно-эстетическое развитие: художественное творчество 84,6%, музыка 86,6%.

Высокий уровень – социально-личностное развитие: социализация 86,6%, безопасность 87,0%, труд 89% и физическое развитие: здоровье 86,9% и физическая культура 85,5%.

Опираясь на результаты мониторинга, можно сказать, что программа освоена с учетом возрастных требований. Дети повысили процент освоения по сравнению с прошлым годом, воспитатели применяли конструктивные способы взаимодействия с детьми и взрослыми, использовали интегрированные занятия и проектную деятельность в образовательном процессе. Но наблюдается недостаточный уровень в реализации образовательной области познавательно-речевое развитие по сравнению с другими областями, а именно коммуникация. Необходимо в годовой план на новый учебный год внести задачи по познавательно-речевому развитию детей, чтобы результаты освоения материала были выше среднего, и уровень образовательного процесса детей показывал стабильно высокие показатели.

Для этого необходимо всем педагогам:

1. осознанно и ответственно относиться к интеграции воспитательно-образовательной деятельности для успешного освоения детьми программного материала;

2. включать в образовательный процесс больше мероприятий с участием родителей, социума, используя для этого новые технологии сотрудничества.

1.2. Анализ кадрового обеспечения

В ДОУ созданы все условия для повышения профессионального уровня педагогов. С целью самосовершенствования, саморазвития, обогащения своего опыта, педагоги проходят аттестацию на соответствующие категории. Педагоги своевременно обучаются на курсах повышения квалификации, (в этом учебном году прошли 3 педагога), получают высшее образование (2 - заочно). Педагогическую работу с кадрами строим дифференцированно, с учетом уровня их квалификации, образования, способности к творческой работе, к созданию нового, к прогнозированию результата. Это позволяет развивать творчество и инициативу педагогического коллектива путем включения каждого в деятельность, максимально раскрыть творческий потенциал каждого воспитателя. Вовремя данная подсказка, совместное обсуждение последовательности работы дает наибольший эффект и результат.

Расстановка педагогических кадров на 2012 – 2013 учебный год

№ п/п	Возрастная группа	Ф. И.О. педагогов	Образование	Пед. стаж	Квалифика- ционная категория	Воз ра ст
1.	1 младшая группа	Николаева Олеся Борисовна	Среднее специальное дошкольное	8 лет	-	32
Самышева Наталья Николаевна	Среднее специальное медицинское	5 лет	II категория	39
2.	2 младшая, средняя	Ларионова Ольга Владимировна	Высшее, непедагоги- ческое (институт культуры)	8 лет	Соответст- вует занимаемой должности	45
Замальдинова Наталья Борисовна	Среднее специальное педагоги- ческое	30 лет	Соответст- вует занимаемой должности	51
3.	Старшая, подготови- тельная	Горшкова Елена Владимировна	Среднее специальное дошкольное	4 года	-	31
Антохина Виктория Александровна	Среднее специальное дошкольное	4 года	-	32
4.	Музыкальный руководитель	Микка Галина Александровна (совместитель)	Высшее, педагоги- ческое	30 лет	1 категория	53
5.	Заведующий	Черных Клара Викторовна	Среднее специальное дошкольное	23 года	1 категория	46

Прошли курсы повышения квалификации в 2013 году: