Анализ учебного года (стр. 8 )

6. Работа по микрорайону.

В микрорайоне МОУ «СОШ № 61» расположено 18 домов:

- по улице Бардина – дома № 2, 4, 6, 8, 10,

- по улице Тархова – дома № 24, 26, 28, 34,

- по улице 2-я Электронная – дома № 2, 4, 6, 8, 10, 12,

- по улице Чехова дом № 1,

- по улице Мамонтовой – дома № 2, 4.

В работе по учёту детей от 0 до 18 лет были задействованы практически все педагоги школы.

– Бардина 2 (1-4 п.),

– Бардина 2 (5-8 п.),

– Бардина 4 (1-4 п.),

– Бардина 4 (5-9 п.),

– Бардина 6 (1-5 п.),

– Бардина 6 (6-9 п.),

– Бардина 8 (1-6 п.),

– Бардина 8 (7-9 п.),

– Бардинап.),

– Бардинап.), Тарховап.),
– Тарховап.),

– Тарховап.),
– Тарховап.), Тархова 28,

– 2-я Электронная 2, 6, 8 (3п),

– 2-я Электронная 10, 4,

– 2-я Электронная 12, 8 (1-2п),

– Чехова 11, Тархова 26,

– Мамонтовой 2,

– Мамонтовой 4.

Кроме этого, в поликлинику № 19 и ЖЭУ № 1 были сделаны запросы о количестве детей, проживающих по микрорайону нашей школы. Проведена большая работа по составлению сводных списков детей по годам в соответствии с имеющимися формами.

Следует отметить, что практически все педагоги подошли к вопросу всеобуча ответственно и добросовестно, за исключением , которая сдала работу с опозданием и не по форме и , которая так же сдала работу с опозданием.

Заместитель директора по УР

Методическая работа в МОУ «СОШ №61» в 2008/ 2009 строились по трем направлениям:

1. Диагностико-аналитическая деятельность;

Диагностико-аналитические исследования были направлены на изучение профессиональных умений учителя, творческих и коммуникативных способностей, методических затруднений. С этой целью проводились мероприятия, которые выполняли функцию контроля и организации деятельности педагогов, а именно: заседания методических объединений (протоколы), совещания при завуче (протоколы и итоговые справки), консультации отдельных педагогов и групп учителей по тем или иным проблемам школьной жизни (протоколы заседаний, справки), сбор диагностических исследований (анкеты, мониторинговые исследования и т. д.), которые послужат материалом для подготовки и проведения: педагогических советов, семинаров, методических недель, ежегодной научно - практической конференции, а также для индивидуальной работы с каждым педагогом в 2009/2010 учебном году.

2. Организационно-педагогическая деятельность была направлена на создание системы методической работы школы: это планирование методической работы (составляется ежегодно на учебный год), организация проведение тематических семинаров по направлениям работы. С этой целью проводилось посещение уроков учителей, педагогический и методический анализ уроков, выработка рекомендаций для учителей по результатам посещения уроков, мониторинг результативности деятельности учителя, подготовка и проведение методических семинаров для повышения педагогической культуры учителя.

3. Коррекционно-консультативная деятельность была направлена на то чтобы помочь педагогу вовремя увидеть проблемы, связанные с результативностью своей профессиональной деятельности и попытаться скорректировать таким образом, чтобы положительный результат не замедлил сказаться. Консультативная работа проводилась для того чтобы изучить причины затруднений педагога и предложить конструктивные пути решения трудностей. Коррекционно-консультативная деятельность направлена также на повышение профессионального мастерства и профессиональной компетенции. Для того чтобы методическая работа была более эффективной в этом учебном году была возобновлена работа по оформлению методического уголка (созданы папки-раскладушки, папки - файлы рассказывающие о работе того или иного методического объединения и отдельных педагогов).

Для того чтобы улучшить методическую работу в учебном году необходимо:

а) уделять большее внимание изучению профессионального потенциала педагогов школы;

б) изучать подходы к организации урока учителем, традиции урочной работы, степень подготовки учителя к уроку, коммуникативную культуру педагога;

в) продолжить создавать начатую в 2008/2009 учебном году методическую картотеку профессиональной деятельности педагогов школы как своеобразного паспорта педагогического мастерства учителей школы, что позволит целенаправленно и системно подходить к отбору методической темы, в рамках которой строить работу следующий учебный год, адекватно оценивать результаты профессионального роста и позитивных изменений в деятельности каждого учителя.

г) усилить роль председателей методических объединений по организации целенаправленной работы с сильными учащимися, по подготовке школьных команд для участия в олимпиадах всех уровней, так как количество победителей олимпиад снизилось по всем предметам.

В школе работают следующие методические объединения: начальной школы, гуманитарного цикла, технического цикла, естественного цикла, эстетического цикла, оборонно-спортивного цикла, классных руководителей.

Все методические объединения в учебном году работали по своим годовым планам и проводили заседания один раз в четверть. В соответствии с планом изучался опыт работы с молодыми учителями, анализировались результаты контрольных работ всех видов. Под руководством председателей методических объединений прошли предметные недели, проведены школьные предметные олимпиады, есть три победителя первого тура муниципальной олимпиады: по информатике Никулин Андрей 11-а класс, Никишин Максим 11-а класс (учитель ) и по экологии Пронина Инна 7-а класс (учитель ). Победители муниципального тура награждены грамотами отдела образования.

В учебном году все методические объединения работали над темой «Личностно-ориентированная направленность развития школы посредством повышения профессиональной компетентности учителя». Все методические объединения работали согласованно.

Перед учителями всех циклов были поставлены следующие задачи:

1. Поднять уровень мастерства учителей в преподавании всех предметов.

2. Повышать уровень обученности и качества знаний учащихся.

3. Развивать познавательные способности школьников.

4. Формировать речевую культуру учащихся.

5. Выявление и педагогическая поддержка наиболее одаренных детей.

6. Внедрение достижений науки в учебный процесс.

7. Внедрение в практику работы каждого учителя достижений передового педагогического опыта.

8. Работать над орфографической зоркостью учащихся.

9. Активизировать работу учителей в участии ЕГЭ.

10. Повышение уровня обученности учащихся, контроля за усвоением ЗУН.

11. Развитие творческих способностей школьников через уроки и внеклассную работу.

12. Повышение уровня практического владения иностранным языком на основе внедрения современных образовательных технологий, поликультурную, многоязычную и морально-устойчивую личность юного гражданина.

13.Усиление нравственной направленности преподавания.

Для осуществления всех основных направлений методической работы был создан учебно-методический совет в следующем составе:

1. - председатель, директор МОУ «СОШ № 61»

2. - заместитель директора по УВР МОУ «СОШ № 61»

3. - заместитель директора по УВР МОУ «СОШ № 61»

4. - заместитель директора по ВР МОУ «СОШ № 61»

5. - председатель ШМО учителей начальной школы

6. - председатель ШМО учителей гуманитарного цикла

7. -председатель ШМО учителей технического цикла

8. - председатель ШМО учителей естественного цикла

9. - председатель ШМО учителей эстетического цикла

10. - председатель ШМО учителей оборонно-спортивного цикла.

Учебно-методический совет осуществлял свою работу по двум основным направлениям:

а) просветительская деятельность (курсы для учителей разных уровней):

№ п/п	ФИО учителя	Предмет	Название курсов	Дата прохождения
1		Рус. яз. и литер.	Курсы повышения квалификации	16.03.09.-04.04.09.
2		Нач. классы	Курсы повышения квалификации	08.10.08.-28.10.08.

Список педагогов которые хотят повысить свою квалификационную категорию в 2009/ 2010 учебном году.

№ п/п	ФИО	ОУ	Специальность по которой аттестуется	Дата окончания действия высшей категории
1.		61	Учитель экологии	16.11.2004г.
2.		61	Учитель экологии	30.03.2005г.
3.		61	Учитель физической культуры	02.03.2005г.
4.		61	Учитель начальных классов	12.03.2005г.
№ п/п	ФИО	ОУ	Специальность по которой аттестуется	Категория
1.		61	Учитель музыки	Первая 18.11.2005г.
2.		61	Учитель английского языка	Вторая 11.07.07.

б) обеспечение педагогов необходимой методической и правовой литературой (журналы: «Классная работа», «Последний звонок», «Вестник образования», газеты: «Саратовская панорама», «Саратовская областная газета».

Проанализируем, каким же образом проходила работа по реализации данных задач учителями - предметниками в учебном году.

Работая над поставленными задачами, учителям-предметникам приходилось неоднократно пересматривать, изменять содержательную и структурную стороны урока, подбирать более современные учебники, наглядные пособия, методическую и дополнительную литературу, пересматривать количество часов по отдельным, наиболее значимым и трудным темам, быть более внимательными и терпеливыми к детям. В целях повышения интереса к своему предмету учителями использовались различные формы и методы проведения как традиционных, так и нетрадиционных уроков. В целях повышения качества ЗУН и развития творческих способностей школьников учителями-предметниками использовались на уроках индивидуальные и дифференцированные подходы к учащимся. А что же конкретно было проведено учителями-предметниками в учебном году?

В течение всего учебного года на заседаниях МО изучались нормативные документы, проводились обсуждения по срезам знаний и диагностике, постоянно обсуждались новинки школьной и методической литературы.

Например, в учебном году для осуществления профильного обучения в социально-гуманитарном 10-м классе учителя МО филологов вели кружки по предмету, элективные курсы и элективные предметы.

№	Ф. И.О.	КРУЖКИ	ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ	ЭЛЕКТИВНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
1.		«Юные чтецы» (5а класс)	«Твой выбор» (9а класс)	«Жанры деловой письменной речи» (11а класс)
2.			«Анализ текста» (9а класс)
3.			«И пробуждается поэзия во мне» (9а класс)
4.			«Жанры школьных сочинений» (9а класс)
5.		«Комната Боевой Славы»	«Планирование карьеры и жизни» (9а класс)	_
6.			«История Саратовского края» (9а класс)
7.			«Духовные истоки мировоззрения человека» (9а класс)
8.		«Юные чтецы»(6-7 классы)	_	_
9.		«Помощник» (6-7 классы)	_	_
10.		«Литературный» (7а класс)	-	-
11.		«Страноведческий»(3а класс)	«Любимые сказочные герои» (3а класс)	-

Учителями были проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия во время методической недели, и день открытых дверей.