Анализ учебного года (стр. 1 )

АНАЛИЗ учебного года

1. Организация учебного процесса.

На начало учебного года контингент учащихся составил 231 человек, было сформировано 11 классов-комплектов.

1-я ступень: 2-я ступень: 3-я ступень:

1а класс – 25 уч-ся, 5а класс – 18 уч-ся, 11а класс – 25 уч-ся.

1с класс – 20 уч-ся, 6а класс – 25 уч-ся,

2а класс – 15 уч-ся, 6б класс – 9 уч-ся,

3а класс – 25 уч-ся, 7а класс – 25 уч-ся,

4а класс – 19 уч-ся, 9а класс – 25 уч-ся,

Все классы учились в одну смену, 1 – 7 классы занимались по пятидневной неделе, 9а и 11а классы – по шестидневной.

Расписание уроков было составлено в первую учебную неделю в соответствии с требованиями СанПиН 2.4«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» и утверждено главным врачом ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Саратовской области» . При составлении расписания по возможности учитывались пожелания учителей.

В расписание уроков также были включены элективные курсы в 9а классе и элективные предметы ( русский язык и математика) в 11а классе, основной целью которых было расширенное изучение основных предметов и подготовка учащихся выпускных классов к ГИА и ЕГЭ.

Для повышения качества знаний учащихся в расписание уроков были внесены и дополнительные занятия по всем основным предметам естественно-математического и гуманитарного циклам. Таким образом, проводилась работа со слабоуспевающими учащимися и учащимися, пропустившими занятия по болезни для ликвидации пробелов в знаниях. Во втором полугодие во время дополнительных занятий учителями-предметниками велась работа по подготовке учащихся к промежуточной и итоговой аттестации. Как правило, эти занятия посещали дети, пропустившие уроки по болезни, а дети с низкой мотивацией к учению, посещали их без желания или вообще не посещали. Учителя , , еженедельно проводили дополнительные занятия с учащимися 5а, 6а, 6б, 7а, 9а, 11а классов.

В соответствии с расписанием уроков был составлен график дежурства учителей и классов по школе, включающий в себя дежурство по столовой и этажам. Следует отметить хорошее дежурство учителей , , . Под контролем классного руководителя хорошо дежурили учащиеся 7а класса. Дежурство по школе является острым вопросом в учебно-воспитательном процессе и здесь следует отметить ослабленный контроль дежурства по школе со стороны дежурных администраторов.

Во время учебного процесса приходилось проводить корректировку расписания и организовывать замену уроков в случае болезни учителей или их курсовой подготовки. Так, в учебном году по уважительным причинам (болезни, курсовая подготовка, сессии) учителями школы было пропущено:

- в начальной школе – 72 дня, что составляет 321 урок,

- в 5-11 классах – 97 дней, то есть 259 уроков.

Много уроков (по болезни) пропущено (50 дней), (22 дня), (21 день),

(20 дней), (18 дней).

Замена уроков в начальной школе была осуществлена полностью, то есть – 100%. В 5-11 классах заменено 211 уроков, что составляет 81% от числа пропущенных. Это объясняется тем, что по каждому предмету работает один учитель-предметник, исключение составляют учителя русского языка и математики. Но, тем не менее, учебные программы удалось выполнить за счёт уплотнения учебного материала.

2. Работа ГПД.

В начале учебного года было сформировано 4 ГПД:

- 1а – воспитатель ,

- 1с – воспитатель ,

- 2-4 классы – воспитатель ,

- 5-7 классы – воспитатель

Хорошо была поставлена работа в группе 1а класса, где с 12.00 – 15.00 воспитатель проводила с учащимися занятия по улучшению навыков письма и чтения, развивающие занятия, игры, посещались библиотека и кинотеатр. В группе 2-4 классы с 13.00 – 16.00 воспитатель большое внимание уделяла самоподготовке учащихся, кропотливо занималась индивидуально с каждым ребёнком, проводила кружковые занятия. Хуже обстояли дела в старшей группе (5-7 классы), которая была организована для слабоуспевающих учащихся и ребят, занимающихся спортом. С 14.00 – 17.00 под руководством воспитателя учащиеся занимались самоподготовкой, выполняли домашние задания по предметам. Из-за недостаточной дисциплины учащиеся не полностью выполняли домашние задания, не желали посещать кружки.

Ежедневно с 15.00 во всех ГПД начиналась кружковая работа по интересам, работала спортивная секция КАРАТЭ. Всю кружковую работу проводили , , вожатые, тренеры и .

3. Выполнение плана ВШК.

В соответствии с планом работы школы в течение учебного года осуществлялся внутри школьный контроль, в рамках которого:

- посещались уроки учителей,

- проводились срезы знаний учащихся,

- проверялись классные журналы, дневники и тетради учащихся,

при этом использовались различные виды контроля: тематический, персональный, классно-обобщающий и др.

Анализ работы учителей начальной школы показал, что учителя (1а кл.), (3а кл.), (2а кл.) и Кривкова И, В. (4а кл.) очень ответственно и добросовестно относятся к своим обязанностям. Уроки этих учителей проходят на высоком методическом уровне, с использованием наглядности, игровых моментов, что способствует лучшему усвоению учебного материала учащимися. , , и проводят большую внеклассную работу с учащимися. На хорошем уровне прошёл месячник начальной школы, в рамках которого было проведено около 30 мероприятий: открытые уроки, внеклассные мероприятия и праздники, «Весёлые старты», выставка, посещались театры и музеи. В проведении месячника начальной школы задействовались родители, которые активно участвовали в подготовке и проведении этих мероприятий и праздников.

Из учителей-предметников технического цикла следует отметить хорошую работу , , уроки которых проходят на хорошем методическом уровне, в уроках задействованы все дети, присутствует индивидуальная работа с учащимися, постоянно проводится повторение изученного материала.

Учитель физики имеет очень хорошую теоретическую подготовку, хорошо владеет учебным материалом и методикой преподавания. Слабым звеном в работе учителя является дисциплина учащихся, что негативно сказывается на качестве обучения.

Учитель информатики является молодым специалистом, по информатике не имеет специального образования, слабо владеет методикой преподавания, дисциплина учащихся оставляет желать лучшего. Учителю надо много учиться и трудиться, чтобы достичь высокого уровня профессионализма.

С 20 по 30 сентября в 5а классе был проведён вводный контроль ( срезы знаний ) по русскому языку и математике. Результаты:

Русский язык ( диктант) – учитель высшей категории

Всего в классе – 18 уч-ся, писали – 16 уч-ся.

Оценки за диктант: «5» - 0, «4» - 6, «3» - 4, «2» - 6, успеваемость – 63%,качество знаний – 38%. Диктант «Сентябрь» состоял из 83 слов, к которому были даны грамматические задания. Учащиеся слабо справились с работой, было допущено много ошибок.

Математика ( контрольная р. ) – учитель первой категории

Всего – 18 уч-ся, писали – 17 уч-ся.

Оценки за контрольную работу: «5» - 2, «4» - 6, «3» - 6, «2» - 3, успеваемость – 82%, качество знаний – 47%. Текст контрольной работы состоял из 2-х вариантов, в каждом варианте по шесть заданий, разного уровня сложности. Анализ работ показал, что учащиеся в основном хорошо знают материал начальной школы, умеют грамотно оформлять задания, большая часть ошибок носит вычислительный характер, у некоторых учащихся решение не соответствует условию задачи, имеются ошибки и в геометрических задачах, где дети путают понятия прямой, отрезка, луча. Отдельные учащиеся ( ) имеют очень слабую учебную базу.

Результаты итоговых срезов знаний по тем же предметам в 4а классе в учебном году – учитель высшей категории

Русский язык: всего – 20 уч-ся, «5» - 3, «4» - 8, «3» - 9, «2» - нет, успеваемость – 100%, качество знаний – 60%.

Математика: всего – 20 уч-ся, «5» - 4, «4» - 8, «3» - 8, «2» - нет, успеваемость – 100%, качество знаний – 60%.

Сравнение результатов проверок за два года:

Русский язык
	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваем.	Качество
4а класс	3	8	9	нет	100%	55%
5а класс	0	6	4	6	63%	38%
Математика
4а класс	4	8	8	нет	100%	60%
5а класс	2	6	6	3	82%	47%

Сравнительный анализ срезов знаний учащихся показал, что по русскому языку процент качества знаний учащихся снизился на 17 единиц, по математике качество знаний стало ниже на 35 единиц. Это объясняется тем, что несколько изменился состав класса, преподавать предметы стали новые учителя, т. е. дети проходили адаптационный период.

В конце 1-го полугодия проводились срезы знаний, умений и навыков учащихся 2-11-х классов по математике, целью которых было выявление пробелов в знаниях учащихся и организации работы во 2-м полугодие по их устранению. Результаты:

Кл.	Кол-во уч-ся	Писали работу	Отметки за работу	% усп.	% кач.
«5»	«4»	«3»	«2»
2а	17	16	5	6	5	0	100	70
3а	26	22	7	11	2	2	91	82
4а	22	21	6	8	6	1	95	67
5а	19	17	2	5	7	3	82	41
6а	24	21	0	7	11	3	87	33
6б	11	11	0	0	8	3	73	0
7а	25	21	0	8	9	4	81	38
9а	25	22	0	3	11	8	64	14
11а	25	23	0	7	12	4	82	21