Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 280700.62 Техносферная безопасность (стр. 9 )

Аннотация программы учебной дисциплины «Транспортная экология»

для направления 280700 – Техносферная безопасность

1. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области воздействия на окружающую среду и человека различного вида транспорта, получение научных знаний об основах экологизации транспорта.

Задачами дисциплины являются: дать теоретические основы экологических знаний и их прикладных аспектов в области транспортной экологии; выработать адекватное представление о месте и роли человека в природе, сформировать представление о техносфере и воздействии транспорта на окружающую среду; ознакомить с принципами оценки степени воздействия транспорта на природу и здоровье людей.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12);

способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания; теоретические основы экологических знаний и их прикладных аспектов в области транспортной экологии; принципы оценки степени воздействия транспорта на природу и здоровье людей;

уметь: осуществлять в общем виде оценку воздействия транспорта на окружающую среду и здоровье человека с учетом специфики природно-климатических условий; применять полученные знания по экологии для изучения других дисциплин, уметь оперировать экологическими знаниями в профессиональной деятельности;

владеть: адекватным представлением о месте и роли человека в природе, сформировать представление о техносфере и воздействии транспорта на окружающую среду.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основы транспортной экологии; место и роль человека в природе; негативное воздействие различного вида транспорта на окружающую среду; принципы оценки степени воздействия транспорта на природу и здоровье людей.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часов, 2 зачетных единицы.

5. Вид промежуточной аттестации: зачёт

6. Разработчик: – кандидат биологических наук, профессор.

АННОТАЦИЯ

программы учебной дисциплины

«Экспертиза проектов»

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является: подготовка специалистов к участию в проведении экспертиз проектов в части обеспечения экологической безопасности, экологических аудиторских проверок промышленных объектов, сертификации производств по экологической безопасности.

Основные задачи дисциплины: ознакомление с методологией проведения экологической экспертизы, экологического аудита, экологической сертификации производства и отдельных объектов.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

- культура безопасности и риско-ориентированное мышление – (ОК-7);

- способность к познавательной деятельности – (ОК-10);

- способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов – (ОК-12);

- способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности – (ПК-9);

- способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду – (ПК-14)

- способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска)– (ПК-17);

- способность ориентироваться в проблемах техносферной безопасности – (ПК-19) .

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- принципы и методы проведения экологической экспертизы при разработке проектов, новой техники, технологий, материалов и веществ;

- типовые методики оценки антропогенной деятельности на окружающую среду, проведения инвентаризации источников загрязнения окружающей среды;

- порядок заполнения и ведения паспорта природопользователя для предприятий;

уметь:

- составлять тома ОВОС, ПДВ, ПДС, лимитов размещения отходов;

- пользоваться нормативно-технической и правовой документацией по вопросам экологической безопасности;

- анализировать и оценивать степень опасности антропогенного воздействия на среду обитания промышленных объектов;

приобрести навыки:

- подготовки материалов к проведению экологических экспертиз и аудиторских проверок действующих и проектируемых объектов;

- проведения экспертиз безопасности и экологичности инвестиционных проектов, предприятий, технических систем, составления экологических паспортов предприятий.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Экспертиза проектов: цели, задачи и принципы государственной экспертизы, проектов; состав, порядок разработки предпроектных материалов и проектов строительства. Экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции, вводе в эксплуатацию предприятий, сооружений и иных объектов; оценка воздействия на окружающую среду при разработке предпроектных материалов и проектов. Разработки нормативов ПДВ, ПДС определение размеров санитарно-защитных зон, экологического паспорта природопользователя. Экспертная оценка остроты проблемных ситуаций и инженерно-экологическое зонирование, чрезвычайные экологические ситуации, структура экологического паспорта предприятия и его составление; оценка экологической эффективности технологических процессов и производств, сравнение вариантов природоохранных решений, расчет коэффициентов экологической эффективности, экологичности, соответствия экологическим требованиям. Экспертиза безопасности оборудования и технологических процессов на стадии проектирования, оценка уровней опасных и вредных факторов оборудования и технологических процессов, оценка состояния воздушной среды, шумовой, вибрационной обстановки, радио - и радиационный прогноз в зонах электромагнитного и радиационного загрязнения. Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС). Экологический аудит.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часов, 2 зачетных единицы.

5. Вид промежуточной аттестации: зачёт

6. Разработчик: – кандидат технических наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности.

Аннотация по дисциплине

«Физико-химические процессы в техносфере»

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Физико-химические процессы в техносфере» в учебном плане находится в вариативной части обязательных дисциплин математического и естественнонаучного цикла Б2 для бакалавра по направлению подготовки. 280700 «Техносферная безопас­ность».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен обладать: общекультурными компетенциями:

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- профессиональными компетенциями:

- способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого рис­ка (ПК-17)

- способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19)

В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

- основные физико-химические закономерности, протекающие в различных слоях земли, воды и атмосферы;

- механизмы и условия протекания химических реакций в атмосфере, предвидеть их ре­зультаты для планеты в целом;

- состав и свойства продуктов взаимодействия загрязняющих веществ и их производных с компонентами окружающей среды и между собой;

- методы исследования состояния окружающей среды;

- пути миграции загрязнителей, этапы их трансформации;

- последствия влияния загрязнителей на компоненты биосферы;

уметь:

- работать с химическими реактивами;

- применять физико-химические методы для решения задач в области взаимосвязанных явлений, физико-химических методах анализа производственного контроля, пользоваться приборами-анализаторами загрязнителей окружающей среды;

- прогнозировать развитие негативной ситуации в среде обитания, вызванной трансфор­мацией или миграцией загрязнителей;

- использовать учебную и техническую литературу, информационные материалы из Ин­тернета для научных исследований;

- предлагать алгоритм действий для предотвращения развития негативной ситуации в среде обитания;

- определять возможность управления химическим процессом на основании энергетиче­ских оценок,

- разбираться в методах качественной оценке процессов в техносфере.

владеть:

- методами исследования состояния окружающей среды

- навыками работы с приборами,

- методами проведения измерений и расчётов, решения химических задач, осмысления, анализа и защиты полученных результатов.

Основные разделы дисциплины

Введение. Техносфера и ее составляющие. Основные термины, понятия и опреде­ления. Техносфера и ее состав. Учение о биосфере.. Биофильность и технофильность химического элемента. Радиоактивные элементы. Физика и химия атмо­сферы и ее загрязнителей. Факторы, влияющие на тепловой режим тропосферы и страто­сферы. Гомосфера и гетеросфера Озоновый слой Земли. Механизмы образования радика­лов. Окисление минеральных солей. Физико-химические процессы в литосфере. Атмо­сферный перенос локального, регионального и глобального масштаба. Гидродинамиче­ский дисперсионный коэффициент. Параметры подвижности загрязняющих веществ: сток, подъем, перенос, равновесие. Круговороты химических элементов и веществ в природе. Влияние деятельности человека на круговороты веществ. Биотический перенос загрязни­телей. Роль живых организмов в переносе загрязнителей.. Биотический перенос по пище­вым цепям. Радиационные пояса Земли. Влияние радиации на живые организмы и челове­ка. Антропогенное электромагнитное поле. Взаимодействие электростатических и маг­нитных полей с биологическими объектами. Допустимые дозы ЭМП.

Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 2 зачетных единиц (72 академических часов).

Форма контроля

Промежуточная аттестация - зачет.

Составитель: – кандидат технических наук, доцент.

Аннотация по дисциплине «Физическая культура»

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Физическая культура» в учебном плане находится в цикле Б4 для бакалав­ра по направлению подготовки 280700.62 Техносферная безопасность

Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен обладать:

общекультурными компетенциями:

- компетенциями сохранения здоровья (ОК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

- научно - практические основы физической культуры, спорта и здорового образа жизни; уметь:

- организовывать и проводить оздоровительно-физкультурные мероприятия в целях улучшения физического, духовного, социального здоровья для лиц разного пола и воз­раста; творчески использовать навыки физкультурно-спортивной деятельности, оздорови­тельного воспитания и образования для поддержания оптимального уровня развития пси­хофизических качеств личности; использовать средства и методы физической культуры для оптимизации работоспособности и обеспечения общей и профессионально­прикладной физической подготовленности;

владеть:

- навыками сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; фи­зическая культура);

- умениями по исследованию и оценке физического развития человека, элементарной ди­агностикой функционального состояния организма и оценке уровня здоровья человека; - навыками систематических самостоятельных занятий физическими упражнениями на про­тяжении всей индивидуальной жизни с учетом специфики трудовой деятельности.

Основные разделы дисциплины

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Со­циально-биологические основы физической культуры. Основы здорового образа и стиля жизни. Оздоровительные системы и спорт. Профессионально-прикладная физическая под­готовка студентов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 2 зачетных единиц (400 академических часов).

Форма контроля

Промежуточная аттестация - зачет.

Составитель: – кандидат педагогических наук, ст. преподаватель.

5.4. Аннотации программ практик

Аннотация программы конструкторско-технологической практики

Производственная практика является одной из важнейших частей учебного процесса и одним из основных видов учебных занятий. Она обеспечивает связь теоретических знаний, полученных обучаемыми в университете, с практикой повседневной деятельности органов управления ГОЧС, организаций и сил МЧС России.

Производственная практика рассматривается как основной этап подготовки студентов, обучающихся в университете, к самостоятельному выполнению обязанностей по должностному предназначению и проводится в целях углубления и закрепления полученных в университете теоретических знаний и умений, и приобретения ими знаний и опыта в исполнении должностных обязанностей специалистов по защите в чрезвычайных ситуациях (ЧС) в органах управления и организациях МЧС России, совершенствования практических навыков.

1. Цели производственной практики.

Производственная практика №1 предназначена для студентов третьего курса, в 5 семестре, обучающихся по направлению 280700.62 «Техносферная безопасность».

Целью производственной практики является закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения, и приобретения студентами опыта в решении реальных производственных задач или исследовании актуальных научных проблем в ходе практической работы совместно с разработчиками-профессионалами по проектированию, внедрению и техническому обслуживанию средозащитного оборудования.

Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины:

способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

способностью принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13);

способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18).

2. Задачи производственной практики.

Задачами производственной практики являются:

1. Выработка знаний, умений и навыков в области экологической стратегии и политики производства;

2. Участие в проектных работах в составе коллектива в области создания средств обеспечения экологической безопасности;

3. Участие в выполнении научных исследований воздействия антропогенных факторов на промышленные объекты;

4. Участие в деятельности по защите человека и среды обитания на уровне предприятия;

5. Участие в проведении экологической экспертизы;

6. Анализ опасностей техносферы.

3. В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- базовые технологические процессы защиты окружающей среды на предприятии;

- правила эксплуатации и обслуживания экозащитных установок, измерительных приборов, электроустановок;

- приемы и технику монтажа пуско-наладочных работ техники защиты окружающей среды, действующих на предприятии;

- методы выполнения технических расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок;

- систему управления безопасностью на предприятии;

- систему управления охраной окружающей среды на предприятии;

- экономические инструменты охраны окружающей среды на предприятии;

- методики проведения измерений, экспериментов.

Уметь:

- пользоваться периодическими, реферативными и справочно-информационными изданиями по профилю специальности;

- осуществлять контроль за работой средозащитного оборудования;

- уметь идентифицировать основные опасности производственной среды и оценивать риск реализации механизмов возможного воздействия их негативных факторов в случае реализации опасностей;

- пользоваться средствами экоконтроля;

- оценивать специфику и механизм токсического действия вредных веществ, энергетических воздействий и комбинированного действия факторов.

Владеть:

- навыками измерения уровня опасности на производстве, используя современную измерительную технику;

- навыками применения методик качественного анализа опасностей сложных технических систем.

- навыками проведения измерений, экспериментов и наблюдений, анализа результатов, составления описания проводимых исследований, подготовки данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

- современными программными экологическими комплексами.

Изучить:

в полном объеме функциональные обязанности по должности, занимаемой во время прохождения практики;

порядок организации работы специалиста по защите в ЧС по занимаемой должности в повседневной деятельности, при угрозе и возникновении ЧС;

порядок и методики оценки и расчета радиационной, химической, бактериологической, инженерной, медицинской, пожарной обстановки в зонах ЧС.

Получить навыки:

· прогнозирования и оценки обстановки, масштабов бедствия в зонах ЧС,

· организации планирования, учета и составления отчетности по проведению работ в ЧС;

· организации и проведения мероприятий по повышению профессиональной, морально-психологической подготовки, профилактического медицинского обслуживания и послэкспедиционной реабилитации спасателей;

· организации и руководства принятием экстренных мер по обеспечению защиты населения от последствий природных и техногенных ЧС;

· организации первоочередного жизнеобеспечения пострадавшего населения в зонах ЧС;

· организации эксплуатации специальной и спасательной техники при проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ в зонах ЧС;

· организации контроля за соблюдением норм и правил техники безопасности с учетом изменяющейся обстановки и условий проведения спасательных работв зонах ЧС.

4. Формы проведения практики.

Формами проведения производственной практики являются: лабораторная, архивная, полевая, заводская.

Аннотация учебной практики

1. ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Целями учебной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, а также приобретение им компетенций в сфере профессиональной деятельности.

2.ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Задачами учебной практики являются:

· закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

· освоение приемов, методов и способов выявления, наблюдения, измерения и контроля параметров производственных технологических и других процессов.

· изучение практических навыков в будущей профессиональной деятельности или в отдельных ее разделах.

3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная практика является одним из важнейших разделов структуры основных общеобразовательных программ (ООП) бакалавриата. Раздел ООП «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Учебная практика базируется, прежде всего, на профессиональном цикле ООП. В результате прохождения учебной практики обучающийся должен узнать систему обеспечения безопасности жизнедеятельности нефтегазового производства; современные проблемы охраны недр и окружающей среды; основные положения действующего законодательства РФ об охране труда, промышленной и экологической безопасности, нормативно-технические документы, действующие в данной сфере, технические методы и средства защиты человека на производстве от опасных и вредных факторов, основные методы защиты атмосферного воздуха от вредных выбросов; правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности; источники, причины и характер загрязнения окружающей природной среды, правовые основы; основные стандарты и технические условия, технические характеристики и экономические показатели отечественных и зарубежных технологий в области строительства нефтегазовых скважин.

Освоение практического учебного материала позволит подготовить обучающегося для успешного прохождения производственных практик на производственных предприятиях, в научных и проектных организациях, в ходе последующих занятий.

4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика проводится в форме лекционных и семинарских занятий на кафедре с использованием автоматизированного рабочего места (АРМ) и посещением производственных объектов.

5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика проводится в вузе, на кафедре безопасности жизнедеятельности, профессорами, доцентами и преподавателями в учебных и лабораторных аудиториях, в компьютеризированных классах.

6. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

· способностью работать самостоятельно (ОК-8);

· способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

· способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16).

По окончании прохождения учебной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

- основные опасные и вредные производственные факторы, на объектах нефтегазовой отрасли;

- методы защиты от опасных и вредных производственных факторов на производственных объектах нефтегазовой отрасли.

уметь:

- идентифицировать основные опасности на производственных объектах;

- принимать решения об обеспечении комфортных условий труда на рабочих местах;

- оценивать риск реализации основных опасностей на производственных объектах.

владеть:

- навыками применения на практике знаний, полученные во время теоретического обучения и прохождения учебной практики;

- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях на производственных объектах;

- навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения охраны труда, промышленной и экологической безопасности.

7.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Практика проходит на 2 курсе в 4 семестре длительностью 2 недели, и на 3 курсе в 6 семестре длительностью 2 недели.

5. Ресурсное обеспечение ООП

5.1. Кадровое обеспечение

Число преподавателей, имеющих ученые степени кандидата и доктора наук составляет 76,6%, из них 10% докторов наук.

Число преподавателей, имеющих базовое образование по профилю преподаваемых дисциплин составляет 87%

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.

Реализация ООП по направлению 280700.62 Техносферная безопасность обеспечивается доступом каждого студента к библиотечному фонду и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы

Орловский государственный университет имеет собственную библиотеку, которая полностью удовлетворяет требованиям «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000. Библиотека ОГУ располагается в 4 учебных корпусах (студенты факультета физической культуры и спорта преимущественно пользуются фондом по адресу ) и имеет научный абонемент и читальные залы (100 и 150 мест). Общий фонд библиотеки университета составляет более 1 000 000 единиц хранения.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО каждый обучающийся по направлению подготовки 280700.62 Техносферная безопасность обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе «КнигаФонд», содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 % обучающихся. При использовании ЭБС доступен режим конспектирования онлайн.

Библиотечный фонд Орловского государственного университета укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам всех циклов ООП по направлению подготовки 280700.62 Техносферная безопасность, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся; фонд дополнительной литературы наряду с учебной также включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Для подготовки студентов используется непрерывно обновляющийся фонд учебно-методической литературы на кафедрах, обеспечивающих учебный процесс, электронные фонды научно-методического кабинета факультета, библиотеки Орловского государственного университета, областной библиотеки имени Бунина. Студенты имеют возможность доступа к локальной сети университета.

Реализация учебного процесса по направлению 280700.62 Техносферная безопасность связана с информационным обеспечением учебного процесса, которое осуществляется путём:

- оснащения мультимедийным и интерактивным оборудованием учебных кабинетов и лабораторий;

- повышения квалификации преподавателей в применении информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе;

- разработки и приобретения учебно-методического программного обеспечения по преподаваемым дисциплинам;

- обеспечения доступа студентов и преподавателей к образовательным ресурсам сети Интернет;

- создания информационной базы автоматизированных обучающих систем и электронных учебных пособий.

В настоящее время IТ-инфраструктура направления подготовки 280700.62 Техносферная безопасность имеет следующее материальное обеспечение:

- 13 персональных компьютеров на базе Intel Pentium IV, из которых 10 используются в образовательном процессе;

2 аудитории, оборудованных стационарным мультимедийным оборудованием; 2 комплекта мобильного мультимедийного оборудования; 2 комплекта мобильного мультимедийного оборудования для проведения видеоконференций; информационный раздел факультета физической культуры на официальном сайте университета.

5.3. Материально-техническое обеспечение

Состояние и развитие материально-технической базы для подготовки бакалавров техносферной безопасности соответствует требованиям стандарта.

- Для проведения учебного процесса по направлению 280700.62 Техносферная безопасность на факультете физической культуры и спорта имеется 9 аудиторий, где проводятся лекции, семинарские большинству дисциплин профессионального цикла ( аудитории №№ 000, 1003, 1006, 1007, 1008, 1104, 1100, 1206, 1203 корпуса №5. Помимо этого для проведения занятий по анатомии человека, возрастной анатомии, физиологии и гигиены, физиологии человека используются специализированные лаборатории кафедры анатомии, физиологии и гигиены человека; для проведения занятий по биологии с основами экологии используются лаборатории эколого-гигиенических исследований; для проведения занятий по биохимии используются лаборатории органической химии; для проведения занятий по информатике кабинеты информатики. Практические занятия по спортивным дисциплинам проводятся в специализированных спортивные помещениях: спортивный зал корпуса №1 ОГУ; плавательный бассейн Дворца спорта центрального стадиона им. ; спортивный зал «Динамо»; спортивные залы комплекса «Олимпик» г. Орла; гимнастический зал ДЮСШ №1 г. Орла; спортивный зал центра дополнительного образования «Смена»; тренажерный зал корпуса №1 ОГУ.

Часть аудиторий имеет статус кабинетов и лабораторий. Так, аудитория 1204 - является кабинетом по педагогике физической культуры и спорта. Аудитория 1102 оборудована для проведения занятий по лечебной физической культуре и массажу и по существу выполняет роль массажного кабинета, где под руководством опытного преподавателя доцента, кандидата медицинских наук студенты отрабатывают навыки массажа в том числе и лечебного.

Для осуществления качественной подготовки бакалавров имеется в достаточном количестве необходимое оборудование: тензодинамометрическое оборудование, включающее тензоплатформу, спорттестеры « Полар», прибор «Мир» -2 для оценки состояния систем регуляции, видеосъёмочная аппаратура (кинокамера), гониометр а также программы для обработки кинематических и динамических, характеристик двигательных действий; лыжи пластиковые фирмы «Атемик» или «Фишер»,станок для обработки лыж, утюг для лыж, компасы, призмы, зимние планшеты, колодки, набивные мячи, резиновые амортизаторы, сетка волейбольная, мячи футбольные, гандбольные, волейбольные, психрометры, барометры, люксметры, станковый деревянный ростометр -1шт., металлический антропометр Мартина, медицинские весы - Динамометры кистевые становой, электрокардиограф одноканальный ЭК - 04, спирометры -SP 01,тонометры OMRONM, монитор сердечного ритма POLAR- S 610, калипер, толстотный, скользящий циркуль, определитель жировых отложений OMRON- ВТ -306,гониометр, велотренажер магнитный SB-9006 JAZZ,. цифровая видеокамера SAMSUNG VPD тензорная платформа.

Для обеспечения учебного процесса используются следующие технические средства и программное обеспечение: мультимедийная система, экран, компьютер Pentium - II, 166 MHz, 32 Mb RAM, Windows 95/98, Windows 2003, сайт-банки по дисциплинам, обучающие программы, презентации.

6. Характеристики среды факультета физической культуры и спорта и вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

Воспитательная работа студентов, обучающихся по направлению подготовки «Техносферная безопасность» в проводится в рамках воспитательной деятельности факультета физической культуры и спорта, Орловского государственного университета и регламентируется следующими документами: законом РФ «Об образовании»; приказами, распоряжениями и рекомендациями Министерства образования и науки РФ; решениями Учёного совета университета, Учёного совета факультета; положениями, разработанными и принятыми в ОГУ; Концепцией воспитательной деятельности ОГУ и др.

Содержание регламентирующих документов отражает совокупность взглядов коллектива факультета физической культуры и спорта на организацию воспитания студентов в условиях целостного педагогического процесса, единого подхода к пониманию основополагающих понятий в системе воспитания, совершенствовании профессионального образования магистров в условиях воспитательного процесса.

На факультете разработана концепция воспитательной работы, стратегически определяющая развитие воспитательной деятельности в новых социально-экономических условиях. Воспитательный процесс на факультете органически связан с обучением и является целенаправленной систематической деятельностью, ориентированной на создание благоприятных условий для всестороннего гармоничного, духовного, интеллектуального развития личности будущего специалиста.

Основными задачами в воспитательной работе являются: развитие профессиональных и личностных качеств студентов, необходимых для эффективной профессиональной деятельности; создание условий для формирования всесторонне развитой личности; противодействие негативным социальным процессам в молодёжной среде, вытеснение асоциального поведения; профилактика правонарушений среди студенческой молодёжи; приобщение молодёжи к активным формам досуга; воспитание потребности в здоровом образе жизни; развитие массовых видов спорта и туризма, а также творческих сил и индивидуальности каждого студента.

Воспитательная работа включает несколько форм: кураторство, учебная работа, мероприятия в общежитии, участие в спортивных мероприятиях и художественной самодеятельности и т. п.

С первого года обучения за каждым курсом закрепляется куратор из числа преподавателей кафедр теории и методики физического воспитания и безопасности жизнедеятельности. Каждый куратор имеет планы воспитательной работы на текущий год и перспективный план до конца учебы студентов в университете. В планах работы отражены вопросы текущей жизни, темы бесед о поведении в общежитии, о дружбе, о взаимоотношениях в группе на курсе и др. Еженедельно проводятся кураторские часы, на которых обсуждаются вопросы, связанные с учебным процессом, организацией свободного времени и т. д.

На факультете организован Совет кураторов, целью которого является обобщение и распространение опыта работы кураторов, выработка единых подходов для решения типовых ситуаций, совершенствование планирования воспитательной работы, выработка планов совместных действий (взаимодействия) в решении единых для факультета задач. Совет кураторов работает в тесной взаимосвязи со Студенческим советом.

В воспитательной работе большое внимание отводится повышению культурного уровня студентов. С этой целью организуются тематические вечера, конференции, соревнования, факультетские вечера отдыха, экскурсии в музеи, театры, проводятся встречи с интересными людьми: заслуженными мастерами спорта, тренерами области, участниками Великой Отечественной войны и боевых действий.

Традиционными мероприятиями, направленными на воспитание чувства коллективизма, являются вечера «Посвящение в студенты», « Последний звонок».

Формированию чувства прекрасного, эстетическому, творческому развитию способствуют также занятия в танцевальном ансамбле, участие в работе педагогического отряда, спортивного клуба « Буревестник».

В основу гражданско-правовой воспитательной работы включена система различных студенческих общественных организаций, органов самоуправления (студенческие отряды, Студенческий совет, центры и др.). Особое место в организации воспитательной работы занимает Студенческий совет, в состав которого также входят студенты, обучающиеся по специальности « Техносферная безопасность».

Студенты, обучающиеся по направлению 280700 Техносферная безопасность участвуют в массовых мероприятиях, научных конференциях.

На факультете используются различные формы поощрения за достижения в учёбе и внеучебной деятельности. Студенты награждаются грамотами, благодарственными письмами, призами. Фотографии лучших студентов с активной жизненной позицией, имеющих достижения в учёбе и спорте, размещены на доске почёта.

7. Система оценки качества освоения обучающимися ООП.

В соответствии с ФГОС ВПО, Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, а также положениями Орловского государственного университета: П ОГУ 2.05.16-2007 «Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации», П ОГУ 2.05.17-2007 «Положением о курсовых экзаменах и зачетах в Орловском государственном университете», П 2.05.18-2011 «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям создаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды оценочных средств включают типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, требующие полного, обоснованного логического ответа с научно-методическим обоснованием, с приведением примеров, с решением практических заданий и т. д. Разработанные оценочные средства позволяют осуществлять контроль качества изучения учебных дисциплин.

7.2. Итоговая государственной аттестация выпускников ООП

Итоговая государственная аттестация (ИГА) бакалавра включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и Государственный экзамен. ИГА проводиться с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению 280700 Техносферная безопасность, способствующим его востребованности на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе бакалавра биологии, которую он освоил за время обучения.

Аннотация к программе итоговой государственной аттестации бакалавра по направлению 280700.62 – Техносферная безопасность, профиль Безопасность жизнедеятельности в техносфере

Итоговая государственная аттестация выпускника проводится в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» февраля 2011 г. №46; «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений» (утверждено приказом Министерства образования РФ от 23.03.03 № 000).

Цель итоговой государственной аттестации – установление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной (бакалаврской) работы, государственные экзамены, устанавливаемые по решению Ученого совета вуза.

Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра

Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра безопасности жизнедеятельности должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП бакалавра и дисциплин выбранного студентом профиля подготовки. ВКР выполняется под руководством опытного специалиста – преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. В том случае, если руководителем является специалист производственной организации, назначается куратор от выпускающей кафедры. ВКР должна содержать реферативную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора, а также самостоятельную исследовательскую часть, выполненную по материалам, собранным или полученным самостоятельно студентом в период прохождения производственной практики. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами. В их основе могут быть материалы научно-исследовательских или научно-производственных работ кафедры, факультета, научных или производственных организаций.

Самостоятельная часть ВКР должна быть законченным исследованием, свидетельствующим об уровне профессионально-специализированных компетенций автора. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР бакалавра определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

Критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются решением Ученого совета факультета и доводятся до сведения выпускников не менее чем за 6 месяцев до итоговой государственной аттестации. Защита работ происходит в устной форме на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Требования к государственному экзамену бакалавра

По направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность, профиль Безопасность жизнедеятельности в техносфере проводится государственный экзамен Программа государственного экзамена включает:

пояснительную записку,

содержание программы государственного экзамена,

критерии оценки ответов,

вопросы к государственному экзамену, список литературы.

Программы итоговых государственных экзаменов и критерии оценки экзаменационного ответа утверждаются решением совета факультета и доводятся до сведения выпускников в течении двух недель с начала учебного года.

Экзаменационные билеты утверждаются председателями Государственных аттестационных комиссий.