· Обследование ассоциативного мышления при афазии у взрослых;
· Обследование состояния грамматических форм (количественный и качественный анализ) речи у ребёнка ;
· Обследование состояния грамматических форм (количественный и качественный анализ) при афазии у взрослых;
Разбор конкретных ситуаций (клинических случаев алалии, афазии, дисграфии, дислексии) - работа на клинических базах, работа с документальными первоисточниками, текстами:
· ( Ф.112 , Ф.-63; истории болезни, речевые карты, протоколы обследования ПМПК).
· Психологические тренинги общения с ребёнком, родителями, воспитателями и пр. с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
· В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями (руководителями подразделений, логопедами, психологами, дефектологами)
медицинских, образовательных, альтернативных учреждений, оказывающих логопедическую помощь.
Примерные темы контрольных работ, рефератов и эссе:
1.Использование логомасажа в логопедической практике.
2. Анатомия и физиология органов речи в норме
3.Методика проведения стимулирующего логопедического массажа
4. Методика проведения релаксирующего логопедического массажа
5. Основные техники массажа.
6. Методика использования классического массажа в логопедической практике.
7. Комплекс массажных движений, направленных на укрепление мышц и релаксацию мышц речевого аппарата.
8. Методика точечного массажа.
9. Использование приемов логопедического массажа при различных речевых нарушениях
10. Специфика проведения логопедического массажа при ринолалии.
11. Специфика проведения логопедического массажа при нарушениях голоса.
12. Специфика логопедического массажа при спастичном варианте дизартрии
13. Специфика логопедического массажа при паретичном варианте дизартрии
14. Специфика логопедического массажа при паретичном варианте щёк.
Использование логопедического массажа для устранения гиперсаливации.
15. Использование логопедического массажа для фонации нёбной занавески.
16. Использование логопедического массажа
17.. Использование логопедического массажа в дооперационный период при ринолалии.
18.. Использование логопедического массажа в послеоперационный период ринолалии
19. Использование логопедического массажа в клинике афазий.
20. Использование логопедического массажа в клинике алалий.
21 Гигиенические требования при проведении массажа.
22..Показания и противопоказания к проведению массажа.
Рекомендации к выполнению контрольной работы
Контрольная работа должна иметь план и выводы. В контрольной работе должно быть использовано не менее 5и источников литературы, не менее 12 страниц машинописного текста. В процессе изучения дисциплины студентами выполняется одна контрольная работа.
Примерные темы рефератов и эссе:
Конспектирование работ: Основная литература №2,3.
Дополнительная литература № 3 .
8. Образовательные технологии.
- лекции,
- семинары
деловые и ролевые игры,
метод проектов,
групповая дискуссия,
анализ конкретных ситуаций,
телекоммуникационные проекты,
информационно-коммуникационные технологии,
Модуль 1.. Массаж и его влияние на организм
Тема 1. Массаж и его влияние на организм.
Круглый стол по теме 1.
Вопросы для обсуждения. Логопедический массаж; Виды логопедического массажа;
Цели и задачи логомассажа,
Теме:2. Анатомия и физиология органов речи в норме.
Круглый стол по теме 2.
Вопросы для обсуждения: Жевательные мышцы;
Мышцы губ, щек, мягкого неба и зева, их функции.
Мышцы головы. Жевательные мышцы и их основные функции.. Скелетные мышцы языка, их функции.
Собственные мышцы языка, их функции.
Тема 3. Основные приёмы массажа
Круглый стол по теме 3.
Вопросы для обсуждения. .Виды массажа; Релаксация; Стимуляция;
Приёмы: поглаживание, растирание, разминание,
вибрация, перетирание.
Модуль 2. Гигиенические основы проведения логопедического
массажа
Тема 1. Методические указания к проведению логомассажа.
Круглый стол по теме 1.
Вопросы для обсуждения. Виды массажа, позы, приёмы.
Основные позы в процессе логомассажа. Время проведения массажа в структуре логопедических занятий. Дозировка и длительность логомассажа.
Тема 2. Показания и противопоказания к выполнению логомассажа
Круглый стол по теме 2
Вопросы для обсуждения:
.Показания, к выполнению логомассажа;
.Противопоказания, к выполнению логомассажа;
.Требования и условия назначенияю
Тема 3. Методика проведения логопедического массажа.
Работа студентов на клинической базе с получения навыка проведения диагностического обследования, подбора техник и приёмов логопедического массажа..
Вопросы для обсуждения: Методика стимулирующего логомассажа
Массажные движения,. Укрепляющий массаж. Комплекс массажных движений, направленныхна укрепление мышц речевого аппарата.
Электронный проект по теме: «Логопедический массаж».
Модуль 3. Методика проведения логопедического массажа.
Тема 1.Методика стимулирующего логомассажа
Работа студентов на клинической базе с получения навыка проведения логопедического массажа.
Вопросы для обсуждения: Массажные движения,.
Укрепляющий массаж
Комплекс массажных движений, направленных
на укрепление мышц речевого аппарата.
Тема 2 Методика релаксирующего логомассажа
Работа студентов на клинической базе с получения навыка проведения логопедического массажа.
Вопросы для обсуждения: Массажные движения,.
Релаксирующий массаж
Комплекс массажных движений, направленных
на релаксацию мышц речевого аппарата.
Тема 3. Методика дифференцированного логомассажа при различных речевых нарушениях
Работа студентов на клинической базе с получения навыка проведения дифференцированного логопедического массажа.
Вопросы для обсуждения: Массажные движения,
Дифференцированный массаж
Комплекс массажных движений, направленных
на стимуляцию и релаксацию мышц речевого аппарата..Использование приемов логопедического массажа при различных Выбор приемов массажа в зависимости от природы речевого нарушения.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
9.1. Основная литература:
1Логопедия: кн. для преподавателей и студентов высш. пед. учеб. заведений : в 2-х кн./ Михаил Ефимович () Хватцев; . - Москва: ВЛАДОС. - (Педагогическое наследие)
Кн. 2с
2.Логопедия: кн. для преподавателей и студентов высш. пед. учеб. заведений : в 2 кн./ Михаил Ефимович () Хватцев; . - Москва: ВЛАДОС. - (Педагогическое наследие)
Кн. 1с
3. Дьякова массажа в коррекции речевых нарушений. М.: Академия. 2003
9.2. Дополнительная литература:
, Дьякова . М.: 1989.\ Гаврилов лица и ротовой полости в онтогенезе. М.: Просвещение. 1983. Ляпидевский . М.: 20002.4. Логопедия / под. Ред. . М.: Просвещение. 1989.
5. .Поливара методика логопедического массажа.- Тюмень, 2010.
Новикова массаж: коррекция звукопроизношения. М.: 2002.9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. http://mbttc. *****
2. http://library. auca. kg
3. http://www. bj. *****
4. http://www. *****
5. http://www. *****
6. http://www. ict. *****
7. http://www. asha. org
8. http://www. aacap. org
9. http://www. dec-sped. org
10. http://www. downsideup. org
11. http://www. logoped. org
12. http://logoburg. *****
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Задания по данной дисциплине рекомендуется проводить в кабинете со следующим оборудованием:
- компьютер;
- ноутбук;
- экран;
- шкаф для техники и пособий;
- большие и маленькие логопедические зеркала,
- логопедические зонды, шпатели, спирт, вата, марлевые салфетки и т. д.;
- кушетка
Приложение к УМК
Рабочая программа для студентов направления «Специальное дефектологическое образование» очной формы обучения» дисциплина «Логопедический массаж»
Код компетенций | Формулировка компетенций | Результаты обучения в целом | Результаты обучения по уровню освоения материала | ||
Минимальный | Базовый | Повышенный | |||
ПК-1 | Обладает способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно- дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ, (ПК-1) | Знает: - физиологическое воздействие логопедического массажа на состояние органов артикуляции; - строение мышц речевого аппарата; - состояние мышц при нарушениях иннервации речевого аппарата; -основные приёмы и техники логопедического массажа; - гигиенические требования организации и проведения логопедического массажа ; | Знает: - общие положения об использовании логопедического массажа в коррекционной работе с лицами с ТНР: о показаниях, противопоказаниях, о методических приёмах классического массажа, используемого в логопрактике; | Знает: физиологическое воздействие логопедического массажа на состояние органов артикуляции; - строение мышц речевого аппарата; - состояние мышц при нарушениях иннервации речевого аппарата; - основные приёмы и техники логопедического массажа; - гигиенические требования организации и проведения логопедического массажа ; | Знает: содержание современных исследований по использованию техники логомассажа при различных видах ТНР как одной из современных логотехнологий. |
Умеет: -ориентироваться в приемах и техниках логопедического массажа у лиц с ТНР. -давать определение и характеристику различного состояния мышечного тонуса при различных формах речевых нарушений (дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, афазия, заикание и др | Умеет: - ориентироваться в приемах и техниках логопедического массажа у улиц с ТНР. | Умеет: -ориентироваться в приемах и техниках логопедического массажа у лиц с ТНР. -давать определение и характеристику различного состояния мышечного тонуса при различных формах речевых нарушений (дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, афазия, заикание и др | Умеет: - свободно выявлять типологию нарушений мышечного тонуса; -использовать современные техники логомассажа при различных видах ТНР как одной из современных логотехнологий. | ||
Владеет: -навыками логопедического массажа и пассивной артикуляционной гимнастики;. - навыками применения различных техник логопедического массажа в процессе коррекционной работы с лицами с ТНР; - навыками различных приёмов логопедического массажа в процессе коррекционной работы с лицами с ТНР | Владеет: -навыками логопедического массажа и пассивной артикуляционной гимнастики;. | Владеет: -навыками логопедического массажа и пассивной артикуляционной гимнастики;. - навыками применения различных техник логопедического массажа в процессе коррекционной работы с лицами с ТНР; - навыками различных приёмов логопедического массажа в процессе коррекционной работы с лицами с ТНР | Владеет: - навыками организации профессиональной деятельности с учетом современных технологий коррекции речевых нарушений у лиц с ТНР. | ||
ПК-3 | Готовность к косуществлению психолого-педагогической деятельности в условиях специальных и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования ( ПК-3) | Знает: -принципы, методы, направления и содержание современных логотехнологий ( логомассажа) в ходе реабилитации ребёнка с ТНР; - задачи логопедической работы, принципы и теоретические положения, особенности коррекционно- компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения, социальной защиты; -особенности использования современных логотехнологий ( логомассажа) в коррекционной работе. | Знает: - принципы работы по реабилитации ребёнка с ТНР; - принципы и теоретические положения коррекционно - компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения, социальной защиты; | Знает: - принципы, методы, направления и содержание современных логотехнологий ( логомассажа) в ходе реабилитации ребёнка с ТНР; .-задачи логопедической работы, принципы и теоретические положения, особенности коррекционно- компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения, социальной защиты; - особенности использования современных логотехнологий ( логомассажа) в коррекционной работе. | Знает: - авторские методики логомассажа, применяемые в работе с лицами с ТНР. |
Умеет: -.дать анализ использования современных логотехнологий ( логомассажа). систематизировать знания о педагогических средствах и методах коррекционного воздействия и психологического сопровождения процесса социализации. | Умеет: -дать анализ использования современных логотехнологий (логомассажа). | Умеет: -.дать анализ использования современных логотехнологий ( логомассажа). систематизировать знания о педагогических средствах и методах коррекционного воздействия и психологического сопровождения процесса социализации. | Умеет: - анализировать различные приёмы и техники логомассажа, используемые в коррекционной логоработе. | ||
Владеет: - анализом использования современных логотехнологий ( логомассажа). - умением систематизировать знания о педагогических средствах и методах коррекционного воздействия и психологического сопровождения процесса социализации. | Владеет: -анализом использования современных логотехнологий ( логомассажа). | Владеет: -анализом использования современных логотехнологий ( логомассажа). -умением систематизировать знания о педагогических средствах и методах коррекционного воздействия и психологического сопровождения процесса социализации. | Владеет: - навыками различных приёмов и техник логомассажа, используемых в коррекционной логоработе. |
Приложение к УМК
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
