Логопедический массаж (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________

01.07. 2011г.

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов

направления подготовки 050700.62 - Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки - Логопедия. Форма обучения - очная

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _________________/ /

«__30___»____05_______2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры дефектологии ( 30 мая 2011, протокол )

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 16 стр.

Зав. кафедрой

«__30____»____05_______ 2011г.

Рассмотрено на заседании УМК ИПиП

ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК __________________________/ /

«__15____»_____июня________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/ А

«___01___»_____07________2011 г

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ и ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА ДЕФЕКТОЛОГИИ

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 050700.62-

Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки -

Логопедия. Форма обучения – очная.

Тюменский государственный университет, 2011

Поливара массаж. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700.62- Специальное (дефектологическое) образование, профиль подготовки - Логопедия. Форма обучения – очная. Тюмень, 2011, 16 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логопедический массаж. [электронный ресурс] / Режим доступа: http: //www./ umk3.utmn.ru., свободный.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: зав. кафедрой дефектологии . д. п.н., профессор.

© Тюменский государственный университет, 2011

© , 2011

Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи дисциплины

Цель учебной дисциплины - сформировать у студентов компетенции, представления о таких современных логопедических технологиях коррекции речевых нарушений. как логопедический массаж. Программа знакомит студентов с анатомическим строением речевого аппарата, строением и морфологическими особенностями мышц языка, особенностями мышечного тонуса при таких нарушениях речи как дизартрия, ринолалия, дисфония, алалия, заикание, афазия раскрывает основные приёмы и техники логопедического массажа.

Основные задачи дисциплины

- cформировать знания о физиологическом воздействии массажа на состояние органов артикуляции;

- cформировать представление о строении мышц речевого аппарата;

-cформировать представление о состоянии мышц при нарушениях иннервации речевого аппарата ;

-cформировать представление об общих вопросах организации проведения логопедического массажа ;

- cформировать знания об основных приёмах и техниках логопедического массажа.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

«Логопедический массаж » относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла. базовой части

Для освоения дисциплины «Логопедический массаж » студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения курсов «Введение в специальность»,

« Анатомия, физиология и патология органов слуха. речи и зрения», «Невропатология».

Освоение данного курса «Логопедический массаж » является необходимой основой для последующего изучения дисциплин « Афазия», « Актуальные проблемы логопедии»» а также дисциплин по выбору студента «Организация логопедической работы в учреждениях для детей- инвалидов», прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

1.3.Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области коррекционно-педагогической деятельности: в области коррекционно-педагогической деятельности:

-способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

способностью к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

Требования к уровню усвоения дисциплины

В соответствии с ФГРС ВПО в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- физиологическое воздействие логопедического массажа на состояние органов артикуляции;

- строение мышц речевого аппарата;

- состояние мышц при нарушениях иннервации речевого аппарата;

- основные приёмы и техники логопедического массажа;

- гигиенические требования организации и проведения логопедического массажа ;

Уметь:

- свободно выявлять типологию нарушений мышечного тонуса;

- ориентироваться в приемах и техниках логопедического массажа у улиц с ТНР.

- ориентироваться в выборе методики логопедического массажа у лиц с ТНР.

- дать определение и характеристику различного состояния мышечного тонуса при различных формах речевых нарушений ( дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, афазия, заикание и др.

Владеть:

- навыками логопедического массажа и пассивной артикуляционной гимнастики;

- навыками применения различных техник логопедического массажа в процессе коррекционной работы с лицами с ТНР

-навыками различных приёмов логопедического массажа в процессе коррекционной работы с лицами с ТНР

-навыками организации профессиональной деятельности с учетом современных технологий коррекции речевых нарушений у лиц с ТНР.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 8. Форма промежуточной аттестации (экзамен). Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 кредита зачетных единиц 108 часа.

3. Тематический план изучения дисциплины

Таблица 1.

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого кол-во баллов
Лекции	Семинарские (практические) занятия	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Модуль 1 Массаж и его воздействие на организм.
1	Физиологическое воздействие массажа на организм человека.	1-2	2	2		8	12		0-10
2	Анатомия и физиология органов речи в норме	3-4	2	2		8	12	2	0-10
3	Основные приёмы массажа	5-6	2	2		8	12	2	0-10
	Всего		6	6		24	36	4	0 – 30
	Модуль 2 Гигиенические основы проведения логопедического массажа
1	Методические указания к проведению логомассажа	7-8	1	1		10	12	2	0-10
2	Показания и противопоказания к выполнению логомассажа	9-10	1	1		10	12	2	0-10
3	Гигиенические требования к организации рабочего места при выполнении массажа	11-12	1	1		10	12	4	0-10
	Всего		3	3		30	36	8	0 – 30
	Модуль 3. Методика проведения логопедического массажа
1	Методика релаксирующего логомассажа	13-14	2	2		8	12	6	0-13
2	Методика стимулирующего логомассажа	15-16	2	2		8	12	6	0-13
3	Методика дифференцированного логомассажа при различных речевых нарушениях.	17-18	2	2		8	12	6	0-14
	Всего		6	6		24	36	18	0 –40
	Итого (часов, баллов):		15	15		78	108	30	0 – 100
	Из них в интерактивной форме							6	-

Таблица 2.