Английский язык (стр. 5 )

Winter is my favourite season of the year.

В обох випадках 'Winter'—предмет абзацу, a 'don't like very much 'або 'is my favourite season' — відношення до нього.

Зрозуміло, що ситуації різні, тому деталі, факти тощо в кожному абзаці будуть іншими. Отже, після визначення головної думки/topic sentence учень добирає різні деталі, факти та думки, що відображатимуть певну головну думку. У цьому випадку інформація відрізнятиметься залежно від того, яку саме головну думку вибирає учень. Дуже важливо добирати конкретні, точні, характерні деталі та використовувати специфічні, яскраві, емоційні слова. Далі учень приймає рішення щодо розміщення матеріалу та пише перший варіант.

ДОБІР ДЕТАЛЕЙ, ФАКТІВ

TOPIC SENTENCE: I don't like winter very much because it is the coldest season of the year	TOPIC SENTENCE: Winter is my favourite season of the year
cold freezing weather can be nasty with piercing cold wind from the north temperature often falls below zero rivers and lakes freeze people wear too much clothes warm sweaters, trousers, socks, mittens and boots snow storms can occur possible to be nipped by the frost roads are slippery be careful icicles hang on the roofs	have a lot of celebrations New Year and Christmas festivals decorate a New year tree with different things holiday dinner lots of delicious things: pies, cakes, chocolate sweets invite friends have parties have school holidays that last for a fortnight go skating, skiing, sledging make a snowman with a carrot instead of the nose play snowballs have much fun

2. Поєднання зібраної інформації у зв'язний текст/Connecting.

Учень починає з головної думки та поступово розкриває її суть, використовуючи зібраний матеріал (деталі, факти тощо). Закінчує абзац заключним реченням, що повертає читача до теми абзацу, своїм ставленням до неї та є підсумком.

У процесі письма слід звернути увагу на певні вирази та фрази (слова-зв'язки): firstly, secondly, also, further­more, moreover, in addition, as a result, that's why, as you can see, in conclusion, so, therefore, thus, we can see, що допоможуть зробити висловлювання більш логічним, складним та аргументованим. Закінчити можна так:

CONCLUDING SENTENCE

As you can see there's nothing pleasant in winter weather that's why this isn 't my favourite season

In conclusion I should say that most of my friends share my opinion, therefore we always look forward to winter and enjoy every minute of it

Отже, заключні речення слугують висновками до викладеного матеріалу, перекликаються з головною думкою, але викладені інакше.

3. Перевірка/Correcting.

Учень перевіряє текст на наявність помилок (граматику, лексику, орфографію, пунктуацію) в отриманій виправленій версії абзацу.

ДЕТАЛІ В АБЗАЦІ/DETAILS IN A PARAGRAPH

Деталі абзацу зазвичай добираються з власного досвіду/personal experience, з будь-яких інших джерел/other sources.

Деталі з власного досвіду — ті, які учень добирає, використовуючи чуття (сенсорні деталі/sensory details: слух/hearing, бачення/sight, відчутність/touch, нюх/smell, смак/taste), пам'ять/taste (спостереження у минулому та зараз), уяву/imagination (рефлекторні деталі/reflective details: креативне мислення — здивування, побажання, сподівання тощо).

Деталі з інших джерел/Details from other sources — коли учень використовує досвід інших (розпитує дорослих, учнів, знавців; отримує з довідників, журналів, книг, відео, Інтернету тощо).

МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДЕТАЛЕЙ В АБЗАЦІ/ METHODS OF ARRANGING DETAILS IN A PARAGRAPH

Основні напрями організації деталей.

1.Хронологічний порядок/Chronological (time) order — розташування деталей у тому порядку, в якому вони сталися (first, second, then, later, etc.).

2.Згідно з місцем знаходження/Order of location — організація деталей в абзаці відповідно до порядку розташування (above, below, alongside, beneath, etc.).

3.У порядку важливості інформації/Order of importance — починаючи з найважливішої до найменш важливої, або навпаки.

4.Причина та її наслідки/Cause and effect — починаючи із загального твердження, що є причиною, та додаючи її наслідки.

5.Порівняння/Comparison — використання деталей, що об'єднують предмет/тему абзацу з іншими схожими предметами/темами.

6.Протиставлення/Contrast—використання деталей, які пояснюють, яким чином предмет або тема абзацу відрізняється від інших подібних предметів/тем тощо.

7.Ілюстрація/Illustration — організація деталей таким чином, коли спочатку подається загальна думка, а конкретні причини, факти, будь-які деталі додаються, ілюструють та підтримують це твердження.

Модель 1

АБЗАЦ-ОПИС/А DESCRIPTIVE PARAGRAPH

У подібній моделі описується певний предмет, місце, речі, людина, явище тощо. Опис у літературі — це як малювання фарбами в мистецтві. Ми використовуємо спеціальні «кольори» — емоційно забарвлені слова, прикметники (adjectives), метафори (metaphors), художні порівняння (similes), усе те, що впливає на почуття людини, для того, щоб яскравіше та виразніше передати, як те, що ми описуємо, виглядає, звучить, яке воно на смак, на дотик, на запах тощо. В описі тематичне речення називає предмет, людину або явище, про яке йдеться далі: We can see an apple on the table/This is an apple.

Речення, що містять деталі, завдяки специфічним словам — прикметникам, допомагають уявити предмет розмови: // is red with the tints of green. It is big and almost round, like a ball. When you look at this ripen, delicious fruit, you can't but feel its sweet juice in your mouth. Etc.

У заключному реченні міститься висновок, який узагальнює опис: This apple is one of the wonders autumn gives us to enjoy its gifts.

Коли учень пише абзац-опис, він повинен звертатися до своїх почуттів: бачити, чути, відчувати, смакувати, торкатися (see, hear, touch, taste, and smell).

Основні кроки:

1.Розгляньте предмет, явище тощо по-новому, незвичайно.

2.Використайте п’ять чуттів, спостерігаючи предмет, явище тощо.

3.Використовуйте точні слова для опису (наприклад, не просто будинок/house, a block of flats, country cot­tage, detached/semi-detached house, terraced house, hut, mansion тощо).

4.Використовуйте слова, звернені до почуттів людини — яскраві та емоційно забарвлені (nice: agreeable, charming, attractive; red: scarlet, purple).

5.Використовуйте більше незвичайних деталей.

6.У словнику подивіться слова, що є характерними для, наприклад, зими: вітер, повітря, сніг тощо.

Модель 2

АБЗАЦ, ЩО ПОДАЄ ФАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ/PARAGRAPH OF FACTS

Подібна модель подає факти, реальну інформацію про предмет або явище, що є істиною. Висловлювання починається з речення, що передає головну думку нашого висловлювання—тематичного речення/topic sentence: Kyiv is the capital city of Ukraine.

Речення, що містять детальну інформацію, пояснюють головну думку або тему нашого висловлювання. Відповівши на такі запитання, як who, what, when, where, why та how, ми надамо деталі, що підкріплюють головну думку та пояснюють те, що ми хочемо повідомити про предмет нашого висловлювання: It is big and beautiful. It is on the river Dnipro. It was founded many years ago. There are many beautiful buildings, parks, squares, monu­ments in the city. Kyiv can boast of numerous educational institutions, historical monuments, green parks, important plants and factories, etc.