Рабочая программа учебного курса по предмету «Музыка и пение» (стр. 5 )

Учащиеся должны знать:

Современные детские песни для самостоятельного исполнения;

Значение динамических оттенков ( форте – громко, пиано – тихо);

Народные муз. инструменты и их звучание;

Особенности мелодического голосоведения ( плавно, отрывисто, скачкообразно);

Особенности музыкального языка современной детской песни, ее идейное,

и художественное содержание.

Учащиеся должны уметь:

Петь хором, выполняя требования художественного исполнения;

Ясно и четко произносить слова в песнях подвижного характера;

Исполнять хорошо выученные песни без сопровождения самостоятельно;

Различать разнообразные по характеру и звучанию марши, танцы.

Примерный музыкальный материал дан в виде списка музыкальных произведений для различных видов музыкальной деятельности. Песенный репертуар выделен в самостоятельный раздел, и подразумевает свободный выбор песен учителем. Пьесы для слушания способны выполнять несколько функций:

— дети могут слушать произведение;

— беседовать о характере, особенностях формы произведения;

— пропевать главную тему инструментального произведения голосом;

— выполнять индивидуальные задания творческого характера — рисунки на тему произведения, сочинять небольшие сочинения, рассказы о музыке;

— исполнять ритмическое сопровождение к ней на музыкальных инструментах;

— включать ее звучание в инсценировку сказок, жизненных ситуаций и т. д.

5 класс

Учебно-тематическое планирование.

№ п/п

Название раздела, темы урока

Количество часов

Строение песни, ее виды:

1

9

1

9

1

9

1

9

1

9

1

9

1

9

1

9

1	1	Мои летние впечатления о музыке.	Разучивание распевок. «Пора в школу»	9
2	Русские нар. песни – крестьянские.	«Ходила младешень-ка по борочку» р. н. песня.
3
Композиторские песни.	А. Островский «С чего начинается школа».
4
Строение песни.	А. Островский «С чего начинается школа».
5
Жанр «Опера».	А. Островский «Школьная полька»
6
Продолжение темы.	А. Островский «Школьная полька»
7
Превращение р. н.песен в инструментальные мелодии.	Д Кабалевск «Наш край».
8 - 9
Обобщение темы четверти.	П. Ермолаев «День чудес»

Музыка и литература

2

7

2

7

2

7

2

7

2

7

2

7

2	10	Мои осенние впечатления о музыке. Понятие «Скороговорки».	Р. Н.П. Во кузнице	7
11	Музыкальная викторина.	Р. Н.П. Во кузнице
12
Музыка и литература.	«Спор Маши и Вити о сказках»
13
Музыка – главное действующее лицо в баснях «квартет»	«Спор Маши и Вити о сказках» « Ах вы сени» р. нар. песня
14-15
Рассказы в которых музыка является главным действующим лицом. Моцарта.	П. Ермолае «Дед Мороз» « Ах вы сени» р. нар. песня
16
Музыка – главное действующее лицо в к. фильме. Обобщение темы четверти.	«Новогодняя песня».

Музыка и изобразительное искусство

3

10

3

10

3

10

3

10

3

10

3

10

3

10

3

10

3

10

3	17	Мои зимние впечатления о музыке.	Н. Римский-Корсаков «Здравствуй гостья-зима»	10
	18	Музыка и изобразител искусство.	Н. Римский-Корсаков «Здравствуй гостья-зима»
	19
	А. Бородин – творчество «Симфония»	Песни к «Дню защитник Отечества
	20
	Продолжение темы.	Песни к «Дню защитник Отечества
	21
	Гимн России.	А. Александров «Гимн России».
	22
	Различные средства муз. выразительности при воплощении муз. образа, то есть характера произведения.	А. Александров «Гимн России»
23
Музыка – главное дейст вующее лицо в к. фильме.	«Песня друзей» из к. ф. «Бременс музыканты»
24
Связь музыки с природой.	«Песня друзей» из к. ф. «Бременские музыканты»
25
«Междунар. женский день»	Е Кадыкова «Кострома
26
Обобщение темы четверти. Урок-концерт	Исполнение всех песен.

Музыка и живопись

4

8

4

8

4

8

4

8

4

8

4

8

4	27	Мои весенние впечатления о музыке.	В. Моцарт «Весенняяя»	8
28	Можем ли мы услышать живопись? В Моцарт	В. Моцарт «Весенняяя»
29
Посвящен празднику «Весны и труда».	Р. «Пойду ль я выйду ль я» р. н. песня
30-31
Посвящен празднику «День победы».	Д. Тухманов «День победы» «Первым делом самолеты
32
Нотная грамота	Русская нар. песня
33
Музыкальная викторина.	В. Каратыгина Песня о весне
34
Обобщение темы четверти. Урок – концерт.	В. Каратыгина Песня о весне

Требования к знаниям и умениям учащихся