Основная общеобразовательная программа (стр. 9 )

Соблюдение баланса временных затрат на четыре направления (минут в день)

Дни недели	Линии развития
Физическое развитие и здоровье 73	Познавательно-речевое 84	Художественно-эстетическое 57	Социально-личностное 41
Пн	73	84	57	41	255
Вт	73	84	57	41	255
Ср	73	84	57	41	255
Чт	73	84	57	41	255
Пт	73	84	57	41	255
Всего в неделю	365	420	285	205	1275

2.3 Содержание психолого-педагогической работы по усвоению образовательных областей:

Образовательная область «Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Образовательные области	Задачи	Разделы программы «Радуга»	Перечень программ и технологий
Физическая культура	Ø развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); Ø накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); Ø формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.	Физическая культура: Ø Формирование привычки к здоровому образу жизни Ø Физическая культура	, Гордова культура в дошкольном детстве 2-3 лет, 3-4 лет, 4-5 лет, 5-6 лет-М.2009г
Связь с другими образовательными областями
познание	В части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операционным составом различных видов детской деятельности
социализация	Приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности
здоровье	В части решения задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья
труд	Накопление опыта двигательной активности
художественное творчество	Развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области
музыка	Развитие музыкально- ритмичной деятельности на основе движений и физических качеств, развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области
коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение
чтение художественной литературы	Развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения области
Образовательная область «Здоровье» Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья
Образовательные области	Задачи	Разделы программы «Радуга»	Перечень программ и технологий
Здоровье	Ø сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; Ø воспитание культурно-гигиенических навыков; Ø формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.	Ø Формирование привычки к здоровому образу жизни Ø Воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания	1. «Организация оздоровительной работы в ДОУ» 3.3 2. «Путешествие в мир физической культуры и здоровья» 3. «Беседы о здоровье».М. 2004г
Связь с другими образовательными областями
познание	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека
социализация	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ
труд	Накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда
художественное творчество	Использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «здоровье»
коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека
безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «здоровье»
Образовательная область «Социализация» Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений
Образовательные области	Задачи	Разделы программы «Радуга»	Перечень программ и технологий
Социализация	Ø развитие игровой деятельности детей; Ø приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); Ø формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.	Ø Познавательное развитие Ø Как играть с детьми Ø Ребенок познает мир Ø Игры детей как развивать речь детей	1., «Сюжетно-ролевые игры».М.:Айрис пресс, 2008г 2. «Играем? Играем!».М.: Скрипторий2003,2006г 3. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольника». М.:Просвещение,1992г 4.«Методика воспитания в детском саду». Пермь.: Книжный мир,2001г
Связь с другими образовательными областями
познание	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире
безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира
здоровье	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни
труд	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения
чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире
художественное творчество	Использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания и закрепления содержания области «социализация»
Образовательная область «Труд» Цель: формирование положительного отношения к труду
Образовательные области	Задачи	Разделы программы «Радуга»	Перечень программ и технологий
Труд	Ø развитие трудовой деятельности; Ø воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; Ø формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.	Художественное творчество. Труд: Ø Ребенок познает мир Ø Познаю мир Ø Конструирование и ручной труд Ø Как заниматься с детьми конструированием Ø Конструктивная деятельность и рукоделие	1. «Методика воспитания в детском саду».Пермь.: Книжный мир,2001г 2. «Конструирование и художественный труд в детском саду».М.2010г 3., «Учите детей трудиться».М., 1983. 4. «Нравственно-трудовое воспитание ребёнка - дошкольника». Пособие для педагогов. М.: Владос, 2003.
Связь с другими образовательными областями
социализация	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
художественное творчество	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «труд»
музыка	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «труд»
коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей
физическая культура	Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда
Образовательная область «Безопасность» Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)
Образовательные области	Задачи	Разделы программы «Радуга»	Перечень программ и технологий
Безопасность	Ø формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; Ø приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; Ø передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; Ø формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.	Ø Ребенок познает мир Ø Познавательное развитие	1. «Твоя безопасность (как вести себя дома и на улице)».М. 2008г 2., , . «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста».М.: АСТ-ЛТД», 1998.
Связь с другими образовательными областями
познание	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы
социализация	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания
здоровье	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека
труд	Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности
коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания
чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира
Образовательная область «Познание» Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей
Образовательные области	Задачи	Разделы программы «Радуга»	Перечень программ и технологий
Познание	Ø сенсорное развитие; Ø развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; Ø формирование элементарных математических представлений; Ø формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	Ø Познаю мир Ø Малыши и математика Ø Как подготовить детей к обучению математике Ø Математика. Логика Ø Ребенок познает мир Ø Как развивать познавательную активность детей Ø Познавательное развитие	1. Познаю мир 2-7лет – М., 2010г. 2. Фадеева рекомендации к осуществлению математического развития детей от 2 до 7 лет-Пермь,2002 3.Шапошникова перспективное планирование по программе «Радуга» от 2 до 7 лет.-Волгоград, 2010г 4. , Потыкан комплексно-интегрированных занятий с детьми 1,5-7 лет.-Волгоград,2010г 5. Заниматика для малышей, - М.,Росмен,2001г 6. Алешина дошкольников с окружающим и социальной действительностью,-М.2001г 7. Прохорова экспериментальной деятельности дошкольников, - М, Аркти,2004г
Связь с другими образовательными областями
социализация	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире
здоровье	Расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека
художественное творчество	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «познание», расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства
музыка	Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «познание», расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства
коммуникация	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
безопасность	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы
чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования целостной картины мира, решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической работы – формирование целостной картины мира
Образовательная область «Коммуникация» Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми
Образовательные области	Задачи	Разделы программы «Радуга»	Перечень программ и технологий
Коммуникация	Ø развитие свободного общения со взрослыми и детьми; Ø развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; Ø практическое овладение воспитанниками нормами речи.	Ø Как развивать речь ребенка Ø Как приобщить ребенка к книге Ø Обучение детей чтению Ø Игры детей Ø Как играть с детьми	1.Доронова для развития детей раннего возраста,-М. Детям 21 века,2005г 2. На пороге школы, - М.2002г 3. Гербова говорить от 2 до 7 лет,-М 2006г 4.Гризик речи детей от 2 до 7 лет, М, Академия,2000г 5. Нищева коррекционной работы,-М, Детство-пресс,2002г 6. Нищева сказки, С-Петербург, 2002г 7. Гомзяк связной речи у 6 летних детей, - М.: Тв. Центр «Сфера», 2007г
Чтение художественной литературы	Ø формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; Ø развитие литературной речи; Ø приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса	Ø Как развивать речь ребенка Ø Как приобщить ребенка к книге Ø Обучение детей чтению Ø Совершенствование речи детей и приобщение к художественной литературе	1. Ворошнина речи и общения,- Пермь: Книжный мир, 2002г 2.Арзамасцева литература, - М., Академия.2000г 3. О Особенности общения с дошкольниками, М., Академа, 2000г 4. Гриценко мне чтения доброго, М.2001г 5. Гриценко твое сердце у чтения, - М, 2000г
Связь с другими образовательными областями
познание	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
социализация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения
здоровье	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека
труд	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
художественное творчество	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности
музыка	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки
безопасность	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания
чтение художественной литературы	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи
физическая культура	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение
Образовательная область «Музыка» Цель: развитие музыкальных способностей детей, способности эмоционально воспринимать музыку
Образовательные области	Задачи	Разделы программы «Радуга»	Перечень программ и технологий
Музыка	Ø развитие музыкально-художественной деятельности; Ø приобщение к музыкальному искусству	Ø Музыка в жизни ребенка Ø Как развивать музыкальность детей	М, А Программа «Ладушки» по музыкальному воспитанию детей от 2 до 7 лет, С-Петербург.: «Композитор», 2000г
Связь с другими образовательными областями
физическая культура	Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности, использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности
здоровье	Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация
коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи
познание	Расширение кругозора детей о музыке; сенсорное развитие, формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства, творчества
социализация	Формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
труд	Формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
художественное творчество	Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений, закрепление результатов восприятия музыки. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности; развитие детского творчества
чтение художественной литературы	Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений
безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности
Образовательная область «Художественное творчество» Цель:
Художественное творчество	Ø развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); Ø развитие детского творчества; Ø приобщение к изобразительному искусству.	Ø Красота в жизни и ручной труд Ø Строим, конструируем Ø Изобразительная деятельность	1. Доронова , исскуство и изобразительная деятельность детей, М.,2003г 2. Швайко по изо-деятельности в детском саду, М.: Владос,2000г 3. Новикова воспитание и развитие, М.: «Карапуз», 2003г