Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ СОШ с. Красный Яр (стр. 46 )

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональ-ная готовность работников образования к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно - методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.

Организация методической работы

Мероприятие	Сроки исполнения	Ответственные	Подведение итогов, обсуждение результатов
Формирование команды педагогов (рабочей группы) с целью разработки ООП ООО	октябрь2012	А, зам. директора по УВР	Рассмотрение ООП педагогическом совете 24.05.2013, протокол №5.
Методический семинар «От образовательных стандартов второго поколения в начальной школе – к среднему и старшему звену»	Октябрь 2012	, , зам. директора по УВР	Составление плана работы по введению ФГОС основной школы
Разработка основной образовательной программы основного общего образования	Февраль-май 2013	Рабочая группа по введению ФГОС	Составление программы
Разработка рабочих программ учебных предметов	март-апрель 2013	Руководители метод. объединений	Изучение основных требований, примерных программ. Разработка программ
Посещение уроков в начальной школе педагогами основной школы	В течение учебного года	, , зам. директора по УВР	совместное обсуждение
Курсовая подготовка «Основные требования к рабочей программе в условиях введения ФГОС»		по договоренности с РЦ	Рекомендации
Анализ кадрового обеспечения введения ФГОС	январь2013	, зам. директора по УВР	Справка
Составление примерного графика прохождения курсовой подготовки	Сентябрь 2012		График
Семинар «Система оценки достижения планируемых результатов»	февраль2013	, зам. директора по УВР	Рекомендации, инструкции
Тренинг «Виды УУД. Методика формирования»	Октябрь 2012	, руководитель РМО по русскому языку.	Заседание ШМО
Круглый стол «Использование комплексных заданий для формирования метапредметных результатов обучения»	апрель 2013	, , зам. директора по УВР	Заседание ШМО

Выбранные педагогом методы обучения и приемы организации образовательной деятельности обучающихся призваны обеспечить организацию деятель­ности обучающихся по достижению целей и задач урока. Методы обучения должны удовлетворять требованиям: научности, доступности (обучающимся), результативности, воспроизводимости (другими учителями), эффективности. Учитель выбирает методы в зависимости от целей и задач учебного занятия, его содержания, специфики работы с конкретными обучающимися. Главный крите­рий оптимальности выбора метода - его результативность (качественное дости­жение конечного запланированного результата образования).

По способам передачи и усвоения информации

По способам мыслительной деятельности

По логике построения учебного материала

По способам управления уроком

Словесные

Наглядные

Практические

Объяснительно-иллюстративный

Объяснительно-иллюстративный

Проблемный

Чпстично-поисковый

Исследовательский (в т. ч. проектный)

Индуктивные

Дедуктивные

Самостоятельная работа

Работа под руководством учителя

Наиболее практически значимой представляется классификация методов по способам мыслительной деятельности.