План учебно-воспитательной работы ГКОУ «СКОШИ I-II и V видов» Минобрнауки КБР ст. Приближной на уч. г (стр. 7 )

Дисциплина и поведение учащихся (выполнение правил учащихся) была близка к норме, хотя были нарушения и конфликты как внутри детского коллектива, так и с педагогами.

План работы в основном выполнен. Все воспитатели и руководители кружков написали отчеты о проделанной работе, провели анализ, сделали выводы, наметили задачи улучшения воспитательной работы

Следует обратить особое внимание на так называемых «трудных» детей.

Спортивно-оздоровительная работа в школе-интернате.

Наши дети практически все любят спорт, спортивные и подвижные игры, эстафеты, соревнования. Спортивно-оздоровительной работе у нас придается большое значение. Начинается день гигиенической гимнастикой, а заканчивается день спортивными играми в зале, на спортивной площадке и школьном дворе. Утренняя зарядка проводится по возрастным группам, за каждой из которых закреплен воспитатель. Проводят её физорги классов (кроме 0 класса). У старших ребят зарядку проводит член учкома, ответственный за спортивную жизнь школы. Раз в месяц проводились «Веселые старты» для младшей и средних учащихся. Дети с большим удовольствием принимали участие в этих соревнованиях.

Хорошо работала спортивная секция, которую возглавлял Об участии в различных соревнованиях описано выше. Одной из больших проблем остается отсутствие в школе-интернате спортивной площадки. Хотя в школе имеется большой спортивный зал и площадка со снарядами, которой дети с охотой пользуются. Недостаточно хорошо была поставлена работа воспитателей по проведению подвижных игр с детьми младшего школьного возраста.

Спортивный календарь на новый учебный год предусматривает множество мероприятий как внутри школы, так и районного, республиканского и общероссийского масштаба. Так как наши дети очень сильно перегружены – спорт и подвижные игры являются лучшим способом отдохнуть и расслабиться.

Недостатки и упущения в работе с детьми в прошедшем году.

В школе не на должном уровне ведется работа по трудовому воспитанию. По существу, мы не можем предложить детям заданий, требующих их трудового усилия (кроме уборки спален и классов, территории, уроков труда и СБО). В школе совместно со взрослыми можно организовать ремонт мебели, мелкий стройремонт.

Слабая исполнительная дисциплина у некоторых учащихся, выражающаяся в откровенном непослушании, халатное отношение к своим обязанностям (дежурство в классе, школе, спальне, столовой), опоздание на уроки и внеклассные занятия, пропуски без уважительной причины, слабая коммуникативная и эмоционально-нравственная культура некоторых учащихся,, выражающаяся в грубом, пренебрежительном отношении к старшим, неумение общаться словесной речью и другое. Каждый воспитатель может назвать таких детей своего класса. И во многом иногда виноваты сами воспитатели, которые не принимают должных мер, а иногда просто не замечают таких проступков и не дают им должной оценки. Все это разлагает дисциплину и не к чему хорошему не приводит.

Работа по привитию детям бережного отношения к школьному имуществу велась на среднем уровне, хотелось бы лучше. Хотя по сравнению с прошлым годом, стало меньше поломок дверей, шкафов, кроватей, стульев и т. д., но на этом нельзя успокаиваться, необходимо эту работу продолжать и улучшать. Со стороны ученического комитета была создана комиссия по сохранности мебели спален и классов, которая в конце учебного года проверила состояние мебели и дала оценку. Состояние мебели и ее сохранность были выше среднего. Эта работа будет продолжена и в новом учебном году.

О воспитанности.

В работе воспитателей в течение учебного года проводилась работа по коррекции отклонений в развитии воспитанников, анализ и выяснение причин проступков. Привлекались к этому и родители. Каждый педагог заинтересован в том, чтобы у его подопечного был высокий уровень воспитанности.

Вызывает тревогу и озабоченность низкий уровень воспитанности у который трудно поддается воспитанию и коррекции, становится непредсказуемым в своих поступках и агрессивным для окружающих. Кроме этого у нас есть категория детей, которые нуждаются в постоянном контроле (дополнительном) со стороны педагогов. Это

Результаты данной работы необходимо довести до сведения самих учащихся, указать на их недостатки и отклонения, которые мешают им быть лучше и воспитаннее.

Работа с коллективом воспитателей.

На начало прошедшего учебного года в школе-интернате работало 18 (из них два молодых воспитателя) основных воспитателей, из них к концу учебного года 2 ушли в декретный отпуск, один воспитатель вернулся из длительного отпуска, 6 человек по совместительству, 5 человек-студенток, из них четверо закончили и получили высшее образование. Были приняты два молодых воспитателя: ,

Профессиональная квалификация такова: из 18 человек – 12 человек имеют высшее педагогическое образование, 6 человек – среднее педагогическое. учится заочно в ВУЗе.

В мае 2013 года 8 человек проходили аттестацию на соответствие занимаемой должности. Из них 3 человека не прошли аттестацию и оставлены для повторного прохождения.

Каждый воспитатель имеет свою методическую тему, над которой работает исходя из воспитательных задач своего класса. Методический материал каждый воспитатель накапливает в «Портфолио».

Работа с молодыми воспитателями велась, но не в полном объёме, т. к. заместитель директора по ВР замещал длительное время отсутствующих воспитателей. Эта работа переносится на следующий учебный год.

По этой же причине не в полной мере выполнялся план ВШК. Особенно тяжело приходилось воспитателям в период отсутствия воспитателей по болезни и на учебные сессии. Бывало доходило до того, что на работе отсутствовало половина воспитателей и все работали без замещения. И я благодарю тех, кто в это тяжелое время с пониманием относился и работали порой на нескольких классах.

В прошедшем учебном году крупных нарушений трудовой и исполнительной дисциплины не было. Однако микроклимат в нашей среде должен быть лучше. Педагогический такт, уважительное и доброжелательное отношение друг к другу, дружеская поддержка, отсутствие сплетен, осуждений, должны стать нормой поведения каждого воспитателя.

Необходимо менять и работу с родителями. В этом вопросе должна быть тесная связь с классными руководителями. Особенно следует уделить внимание пропускам детьми занятий в школе, особенно без уважительной причины, информировать их об успехах и проступках (тактично) их детей, привлекать родителей к воспитанию.

Предлагаю работу коллектива воспитателей в учебном году признать удовлетворительной. Необходимо продолжить работу воспитательной системы ГКОУ «СКОШИ I-II и V видов» Минобрнауки КБР, направленную на развитие творческих способностей неслышащих детей и детей имеющие дефекты речи, воспитание положительных нравственных качеств личности, через единую систему самоуправления, через интеграцию их в современное общество, клубы и кружки.

Задачи воспитательной работы на уч. г.:

1. Вести работу с неслышащими и детьми, имеющими ОНР, по их изучению,

сопровождению, развитию и коррекции отклонений в развитии.

2. Воспитание трудовых навыков и положительных качеств личности.

3. Совершенствовать и развивать систему самоуправления, клубы

и кружковую работу.

4. Развивать словесную речь, прививать навыки культуры поведения и общения неслышащих детей и детей с ОНР во внеурочное время.

5. Определить уровень воспитанности каждого учащегося классного коллектива школы по итогам учебного года.

X. Анализ работы школьной библиотеки.

Работа школьной библиотеки была построена согласно плану работы библиотеки и общешкольного плана.

Основными направлениями деятельности библиотеки являлись:

- обеспечение учебного процесса всеми формами и методами библиотечного и информационно – библиографического обслуживания;

- содействия педагогическому коллективу в воспитании обучающихся и воспитанников;

- привитие любви к книге, воспитание бережного отношения к печатным изданиям.

В библиотеке выделены следующие группы читателей:

обучающиеся младшего школьного возраста - 40 чел.

обучающиеся среднего школьного возраста - 19 чел.

обучающиеся старшего школьного возраста - 10 чел.

педагогических работников - 46 чел.

обслуживающий персонал - 37 чел.

Всего обслуживалось - 163 чел.

число посещений - 700

объем основного книжного фонда - 9042 экз.

фонд учебников – 3594

Работа с фондом

Фонд библиотеки содержит научно – популярную, справочную, художественную литературу для обучающихся, а также учебники и учебные пособия, педагогическую и методическую литературу для педагогических работников. Книги расставлены соответственно технологии работы школьной библиотеки: по библиотечной классификации, по возрасту обучающихся, отдельно расположена методическая литература, подписные издания, справочно – библиографические издания.

В библиотеке имеется и тематическая расстановка книг: «Сказки», «Фантастика», «Приключения», «Трагедия и подвиг» (книги о Великой Отечественной войне), «Россия – великая судьба».

Для обеспечения учета и сохранности фонда ведется соответствующая документация. Записи в документах производятся своевременно. Все издания технически обработаны.

Энциклопедий, справочников, словарей в библиотеке – 220 экземпляров. Это современные школьные энциклопедии по всем предметам, 14 томов «Большой Российской энциклопедии». Дети в основном работают со справочной литературой в читальном зале.

Большая работа проводилась библиотекарем с учебниками. Поступающие учебники своевременно оформляются. Ведется картотека учебников и другая необходимая документация.

Два раза в учебном году проводились смотры – рейды по сохранности учебников. Проверка состояния учебников показала, что многие обучающиеся небрежно относятся к учебникам (нет обложек, перегиб станиц, подчеркивание). Это, в основном, обучающиеся среднего и старшего звена. Замечания были доведены классным руководителям класса. Проведены в классах беседы, о бережном отношении к книгам. Дан был срок для приведения в порядок учебников. В течение недели дети привели книги в порядок.

В конце учебного года по графику прошла сдача и выдача учебников по классам.

Работа с читателями

В этом направлении библиотека работает по привитию у детей любви к книге, чтению, выработке стимула посещения библиотеки, которая потом превращается в привычку и острую необходимость.

Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с Положением о библиотеке. Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочно–информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях. Библиотекарь постоянно формирует у читателей навыки независимых библиотечных пользователей.

Педагогические работники интересуются методикой преподавания учебных предметов, обучения и воспитания детей новейшими педагогическими технологиями. Особой популярностью и повышенным спросом пользовались периодические издания «Вестник образования России», «Дефектология».

Анализ чтения обучающихся показал, что они читают мало, интерес к книге становится все меньше. Школьники старших классов обращаются в библиотеку, в основном, за программной литературой, за справочной, научно-популярной литературой.

От читателей поступило 22 запроса различного характера. В большинстве своем справки выдавались при подготовке общешкольных мероприятий, внеклассных занятий, педагогических советов.

Знакомство со школьной библиотекой обучающихся первых классов традиционно происходит в сентябре. А после праздника «Прощание с азбукой» для первоклассников проходит библиотечный урок, на котором дети узнают, что такое библиотека, знакомятся с библиотечными правилами, о бережном отношении к книге.

Воспитание культуры чтения обучающихся является приоритетной задачей в работе библиотеке. Эта задача решается через проведение библиотечно–библиографических уроков и в индивидуальных беседах с читателями.

В рамках программы библиотечно-библиографических занятий проведено 8 уроков:

Урок-экскурсия для обучающихся 1 класса (Первое посещение библиотеки);

«Правила обращения с книгой», «О бережном отношении к учебнику» 1 класс;

«Структура книги» (обложка, корешок, страницы, иллюстрации, оглавление, предисловие); «Какой я ученик, расскажет мой учебник» (сохранность учебников) для обучающихся 2 «А» класса;

«Справочная литература. Твои первые словари, справочники и энциклопедии» для обучающихся 4 «А» класса;

«Структура книги. Как читать книги» (предисловие, содержание, словарь), Использование этих знаний при выборе книг, работе с ними. Цели чтения, способы чтения (просмотр, выборочное чтение, изучение) для обучающихся 5 «А» и 5 «Б» классов.

«Справочная литература. Словари. Энциклопедии» (расширение понятий о справочной литературе. Словари, их структура и принципы работы с ними) для обучающихся 7 и 9 классов.

При записи в библиотеку проводилась индивидуальная беседа с читателями о правилах пользования библиотекой, об информационных ресурсах библиотеки.

В течение года проводились рекомендательные беседы при выборе книг, беседы с целью выявления интересов читателя, беседы о прочитанном.

Воспитательная работа

С целью формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя; обучение пользованию носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации, а также способствование формированию личности обучающихся средствами культурного наследия в библиотеке большое внимание уделяется воспитательной работе. Для выполнения этих задач используются различные методы и формы индивидуальной и массовой работы.

Стали традиционными тематические праздничные выставки ко Дню Знаний, Дню Учителя, ко Дню народного единства, Дню Конституции «Великий закон жизни», к Новому году, ко Дню Защитника Отечества «Готовлюсь защищать Родину», Международному женскому дню – 8 марта, к 1 мая – празднику Весны и труда, к 9 Мая «Салют, Победа!»

Подбирая материал к этим выставкам, библиотекарь стремится рассказать не только об истории праздника, сообщить интересные факты, но и предложить литературу для самостоятельного чтения, провожу беседы с читателями.

Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины, конкурсы рисунков, беседы-диспуты, литературные игры, конкурсы чтецов.

Интересны для читателей и тематические выставки: «Народный календарь», «Чудесный мир сказки», «По страницам мультфильмов», «По секрету всему свету», «Для любознательных», «Родной край», «Служу России», «В гостях у Светофорика» и другие.

Цель таких выставок привлечь внимание детей к книгам, заинтересовать ребенка, расширять представления об окружающем мире, об истории Родины, прививать чувство патриотизма.

Особенно ярким, запоминающим стал конкурс чтецов (май), который был посвящен 68-летию Победы в Великой Отечественной войне. Принимали участие в конкурсе обучающиеся 2-4 и 5-10 классов. Когда провели конкурс, убедились, какой большой интерес вызывает у ребят военная тематика. Тщательно подбираются поэтические произведения, проводится подборный литературоведческий анализ для того, чтобы проникновенно, выразительно прочесть каждое стихотворное произведение.

Информационная работа

Свою задачу библиотека сегодня видит в том, чтобы стать нужной, удобной, привлекательной для всех своих читателей.

Одной из задач школьной библиотеки является оказание помощи в информационном обеспечении учебно-воспитательного процесса педагогическим работникам. С этой целью в библиотеке ежемесячно проводятся тематические обзоры литературы, а также обзоры вновь поступившей литературы (по мере поступления).

Оказывается необходимая помощь учителям-предметникам в подготовке предметных недель и других мероприятий, а также в подборе материалов для педсоветов, совещаний, заседаний методических объединений. Осуществляется подбор литературы для написания рефератов, докладов, сообщений и т. д. Постоянно оказывалась методическая помощь классным руководителям в подборке и разработке сценариев для праздников, классных часов, выпусков стенгазет.

Повышение квалификации

В течение всего учебного года библиотекарем велась активная работа по повышению своего профессионального уровня:

использование в работе информации из профессиональных изданий, а также опыта лучших школьных библиотекарей, посещение семинаров, участие в конкурсах, присутствие на открытых мероприятиях, индивидуальных консультациях, постоянное изучение электронной версии журнала «Школьная библиотека».

Задачи, поставленные на учебный год, в основном выполнены. Проведены все запланированные мероприятия.

Общие выводы и предложения:

1. Школьная библиотека выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям информационного материала.

2. Увеличилась книговыдача и посещаемость.

3. Значительно больше проведено бесед, конкурсов, массовых мероприятий.

4. Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и школьниками.

5. Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой.

6. Активизировать работу с читателями в младшем и среднем звене.

7. Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей

Основные задачи библиотеки на уч. г.:

-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;

-формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения.

Цели и задачи на уч. г.

Руководствуясь единой концепцией специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья, новым порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений и исходя из обозначенных проблем, выявленных в ходе анализа работы учреждения в 2012 – 2013 учебном году, основной целью и задачами, стоящими перед педагогическим коллективом в 2013 – 2014 учебном году, являются:

Цель: «Социальная адаптация и реабилитация неслышащих школьников в рамках компетентностного подхода».

Задачи:

1. Определение и внедрение в практику работы вариантов стандарта обучения применительно к каждому ребёнку с интеллектуальной недостаточностью, исходя из единой концепции специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья.

2. Развитие учительского потенциала (переобучение - подготовка дефектологов, специалистов, креативность, материальное стимулирование, новые подходы к аттестации педагогов).

3. Укрепление материально – технической базы и ресурсного обеспечения учреждения, создание безопасных условий в УВП и сохранение здоровья всех участников образовательного процесса.

4. Внедрение здоровьесберегающих технологий;

5. Совершенствование учебно-воспитательного процесса через применение информационно-коммуникативных технологий.

6. Воспитание личности учащегося на принципах гуманизма и толерантности.

7. Физическое развитие учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.

II. Цели и задачи педагогического коллектива.

1.Образовательная:

Создание условий для реализации интеллектуальных и личностных возможностей учащихся путем дифференциации и личностного подхода в обучении. Расширение доступности и повышение качества образования.

2.Воспитательная:

Формирование у учащихся представлений о моральных нормах поведения в современных социальных условиях, принципов толерантности, нравственных качеств личности, взглядов и убеждений, здорового образа жизни.

3.Развивающая:

Развитие у обучающихся познавательного интереса, творческих способностей, воли, эмоций, представлений об интеллектуальном потенциале как ценности.

4.Социальная:

Целенаправленное воздействие на социальное развитие неслышащего ребёнка, формирование интеллектуального и профессионального потенциала обучающегося, повышение его культурного уровня. Социальная адаптация посредством интеграции.

5.Коррекционная:

Интенсивное развитие речевого слуха и формирование достаточно внятной, естественной речи у учащихся. Активизация устной коммуникации не слышащих школьников в учебно-воспитательном процессе. Применение инновационных технологий в процессе коррекционной работы по развитию слуха и речи.

Задачи учебно-воспитательной работы
на 2013 – 2014 учебный год.

1. Ориентация педагогического коллектива на овладение обучающими технологиями, стимулирующими активность учащихся, раскрывающими потенциал личности ребенка. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

2. Обеспечение реализации права каждого ученика на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями. Внедрение профильного и предпрофильного образования. Формирование у учащихся школы устойчивых познавательных интересов.

3. Cоздание и развитие в школе воспитательной системы, реализующей национальные и культурные традиции региона, способствующей достижению оптимального уровня воспитанности учащихся.

III. Организация деятельности школы-интерната, направленная на выполнение закона «Об образовании»

№ п/п	Мероприятия	Дата	Ответственные	Где заслушивается результат
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4.	Реализация прав детей, закрепленных Уставом школы. Учет детей школьного возраста, проживающих в республике. Комплектование «0» класса, оформление личных дел учащихся. Уточнение списков неблагополучных и малообеспеченных детей, опекаемых детей, сирот, детей из семей «группы риска». Контроль обеспеченности учащихся учебниками и оказание помощи в их приобретении. Организация обучения по индивидуальным планам. Организация помощи в трудоустройстве выпускников. Осуществление интеграционной деятельности по созданию единого образовательного пространства по обучению и воспитанию детей с 5 до 15 лет. Разработка плана мероприятий по осуществлению преемственности в обучении и воспитании между начальной школой и средней школой. Организация профилактической работы с учащимися, склонными к совершению правонарушений. Организация психолого-педагогической работы и коррекционных мероприятий с «трудными» учащимися и их родителями. Составление картотеки «трудных» учащихся Охрана жизни и здоровья учащихся. Составление и утверждение режима работы школы-интерната Составление расписания учебных занятий в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Организация медицинского осмотра учащихся школы-интерната /по согласованию с медучреждением/. Инструктаж учащихся по правилам безопасного поведения в школе, на улице. Аттестация учебных кабинетов и их оборудования. Проверка освещенности рабочих мест учащихся, соблюдения теплового и воздушного режима в учебных кабинетах. Аттестация состояния спортивного зала, спортивной площадки, спортивного оборудования и инвентаря. Организация индивидуальной работы с больными детьми. Составление комплексного плана спортивно-оздоровительной работы с учащимися школы-интерната на учебный год. Комплектование и организация спортивных кружков и секций. Составление плана совместной работы школы-интерната и медицинского учреждения по пропаганде здорового образа жизни, предупреждению наркомании и алкоголизма. Организация питания воспитанников. Развитие творческих способностей и интересов учащихся Реализация школьного компонента учебного плана по введению новых предметов, факультативов, спецкурсов и индивидуальных занятий по запросам учащихся. Организация работы предметных кружков и кружков по интересам. Организация и проведение школьных олимпиад по предметам учебного плана для учащихся. Проведение методических недель /по графику.	август, март август, сентябрь сентябрь сентябрь август, сентябрь сентябрь в течение года сентябрь в течение года в теч. года сентябрь сентябрь ноябрь сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь Сентябрь Сентябрь Сентябрь В течение года В течение года	Социальный педагог Учитель «0» класса Социальный педагог Классные руководители, библиотекарь Зам. директора по УВР директор Администрация школы. Администрация школы. Зам. директора по ВР, социальный педагог Социальный педагог Зам. директора по ВР, соц. педагог Администрация, Зам. директора по УВР Медицинская сестра Зам. директора по ВР Классные руководители, воспитатели Администрация, отв. за кабинеты Администрация Администрация, учитель физической культуры, медсестра. Администрация, учитель физкультуры медсестра. Зам. директора по ВР, учитель физической культуры Заместитель директора по ВР, соц. педагог, педагог-психолог Классные руководители, социальный педагог, медсестра медсестра Администрация Администрация МО учителя МО	Совещание при директоре Приказ директора Совещание при директоре Совещание при директоре Расписание занятий Совещание при директоре Совещание при директоре Совещание при завуче Совещание при директоре Приказ Расписание Договор с МУЗ Классные часы Составление паспортов Работа комиссии Акт Приказ директора План работы Планы работы кружков Классные часы, беседы Приказ Расписание, Приказ Расписание Планы работы МО Планы работы МО

IV. Организационно-педагогические мероприятия

№	Мероприятия	сроки	ответственные	Место, где заслушивается результат (способ фиксации результата)
1	2	3	4	5
1	Комплектование классов с учетом выбывших и прибывших учащихся, с учетом рекомендаций ПМПК школы-интерната	сентябрь	директор	Приказы
2	Ознакомление с Уставом школы-интерната и другими локальными актами. Утверждение правил внутреннего распорядка.	август	директор	Собрание трудового коллектива, приказ
3	Утверждение планов работы школы-интерната на новый учебный год. Утверждение программ.	август	директор	Заседание педсовета, приказ, план работы
4	Расстановка кадров и их тарификация.	август	администрация	Приказ директора о тарификации
5	Составление расписания.	август	Завуч, зам. директора по ВР	Расписание
6	Утверждение режима работы школы-интерната. Определение режима работы и утверждение графиков работы сотрудников, библиотеки, социального педагога, психолога, учителя-логопеда.	август	администрация	Собрание трудового коллектива, приказ директора школы-интерната
7	Разработка системы мероприятий по противопожарной безопасности, охране труда и техники безопасности в школе-интернате	август-сентябрь	Зам. директора по безопасности и АХП	Совещание при директоре, приказ
8	Закрепление за учителями и классами учебных кабинетов	сентябрь	директор	Приказы
9	Организация воспитательной работы, кружков, клубов, факультативов, объединений, спортивных секций.	сентябрь	Зам. директора по УВР, Зам. директора по ВР	Оперативное совещание, расписание
10	Инструктаж по заполнению классных журналов	сентябрь	Зам. директора по УВР	Справки по итогам проверки журналов
11	Утверждение графика дежурства по школе-интернату	сентябрь	Зам. директора по УВР и ВР	График дежурства
12	Распределение обязанностей, назначение ответственных за различные направления работы	сентябрь	директор	Приказ директора
13	Комплектование системы повышения квалификации педагогов (уточнение списков, заявок)	сентябрь	Директор, Зам. директора по УВР	Списки, заявки, приказы директора
14	Организация методической помощи педагогам	В течение года	Зам. директора по УВР, Зам. директора по ВР, Руководители МО	План работы
15	Составления графика использования рабочего времени работников в каникулярное время	В течение года	Зам. директора по УВР, Зам. директора по ВР	Приказ директора
16	Подготовительная работа по проведению промежуточной и итоговой аттестации	март	Зам. директора по УВР, руководители МО	Совещание при директоре, приказ директора
17	Проведение Совета школы-интерната	октябрь	директор	Решение совета школы-интерната
18	Обновление базы данных о семьях учащихся (домашние адреса, сведения о родителях, телефоны)	сентябрь	Классные руководители	Социальный паспорт школы-интерната
19	Совершенствование информационного поля школы-интерната с ориентиром на родителей	В течение года	Зам. директора по УВР, Зам. директора по ВР, соц. педагог, отв. за школьный сайт	Информационная доска, выпуск газет, выступления на родительских собраниях
20	Организация консультаций и помощи молодым педагогам	В течение года	Зам. директора по УВР, зам. директора по ВР, руководители МО	Расписание занятий и консультаций
21	Подготовка и проведение Дня открытых дверей для родителей	В течение года Итоговое апрель	Зам. директора по УВР, зам. директора по ВР, руководители МО	3 неделя апреля

V. Методическая работа школы-интерната по теме: