Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 4 )

(проектная методика, исследовательская деятельность, проблемное обучение, обучение с использованием информационных технологий) методических приёмов, однако по таким предметам как, математика элективный курс (учитель ), химия (учитель ), процент качества составил ниже 40%.

Рекомендации: Рекомендовать учителям посещать семинары по применению новых образовательных технологий: в частности, по изучению компетентностного подхода в обучении, изучать методическую литературу по данной теме, посещать уроки коллег с целью обмена опытом, внедрять в практику новые педтехнологий.

2. Руководителям ШМО спланировать и провести семинары, открытые уроки по индивидуально-дифференцированному обучению, компетентностному подходу в обучении.

3. Учителям – предметникам, у которых качество знаний по предметам ниже 40% спланировать работу с учётом индивидуально-дифференцированного подхода к учащимся на уроке, акцентировать внимание на учащихся, имеющих по одной «3».

Анализ работы с одарёнными ( способными) детьми

Работа с одаренными (способными) детьми планируется по направлениям: гуманитарное, естественно-математическое, художественно – эстетическое, спортивное, экологическое. Количество детей, проявивших свои способности в этом году составило 30% ( 20 учащихся)

Вопросы работы с данной категорией детей рассматривались на педагогическом совете Пр.№3 от 28.12.11 г.; , Пр. №4 от 24,заседаниях ШМО естественно-математического цикла Пр. № 5 от 28.02.12 г.; гуманитарного №5 от 8г, начальных классов - № 4 от 15.02.12 г., рабочих совещаниях при заместителе директора.

В школе ежегодно проводятся предметные олимпиады

В этом году число принявших участие в школьном туре олимпиад составило 38 человек, из них 4 стало победителями по таким предметам как русский язык, математика, обществознание.

По результатам школьных олимпиад сформирована команда для участия в районных предметных олимпиадах (9 класс)-обществознание , русский язык, Лунева Анастасия (7класс) – русский язык, ; Гуреева Юлия (7 класс) - математика. Призовых мест в районном туре олимпиад учащиеся не заняли.

Несколько лет подряд ученики школы принимают участие

в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру». В этом году призовые места в районе заняли

1 место

Тарантасова Виола 6 класс

Гуреева Юлия 7 класс

2 место

Лунева Анастасия 7 класс

3 место

Михайлова Анна 5 класс

В школе работают предметные кружки, направленные на развитие творческих способностей учащихся: кружки « По страницам учебника информатики», «Волейбол», «Лыжи», «ОФП», «Умелые руки», элективные курсы :

9 класс

« Решение задач по химии», «Система подготовки учащихся к экзамену по русскому языку» , « Система подготовки учащихся к экзамену по математике», предпрофильная подготовка : « Я выбираю профессию».

10 класс « Школа выживания», « Система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике»,

« Система подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку», « Решение задач по химии».

11 класс « Решение задач по химии», « Система подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку», « Социальная среда и её опасные факторы». « Решение задач повышенной сложности по математике»

Художественное творчество

Учащиеся, имеющие артистические способности, принимают активное участие в праздничных программах школы и района, занимаются оформительской деятельностью. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в традиционном районном празднике «Радуга талантов». В этом году школу представляла на этом празднике ученица 10 класса Богданова Марина.

Ученица 6 класса Тарантасова Виола стала победителем районного тура всероссийского конкурса юных чтецов « Живая классика» - 2 место, и участником областного тура данного конкурса.

Экологическая деятельность

Ежегодно в школе проводится осенняя ярмарка, на которой представляются поделки из природного материала, выполненные учениками, а также выращенные овощи. По итогам школьной выставки было решено принять участие в районной выставке «Юннат – 2011». Школу представлял Багуцкий Игорь (9 класс) под руководством

Спортивная работа: в школе работают спортивные секции:

«Волейбол», «Лыжные гонки», «ОФП»

Вид соревнований	Результативность	Фамилия, имя участника	Руководитель
Кросс	2 юношеский разряд 3 юношеский разряд
Шашки Шахматы		6 человек
Волейбол	3 место	Девушки Юноши
Теннис		6 человек
Районные соревнования «Президентские состязания»	1 место – теоретический конкурс	8 человек
Районные соревнования по футболу		8 человек
Районная игра «Зарница»		Команда школы
Лёгкая атлетика		Команда школы 8 человек
Районные лыжные соревнования		Команда школы 8 чел

Большую работу в этом направлении проводят учитель физкультуры и преподаватель – организатор ОБЖ

Выводы:

Работа с одаренными детьми требует дальнейшего совершенствования:

- корректировать программу элективных курсов с учётом индивидуальных особенностей одарённых детей;

- проводить систематическую работу по накоплению и обновлению учебных материалов повышенного уровня сложности;

- систематизировать накопленный материал и опыт работы с одарёнными детьми в ходе практической деятельности;.

- активизировать работу учителей начального звена по подготовке участников школьного и районного тура олимпиад;

- вовлечение детей к участию в различных конкурсах, выставках.

- расширить сеть творческих объединений художественно-эстетического и краеведческого направлений

Анализ итоговой аттестации

9– ый класс

Предмет	Учитель	Сдавало	На «4» и «5»	Качеств. знаний	На «2»	Обуче нность	Не явились на экзамен
Математика		5	1	20%	-	100%	-
Русский язык		5	5	100%	-	100%	-
Обществознание		4	1	25%	-	100%	-
Химия		1	1	100%		100%	-
История Смоленщины		5	1	20%	1	80%	-
Немецкий язык		1	1	100%		100%	-
Физика	И.	4	2	50%	-	100%	-

11 –ый класс

Предмет	Учитель	Сдавало	Ф. И.О.	Кол-во баллов	Средний балл по школе	Проходной балл
Математика	Коваль А. А.	2		52 48	50	24
Русский язык		2		54 60	57	36

Выводы: В целом итоги аттестации соответствуют уровню знаний учащихся, их возможностям, способностям, ожидаемым результатам. Учащиеся 11 класса показали хорошие результаты ЕГЭ по математике и русскому языку.

Учащиеся 9 класса в целом подтвердили свои годовые оценки по выбранным для сдачи итоговой аттестации предметам, однако экзаменационные оценки по истории Смоленщины оказались ниже годовых оценок. По результатам итоговой аттестации в следующем учебном году необходимо провести предметно-обобщающий контроль по истории

Результаты промежуточной аттестации

Выводы: сравнительный анализ результатов входных контрольных работ и промежуточной аттестации, которая проводилась в виде административных контрольных работ в соответствии с положением о промежуточной аттестации, показал, что стабильные знания показали учащиеся по следующим предметам :