Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 8 )

Использование инновационных технологий в образовательном процессе:

100% использование здоровьесберегающих технологий

- проектная методика на уроках немецкого языка

- игровые педтехнологии на уроках немецкого языка

- современные технологии по развитию техники чтения ( система - ), информационные технологии по программе ФГОС

И - исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время;

– индивидуально-дифференцированный подход в обучении математике.

И – исследовательская деятельность на уроках физики

– проблемное обучение на уроках ОБЖ и во внеурочное время

Г.- индивидуально-дифференцированный подход в обучении младших школьников

В – коллективная деятельность на уроке

М. - проблемное обучение на уроках литературы

– индивидуально-дифференцированный подход в обучении

– развивающее обучение

- индивидуально-дифференцированный подход в обучении

85% учителей используют в своей работе информационные технологии

Введение преподавания элективных курсов в 9,10,11 классах;

Выводы: Все учителя постоянно совершенствуют педагогическое мастерство, через прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в практику инновационных педтехнологий. Опыт учителей систематизируется и обобщается на заседаниях ШМО, педсоветах, выступлениях на ММО, РМО. Результатом такой работы учителя по самообразованию является повышение качества знаний по предметам ( качество знаний по школе составляет 50% , что на 9% выше, чем в прошлом году, средний показатель качества знаний по предметам ( в разрезе учителей) - 70%

Анализ работы школьных методических объединений

В течение учебного года в школе работали ШМО:

– руководитель МО учителей гуманитарного цикла

– руководитель МО учителей естественно – математического цикла

– руководитель МО учителей начальных классов

- руководитель МО классных руководителей

Одной из основных задач, сформированной для работы ШМО была задача совершенствования педагогического мастерства, обучение педагогов новых педагогическим технологиям.

Основные направления деятельности ШМО:

- совершенствование и обогащение знаний педагогов;

- развитие профессионально - ценностных ориентаций, адекватных задачам развития школы.

ШМО учителей начальных классов

Руководитель ШМО

В состав ШМО входят учителя начальных классов, воспитатели дошкольной группы.

Тема работы ШМО начальных классов «Групповые и коллективные формы работы»

Задачи:

- продолжить работу по внедрению современных образовательных педтехнологий в учебный процесс (объяснительно – иллюстративные, развивающее обучение, проблемно – поисковые, информационные, групповые);

- активизация работы учителей над темами самообразования, внедрять в практику инновационные педтехнологии (здоровьесберегающие, информационно – коммуникационные)

- обобщение опыта учителей по темам самообразования

- введение ФГОС в первом классе

- оказывать методическую помощь молодым специалистам.

В рамках ШМО Егоровой. был дан открытый урок в 4 классе по русскому языку. Тема: « Мягкий знак после шипящих в разных частях речи».Ею была подготовлен и рассмотрен на ШМО творческий отчёт по теме самообразования « активизация мыслительной деятельности на уроке».

–воспитатель дошкольной группы – открытое занятие по развитию речи « В гости к Буквоежке». Был проведён анализ проведённого мероприятия, членами ШМО даны рекомендации воспитателю по совершенствованию работы с воспитанниками дошкольной группы

ШМО учителей гуманитарного цикла:

руководитель:

В состав ШМО входят учителя русского языка и литературы, истории, немецкого языка, географии.

Тема работы ШМО « Информационные технологии. Проектная методика, игровые технологии»

Задачи:

-внедрение современных образовательных технологий в учебный процесс;

- активизация работы учителей над темами по самообразованию и внеклассная работа по предмету, внедрение в учебный процесс информационных, игровых, проектных технологий;

В рамках ШМО был проведён открытый урок в 8 классе по истории православной культуры земли Смоленской. Тема: « Оборона Смоленска в г».) , учитель ( применяемая педтехнология - индивидуально-дифференцированный подход в обучении)

-открытый урок 9 класс литература. Тема: « Поэтика повести «Собачье сердце». «Гуманистическая позиция автора. Учитель: М

( проблемное обучение на уроках литературы)

Учителя, проводившие открытые уроки выступили на заседании ШМО с сообщением по применяемым ими педтехнологиях.

ШМО естественно-математического цикла

Руководитель:

В состав ШМО входят учителя математики физики, информатики, химии, биологии географии.

Тема работы ШМО « Разноуровневое обучение»

Задачи:

- Продолжить работу по внедрению современных образовательных педагогических технологий в учебный процесс;

- активизация работы учителей над темами по самообразованию, внеклассной работы по предмету;

- внедрение в практику инновационных технологий: информационные технологии, дифференцированное обучение, разноуровневое обучение;

- обобщение опыта учителей по темам самообразования

В рамках ШМО был проведён открытый урок по ОБЖ 6 классе

« Ориентирование на местности». Учитель с последующим обсуждением и сообщением учителя по теме самообразования о применяемой технологии ( информационные технологии, проблемное обучение) .

- проведён месячник героико-патриотической работы в школе Учителя: . Г. ;

- обобщён опыт учителя физики И. по теме : « Проектная деятельность на уроке физики», её материала представляли школу на районной педагогической выставке

ШМО классных руководителей

Руководитель:

В состав ШМО входят классные руководиклассов

Тема работы ШМО « Совершенствование работы классных руководителей через воспитательные системы классов».

Задачи:

- продолжить работу по совершенствованию воспитательных систем классов;

- организовать работу классных руководителей по направлению деятельности

«Здоровье» в рамках воспитательной программы школы;

- широкое внедрение в практику проведения мероприятий, с использованием ИКТ, активизировать работу по обмену опытом «воспитательная система класса»

Основные вопросы, рассматриваемые на ШМО:

- реализация направления «Здоровье» в рамках воспитательной программы «СВОД» - семинар «Спорт в школе и здоровье детей. Здоровьесберегающих технологии в современной школе»

- из опыта работы классных руководителей по воспитательным системам классов

- итоги работы школы по направлению «Здоровье», планирование работы по направлению « Найди себя в себе»,

Открытые классные часы:

9 класс « Склонности и интересы в выборе профессии»

5 класс « Учимся принимать решения»

4 класс « Прощание с начальной школой»

В целях оптимизации учебного процесса были проведены предметные недели гуманитарного, естественно-математического цикла, начальных классов, ОБЖ и физической культуры, экологический цикл.

Цели: формирование интереса к учению, долга и ответственности через

познавательные игры, учебные дискуссии и т. д; развитие творческого мышления,

воображения, фантазии, сенсорной и двигательной сфер; воспитание нравственных,

трудовых, этических, патриотических, экологических и других качеств личности

школьников.

Выводы:

Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей получение учащимися знаний соответсвенно ФГОСам Целенаправленно ведётся работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, педагогических советах.

Выводы: планы работы ШМО выполнены полностью.

Тематика обсуждаемых проблем соответствует единой методической теме школы, а также утверждённым темам методических объединений. На заключительных заседаниях, анализируя деятельность работы ШМО, решено признать её удовлетворительной.

Рекомендации:

- активизировать работу ШМО по выявлению, обобщению, распространению педагогического опыта;

- усилить практическую направленность работы ШМО (проведение открытых уроков с показом применяемых педтехнологий, самоанализ и анализ уроков и внеклассных мероприятий);

- обеспечивать получение учащимися знаний соответственно ФГОСам.

Посещение уроков

Посещение уроков носило дифференцированный характер.

Их цель:

· Подтверждение или повышение категории

· Воспитательная направленность урока

· Работа с мотивированными учащимися

· Работа со слабыми учащимися

· Формирование универсальных общеучебных умений и навыков

· Соблюдение единого орфографического режима

· Использование в учебной деятельности инновационных технологий

· Обобщение опыта работы учителей

Согласно плана ВШК были посещены уроки математики, биологии, химии, истории, русского языка, литературы, физической культуры, уроки в начальных классах

С целью преемственности обучения между 1 и 2 ,3ступенями посещались уроки учителей начальных классов, осуществлялся КОК в 1,4, 5, 9,11 классах, работа дошкольной группы

В процессе посещения уроков были выявлены следующие положительные тенденции:

· Большинство учителей применяют инновационные педтехнологии обучения.

· Используются различные формы и виды деятельности учащихся, которые направлены на развитие интеллектуальных способностей учащихся, нравственных и эстетических чувств.

· Опрос учащихся дифференцирован, используются индивидуальные задания, что способствует формированию более высокого уровня мотивации учащихся.

· Обстановка в классе во время занятий уютная, доброжелательная, способствующая успешному обучению, систематически проводятся физкультминутки на уроках в 1-9 классах

Педагоги учат учеников самостоятельно добывать знания, добиваются их глубины, осознанности, системности и прочности;

в зависимости от типа урока развиваются различные качества, умения и навыки: мышление, умение анализировать, сравнивать, выделять главное, доказывать и опровергать, ставить и разрешать проблемы; у учащихся воспитываются чувство долга, трудолюбие, требовательность к себе, дисциплинированность и ответственность.

Выводы: управление и контроль осуществлялись на основе Устава школы, положения о ВШК в соответствии с утверждённым планом работы. Все намеченные мероприятия были проведены, задачи выполнены. Работа была проанализирована, сделаны выводы, даны рекомендации, по всем видам контроля имеются справки.

Работа с документацией

Проверка журналов:

Цели проверок: состояние оформления журналов, накопляемость оценок, проверка выполнения государственных программ и их практической части, объективность промежуточной и итоговой аттестации. Своевременность и правильность заполнения журнала учителями-предметниками и классными руководителями, состояние опроса слабых и неуспевающих учащихся.

Результаты проверки:

- правильно и вовремя оформляют журнал 89% учителей. Наиболее ответственны в заполнении журналов : , ,

- 11% учителей делают исправления в журнале ( , )

Выводы: учителям-предметникам, допускающим исправления в классных журналах ответственней подходить к выставлению оценок и записи темы урока.

Проверка тетрадей:

Цели проверок: соблюдение единого орфографического режима, наличие

( или отсутствие) работы над ошибками, соответствие объёмов классных и домашних работ, выполнение учителем норм проверки тетрадей и правильность ведения тетрадей для контрольных работ.

Результаты: при проверке тетрадей выявлено, что каждый учитель требует соблюдение орфографического режима. Объём классных и домашних работ соответствует норме, но содержание недостаточно дифференцировано.

Выводы: учителя ответственно подходят к проверке тетрадей, соблюдая требования положений о ведении тетрадей.

Проверка дневников:

проверки дневников учащихся показали, что в лучшем состоянии дневники учащихся 3,6, 4, 8, 10 классов - классные руководители ., , , Жерибор требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль, есть обратная связь с родителями.

Выводы: классным руководителям и учителям-предметникам усилить работу по контролю записи домашних заданий, классным руководителям контролировать проверку дневников родителями, классным руководителям 2-5 классов уделять внимание орфографическому режиму заполнения дневников учащимися.

Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного общего образования (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования)

Работа по учёту детей, проживающих в микрорайоне, закреплённом за школой

В школе ведётся учёт дошкольников, проживающих на территории сельского поселения. Все дети микрорайона посещают образовательные учреждения

Систематически в школе проводятся педсоветы по готовности детей к поступлению в школу, осуществляется родительский всеобуч, организованы занятия с будущими первоклассниками.

Работа с педагогическими кадрами

Качественный состав педагогического коллектива.

Общее количество	Имеют	Имеют высшую категорию	Имеют 1-ую категорию	Имеют 2-ую категорию
Высшее образование	Средне - специальное
20	17 (85%)	3 (15%)	2 (10%)	9 (45%)	2 (10%)

Выводы:

в течение учебного года подтвердили 1 категорию – 2 человека;

Работа с молодыми специалистами

В коллективе работает молодой специалист:

С ней организовано наставничество: Н,

- Список учителей, работающих на самоконтроле:

, ,

Анализ

работы школьной библиотеки за 2011 – 2012 учебный год

Трудиловской МСОШ

Библиотекарь

Задачи, стоящие перед библиотекой, были выполнены.

Библиотекой оказывалось содействие учебно – воспитательному процессу всеми формами и методами библиотечного и информационно – библиографического обслуживания: оказание помощи учителям в распространении научно – популярных знаний, активизация выставочной работы, планомерный контакт с классными руководителями, учителями русского языка и литературы с целью привития любви у учащихся к книгам, а также бережного отношения к книге.

Согласно плану проводилась следующая работа с читателями:

Помощь в подборе необходимой литературы учителям, учащимся, помощь в профориентационной работе коллектива

Согласно плана работы библиотеки школы систематически проводятся:

-книжные выставки;

-общешкольные линейки;

-библиотечные часы;

-беседы к календарным датам.

(Анализ прилагается)

Работа библиотеки признана удовлетворительной.

Анализ работы по укреплению учебно-материальной базы школы.

В школе имеется автобус для подвоза учащихся из отдалённых деревень, трактор для обработки учебно-опытного участка. Школа имеет учебно-материальную базу:

Компьютеры – 10

Фотоаппараты - 4

Телевизор – 1

Видеомагнитофон -1

Видеокамера-1

Магнитофоны – 3

Музыкальный центр -2

Интерактивная доска -2

Ноутбук -1, мультимедийная установка-3

Классные кабинеты укомплектованы школьной мебелью, согласно САНПИНа; спортивный зал имеет необходимый спортивный инвентарь для проведения занятий по физической культуре и спортивных секций. По необходимости осуществляется ежегодный косметический ремонт здания школы. Ежегодно приобретается спецодежда и СИЗ для работников школы.

В дошкольной группе имеется соответствующая мебель и всё необходимое для проведения занятий с дошкольниками (развивающие игры, спортивный инвентарь), функционирует оборудованная на территории школы детская площадка.

Школьная столовая имеет в достаточном количестве кухонную посуду, холодильное оборудование, плиты, мебель.

Выводы: школа имеет хорошую материально-техническую базу

Укрепление материально-технической базы и хозяйственная работа

В летний период запланированы следующие ремонтные работы:

- - изготовление и установка металлической двери на запасной ход;

- ремонт фасада здания;

- приобретение ноутбуков для начальной школы в количестве 1 штуки;

- приобретение пяти парт с наклонной крышкой;

- косметический ремонт д/группы;

- косметический ремонт коридора 3 этажа;

- косметический ремонт спортзала.

Планирование работы школы на учебный год.

Проанализировав работу педколлектива можно сделать следующие выводы:

1. Первостепенная задача, стоящая перед каждым учителем и педагогическим коллективом в целом - дать глубокие и прочные знания, практически решена (успеваемость составила 98,48%), качество знаний по школе составило 50%, что говорит о высоком качестве преподаваемых предметов.

2. Учебный план в 20учебном году выполнен. Все обучающиеся, освоившие общеобразовательную программу, переведены в следующий класс, оставлены на повторный курс обучения 1 учащийся (. – 3 класс, русский язык, немецкий язык) (1,52%); все обучающиеся 9,11 классов получили соответствующий документ об окончании школы

3. Рабочие программы выполнены по всем предметам учебного плана. В полном объеме выполнена теоретическая и практическая часть.

Исходя из выводов и рекомендаций по отдельным разделам анализа, можно сформулировать цель и задачи на новый учебный год, которые согласуются с методической темой школы:

«Современные образовательные технологии в учебном процессе. Компетентностный подход в обучении»

Цель на новый учебный год:

Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Задачи для достижения данной цели:

1.Через современные образовательные технологии в обучении обеспечить 100% успеваемость учащихся, качество знаний удержать на уровне 50%

2. Активизировать работу методических объединений по обобщению педагогического опыта учителей по темам самообразования

3.Широко внедрять в практику преподавания информационные технологии ( работа с интерактивной доской).

4. Продолжить внедрение ФГОС начального общего образования; подготовка к переходу на ФГОС ООО

5.. Через воспитательную программу школы «СВОД» и воспитательных систем классов содействовать формированию духовной культуры школьника.

Для реализации вышепоставленных целей и задач планируется проведение следующих организационно – педагогических мероприятий:

Тематические педсоветы:

Формы работы на уроке по повышению мотивационной сферы учащихся»

( Ноябрь)

Фестиваль методических идей. Из опыта работы учителя-предметника по теме: «Современный урок - проблемы, перспективы » ; переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования. 1 итоги. (январь)

«Развитие компетенций во внеурочной деятельности» ( Март)

Практические семинары:

Реализация воспитательной системы школы «СВОД» - направление «Найди себя в себе»» (Сентябрь)

В помощь учителю. «Интерактивные сайты».

( Сентябрь)

Современные педтехнологии: опыт, рекомендации ( Декабрь)

Повышение качества образования в условиях реализации компетентностного подхода в образовании ( февраль)

Работа с родителями:

Воспитание гражданина (Сентябрь)

Молодёжные субкультуры (Ноябрь)

«Поколение КОМП (Январь)

« Что надо знать родителям и детям, чтобы успешно сдать ЕГЭ?»

( Апрель)

Классно-обобщающий контроль:

5 класс- октябрь

Адаптация учащихся 1 класса – октябрь

9 класс – февраль

11 класс – март

4 класс – апрель

Дошкольная группа – ноябрь, апрель

Персональный контроль (аттестация педагогов):

Колкова ёва Ю. И.

Персональный контроль (молодые специалисты):

Предметный контроль:

история : учитель

Работа ШМО:

Открытые уроки:

Открытые уроки проводятся всеми учителями – предметниками в рамках ШМО, школы, РМО.

Предметные недели:

Гуманитарный цикл (Октябрь)

Естественно – математический (Ноябрь)

Начальные классы (Декабрь)

Героико-патриотическая работа (Февраль)

Экологический цикл (Апрель)

Основные вопросы, выносимые на рассмотрение в учебном году

Общие вопросы:

формирование банка данных для пополнения методической копилки сайта школы;

обмен опытом учителей-предметников по применяемым педтехнологиям;

участие в подготовке и проведении методической недели в школе;

обобщение опыта учителей –предметников по темам самообразования

на:

ШМО естественно-математического цикла:

- утверждение плана работы, открытых уроков, изучение нормативных документов и инструктивных писем сообщение о педтехнологиях компетентностного подхода в обучении: информационные технологии, (август);

- подготовка материалов предметной недели, использование учителем интернет-русурсов

( октябрь);

- итоги предметной недели, участие учителей в методической неделе (декабрь);

- подведение итогов месячника героико-патриотической работы в школе, применение здоровьесберегающих технологий на уроках, анализ работы с «одарёнными» детьми, сообщение о новинках методической литературы.

( февраль);

- анализ работы ШМО, составление плана работы ШМО на следующий учебный год ( апрель)

ШМО гуманитарного цикла:

-утверждение плана работы ШМО, сообщение о информационных и индивидуально-дифференцированных педтехнологиях изучение нормативных документов и инструктивных писем (август);

- подготовка материалов предметной недели, (октябрь);

- подведение итогов предметной недели, обсуждение и подготовка текстов контрольных работ. Участие учителей в методической неделе (декабрь);

- сообщения о новинках методической литературы, анализ работы с «одарёнными» детьми.

( февраль);

- анализ работы ШМО, планирование работы ШМО на следующий учебный год( апрель)

ШМО начальных классов:

- утверждение плана работы ШМО, применение на уроках современных пед. технологий: использование ИКТ в начальной школе о проведении открытых уроков, обзор новинок методической литературы, работа по ФГОС

( август);

- открытые уроки в течение учебного года, их обсуждение, обсуждение плана предметной недели ( декабрь);

- результаты предметной недели, о преемственности: единые подходы к ведению тетрадей, решению текстовых задач, к изучению геометрического материала, участие учителей в методическое неделе( декабрь);

- проблемы работы с одарёнными детьми в сельской школе; изучение новых стандартов для начальной школы и дошкольной группы, обмен опытом по работе с «одарёнными» детьми (февраль)

- открытое занятие в дошкольной группе, его обсуждение, подведение итогов за год, рекомендации по работе ШМО в следующем году (апрель)

ШМО классных руководителей:

-реализация направления «Найди себя в себе»» в рамках воспитательной программы школы «СВОД», (август);

- из опыта работы по воспитательным системам классов (анализ открытых классных часов, обмен опытом работы)

( декабрь);

- итоги работы по направлению деятельности «Найди себя в себе»», планирование работы на следующий год (май)

Совещания при директоре и заместителях директора, контроль за состоянием школьной документации согласно циклограммы работы школы.

План

летней оздоровительной работы с детьми на новый учебный год.

1.Сбор заявлений от родителей, планирующих отдых своих детей в оздоровительном лагере на базе школы (сентябрь).

2.Пропаганда среди учащихся и родителей здорового и безопасного образа жизни, агитационная работа (в течение года).

3.Сбор необходимой для зачисления в лагерь документации (в течение года).

4.Организация 2- разового оздоровления в течение нового учебного года.

5.Улучшение материально-технической базы для организации отдыха учащихся (игры, спортинвентарь, канцтовары)