Обучение в начальной школе осуществляется по программе 1-4.
По своей структуре учебный план состоит из инвариативной (базовый компонент) и вариативной частей (региональный и школьный компонент).
Базовый компонент в 1-9 классах представлен 7-ю образовательными областями: филология, математика, естествознание, обществознание, искусство, технология, физическая культура.
В вариативной части выделены часы (10-15 %) на изучение регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения.
Образовательная область «Филология» предусматривает изучение русского языка с 1 по 11 классы, литературного чтения с 1 по 4 классы и литературы с 5 по 11 классы, и иностранного языка во 2-11 классах.
По рекомендации к базисному учебному плану для образовательных учреждений Ставропольского края часы на преподавание учебного предмета «Литературное чтение» увеличены в 3 – 4 классах на 1 час в неделю за счёт регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения. Часы регионального компонента в 3-4 классах использованы на введение учебного предмета «Информатика и ИКТ»
С целью углубленного изучения русского языка, математики в 10-11 классах, часы на преподавание предмета увеличены на 1 час в неделю за счёт регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения.
В образовательную часть «Математика» входят математика, алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа, информатика.
За счёт регионального (национально-регионального) компонента и компонен-та образовательного учреждения во 2 классе на преподавание предмета «Математи-ка» часы увеличены на 1 час в неделю. «Информатика и информационно-коммуни-кационные технологии (ИКТ)» изучаются с 3 класса как самостоятельный учебный предмет. С целью углубленного изучения математики в 10-11 классах, часы на преподавание предмета увеличены на 1 час в неделю за счёт регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения.
Образовательная область «Обществознание» включает историю России, всеобщую историю, обществознание, географию.
Ввиду того, что в 6 классе дается начальный курс предмета и закладываются основные знания, на изучение географии из регионального компонента добавлен 1 час.
Образовательная область «Естествознание» включает природоведение, биологию, физику, химию. В связи с тем, что предметы физика, химия, биология из года в год учащимися выбираются для ЕГЭ, то на их изучение добавлены по 1 часу в 10-11 классах из регионального компонента
В целях углубленного изучения предметов за счёт регионального (нацио-нально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения в 6 классе на преподавание предмета «Биология» и в 8 классе «Химия» часы увеличены на 1 час в неделю.
В образовательной области «Искусство» изучаются изобразительное и музыкальное искусство, мировая художественная культура.
Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу. В целях реализации профессиональной подготовки, углубленного изучения предмета «Технология» в 8 классе преподавание предмета увеличено на 1 час в неделю за счёт регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения.
Образовательная область «Физическая культура» включает дисциплины: физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности. В 5-9 классах ОБЖ изучается как самостоятельный учебный курс: из регионального компонента выделено по 1 часу 5классах. В 10 классе по окончании учебного года проводятся 5-дневные сборы для юношей.
В целях организации патриотического воспитания и улучшения подготовки молодёжи к службе в армии, в 11 классе за счёт 1 часа из вариативной части увеличено количество часов на изучение основ безопасности жизнедеятельности.
На основании приказа Минобрнауки России № 000 от 30 августа 2010 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МОРФ от 01.01.2001 г. № 000 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» третий час учебного предмета «Физическая культура» вклассах использовать на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания
При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определении максимально допустимой аудиторной нагрузки обучающихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10.
Вариативная часть обеспечивает проведение спецкурсов:
Нормативно – правовая база школы дополнена новыми положениями по введению в 2011/2012 учебном году ФГОС НОО. В течение учебного года администрация школы работала над повышением своего профессионального уровня: обучение в РКЦ, СКИПКРО.
Вместе с тем, в работе управленческой подсистемы имеются серьёзные просчёты. Среди них:
1. В планировании - в отдельных случаях недостаточно оперативно и гибко корректировались планы работы, на учебный год запланирован слишком большой объём внутришкольного контроля.
2. В организации - по-прежнему значительную часть управленческих усилий занимала «текучка», мешавшая оптимальному осуществлению всех функций управления.
3. В контроле - из поля зрения администрации выпали многие существенные направления (проведение классных часов, дополнительных занятий, индивидуальных занятий с болеющими детьми, спецкурсов и факультативов, проведения заседаний МО и МС).
4. В диагностике – недостаточно отработана комплексная, целостная программа диагностики и эффективное использование её результатов всеми заинтересованными участниками образовательной деятельности.
В руководстве наблюдаются некоторые позитивные изменения в лучшую сторону: вместе с сохранением опоры на уже сложившийся круг работников расширяется социальная и кадровая база управления путём включения в него новых представителей коллектива.
С целью развития творческих возможностей учащихся в школе ведется целенаправленная работа. В 2010/2011 учебном году для учащихся в учебном плане были предусмотрены элективные курсы и спецкурсы: На первой ступени обучения%) учащихся посещают 1-3 спецкурсов: «Речевая культура» - 4(58%), «Экология»%), «Основы мировых религиозных культур» %) учащихся. На второй ступени обучения организованы 10 спецкурсов и 3 элективных курса, в них занято 50 уч-ся (100%): «Экология»-%), «Литературное краеведение»-7 (14%), «Наш край в истории России»%), «Там, где музыка живет» %), «Трудные случаи правописания» -%), «Информационные технологии «Алгоритмика»-7 (14%), «Подготовка к ГИА по математике» -%), «Основы мировых религий» -5 (!)%).
На третьей ступени обучения организованы 6 спецкурсов: «Экология»%), «Социальная экология» %), «Наш край в истории России» -%), «Информационные технологии «Секретарь - референт» %), «Литературное краеведение» -%) учащихся
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса по предупреждению неуспеваемости и второгодничества.
Мониторинг качества обучения за последние три года по ступеням:
Мониторинг качества обучения за последние
три года по ступеням:
1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | Всего | ||||||||
2008/ 2009 | 2009/2010 | 2010\2011 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010\2011 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010\2011 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010\2011 |
21 | 42,9 | 37,5 | 29 | 34 | 34,7 | 58 | 73,3 | 58,8 | 31 | 42,7 | 40,2 |
Как видно из таблицы на первой ступени обучения успеваемость снизилось с 42,9% до 37,5 % в прошлом году.
На второй ступени идет повышение качества знаний на 0,7%. снзилось качество знаний на третьей ступени обучения: с 73,3% до 58,8%. Высокий процент качества знаний показали учащиеся 11 класса (кл. рук. ) – 70%.
В резерве имеются 3 учеников, окончивших учебный год с одной «3»
№ | ФИО учащихся | Класс | Предмет | Преподаватель |
1. | Курбанова Кумсият | 4 | Математика | |
2. | Магомедов Омар | 8 | Русский язык | |
3. | Федоренко Сергей | 6 | Математика |
Учителям - предметникам, если активизировать работу с этими учащимися, то можно в 2011/2012 учебном году повысить качество знаний по школе до 43%.
Качество знаний в разрезе классов за последние два года выглядят так:
1 | 2 | 3 | 4 | Ито го | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Ито- го | 10 | 11 | Ито- го | Все- го | |
Кол-во уч-ся на начало года | 16 | 8 | 8 | 8 | 40 | 5 | 13 | 7 | 12 | 13 | 50 | 7 | 10 | 17 | 107 |
Выбывшие | - | - | - | - | - | - | 1 | - | 1 | - | 2 | - | - | - | 2 |
Прибывшие | 1 | - | - | - | 1 | - | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | 2 |
Кол-во уч-ся на конец года | 17 | 8 | 8 | 8 | 41 | 5 | 13 | 7 | 11 | 13 | 49 | 7 | 10 | 17 | 107 |
Аттестовано | - | - | 8 | 8 | 16 | 5 | 13 | 7 | 11 | 13 | 49 | 7 | 10 | 17 | 82 |
Не аттестовано | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Отличников | - | - | - | 1 | 1 | - | 1 | 1 | 1 | - | 3 | 1 | 4 | 5 | 9 |
Хорошистов | - | - | 2 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 4 | 14 | 2 | 3 | 5 | 24 |
С одной «3» | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | 1 | - | 1 | - | - | - | 2 |
Неуспевающих | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Качество знаний % | - | - | 25 | 50 | 37,5 | 40 | 38,5 | 57,1 | 18,2 | 30,8 | 34,7 | 42,9 | 70 | 58,8 | 40,2 |
Обученность | - | - | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Качество 2008/2009 уч. год | - | - | 50 | 33,3 | 42,9 | 41 | 57,1 | 30 | 25 | 25 | 34 | 70 | 80 | 73,3 | 42,7 |
Обученность | - | - | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Результаты работы школы за последние 3 года
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 |
