Аннотации дисциплин учебного плана направления 034700 «Документоведение и архивоведение» (бакалавриат) (стр. 2 )

Цель изучения дисциплины:	Целями освоения дисциплины (модуля) «Экономическая теория» являются: - ознакомление студентов с основными закономерностями развития экономики на микро - и макроуровне, современными социально-экономическими проблемами России, особенностями развития российского предпринимательства, экономическими законами и категориями рынка формирование у студентов понимания сути экономических отношений в обществе, основных концепций современной экономической теории, что позволит ему ориентироваться в экономической политике, знания основных закономерностей функционирования рыночной экономики на микро - и макро уровне; четкой системы знаний по экономике отрасли и российского предприятия; приобретение навыков анализа микропроцессов на уровне потребителя и производителя, первичными навыками анализа деятельности предприятия; понимания сущности макроэкономических процессов и их государственного регулирования и тенденций развития мировой экономики; освоения расчетно-аналитической, научно-исследовательской, организационно-управленческой деятельности в области экономической теории; - формирования у студентов научного экономического мировоззрения на основе изучения основных экономических категорий и понятий, экономических концепций и моделей развития экономики России и других государств; - выработка умения анализировать состояние экономики на разных этапах развития рыночной экономики; - способность осуществления экономических расчетов и последующего анализа полученных результатов на макроуровне применительно к социально-экономическим процессам в России и за рубежом; - ознакомление с текущими макроэкономическими проблемами в России и других странах с развитой рыночной экономикой; - решение проблемных ситуаций макроэкономической нестабильности (в области цен, занятости, темпов развития ВВП) и стратегии развития на основе полученных знаний по закономерностям развития в условиях макроуровня. - понимание содержания налогово-бюджетной, денежно-кредитной, внешнеэкономической, социальной, инвестиционной политики на современном этапе, стратегии и тактики государства в изменяющихся рыночных условиях.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Кругооборот доходов и продуктов в макроэкономике. Макроэкономические проблемы и противоречия. Система национальных счетов. Валовой национальный продукт и его составляющие. Совокупный спрос. Совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие. Макроэкономическая нестабильность и ее причины. Экономический рост и экономический спад. Факторы экономического роста. Инфляция. Инфляция и занятость, их взаимосвязь. Безработица: причины, последствия, способы решения проблем. Макроэкономическое равновесие, способы его восстановления. Классическая теория макроэкономического равновесия. Кейнсианская модель восстановления макроэкономического равновесия. Теория мультипликатора. Государственное регулирование экономики: необходимость, возможность, инструменты. Налоговая система государства. Налоговая политика: типы, цели, инструменты. Государственный бюджет. Налогово-бюджетные инструменты воздействия на экономику. Доходы населения и социальная политика. Банки и банковская система. Рынок денег и его регулирование. Денежно-кредитная политика. Мировая экономика и международные отношения. Раздел 1. Национальная экономика как единое целое Раздел 2. Макроэкономическое равновесие Раздел 3. Нарушение макроэкономического равновесия Раздел 4. Воздействие правительства на экономику Раздел 5. Мировая экономика
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	- Общекультурные: - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6); - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9); - способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13); - Профессиональные: - способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2); - владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5); - способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7); - способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9); - владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10); - способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13)
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины	«Государственное регулирование экономики» и др.
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	· Знать: · - закономерности функционирования современной экономики; · - основные понятия, категории и инструменты экономики и прикладных экономических дисциплин макроуровня; · - основные направления экономической науки и достижения экономических школ в области; · - особенности деятельности рыночных агентов (потребителей и производителей); · - основные теоретические положения макроэкономики и деятельности макроэкономических агентов; · - основы расчета и анализа системы экономических показателей на микро - и макроуровне, их характеристике в современной России; · - основные направления государственной экономической политики. · Уметь: · - выявлять проблемы экономического характера и предлагать способы их преодоления применительно к рыночным ситуациям; · - применять полученные знания для анализа рынков с целью разработки сценариев развития и прогнозов; · - рассчитывать на основе типовых методик основные микро - и макроэкономические показатели и применять их для анализа; · - использовать источники экономической, статистической информации для научных выводов и анализа; · - анализировать, интерпретировать информацию, выявлять на ее основе тенденции развития, представлять полученные данные в наглядной форме; · - представлять результаты анализа и исследования в виде доклада, выступления, обзора. · Владеть: основными методиками сбора и обработки информации, научного исследования; расчета и анализа показателей; навыками самостоятельной работы
Используемые инструментальные и программные средства	Используемые образовательные технологии: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов. При проведении занятий используются следующие активные методы обучения: интерактивные мозговые штурмы деловые игры кейс-стади проектирование и моделирование проблемных ситуаций исследовательский и проектный
Формы промежуточного контроля	Опрос, тестирование, контрольная работа, коллоквиум, ИДЗ, Контрольная работа, опрос.
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.1.6. Государственное регулирование экономики

Цель изучения дисциплины:	Цель изучения курса «Государственное регулирование национальной экономики» - ознакомить студентов с основными направлениями и методами государственного регулирования экономики, особенностями экономической политики государства в современной России.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Место и роль государства в экономике Концепции и модели государственного регулирования экономики Цели и объекты государственного регулирования экономики Методы и инструменты регулирования экономики государством Инвестиционная политика правительства Научно-техническая политика Промышленная политика Аграрная политика Регулирование предпринимательской деятельности Регулирование рынка товаров и услуг Социальная политика
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	- Общекультурные: - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6); - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9); - способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13); - Профессиональные: - способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2); - владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5); - способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7); - способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9); - владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10); - способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	иметь представление о сложных механизмах и проблемах государственной экономической политики; – понимать необходимость государственного регулирования рыночной экономики и знать критерии эффективности и границы этого регулирования; – четко представлять себе сущность и отличия административных и экономических методов государственного регулирования; – знать основные направления государственного регулирования и функции государства в условиях рынка; – уметь анализировать конкретные экономические программы правительства, направленные на решение социально—экономических задач, с точки зрения их реальности и возможных последствий; – знать возможные источники финансирования государственных программ разных уровней; – знать и уметь анализировать правовую базу государственного регулирования в России; – понимать особенности регионального развития и необходимость их учета в экономической политике
Используемые инструментальные и программные средства	Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: - изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий; - самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы; - закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий. На практических занятиях студенты выполняют задания в команде и самостоятельно. Преподаватель использует принцип мастер-класса, показывая поэтапно выполнение заданий. Опережающая самостоятельная работа состоит в знакомстве студентов с задачами через ИНТЕРНЕТ, подготовке документации для работы в группе.
Формы промежуточного контроля	Контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	Зачет

Б.1.7. Русский язык и культура речи

Цель изучения дисциплины:	Целями освоения дисциплины являются: - сформировать представление о русском языке как о социально-культурном феномене нации и основном средстве коммуникации; - сформировать представление о языковой норме, ее типах и роли нормы в становлении и функционировании литературного языка; - сформировать знания о функциональных разновидностях языка (стилях) и научить применять полученные знания в теоретической, практической и научно-исследовательской и др. видах деятельности, в т. ч. при написании квалификационных и научных работ; - расширить базу общекультурного кругозора. Цели курса конкретизируются в следующих задачах: - изложить теоретические основы учения о культуре речи как системе ее коммуникативных качеств и основы функциональной стилистики как учения о функциональных стилях языка и речи в их взаимной обусловленности, дать сведения об основных этапах формирования и о современном состоянии данной научной дисциплины; - способствовать повышению речевой культуры: а) на основе усвоения системы понятий о коммуникативных качествах речи и о функциональных стилях языка; формировать умения, связанные с культурой речи, содействовать развитию языкового сознания и оценочного отношения к своей и чужой речи; б) формировать навыки свободного владения языком в рамках научного, публицистического, официально-делового стилей; - сформировать и развить у студентов социолингвистическую компетенцию (умение адекватно использовать лексические единицы в различных ситуациях общения); лингвистическую компетенцию (на основе теории дисциплины повысить уровень владения языковым материалом для использования в виде устных и письменных высказываний, формировать навыки восприятия и продуцирования научного, официально-делового дискурсов), а также сформировать ряд общекультурных и профессиональных компетенций (см. далее).
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Тема 1. Роль языка в жизни людей и социальная значимость речевой культуры Язык – важнейшее условие развития общества и сознания, осуществления производственной, научной и любой другой деятельности человека. Индивидуальные и социальные аспекты речевой культуры как умения пользоваться языком в процессе общения. Тема 2. Язык как система. Единицы языка. Уровни языка. Парадигматические и синтагматические отношения. Тема 3. Функции языка. Язык и речь. Язык и речь (проблема разграничения). Язык как знаковый механизм общения. Культура языка как степень развитости его системы и культуры речи. Тема 4. Понятие о национальном языке. Русский язык в классификации языков. Происхождение русского языка. Формы существования национального языка. Территориальные и социальные диалекты. Характеристика литературного языка. Устная и письменная форма литературного языка. Тема 5. Система функциональных стилей современного русского литературного языка как объект функциональной стилистики. Понятие о функциональном стиле языка. Экстралингвистические и собственно лингвистические условия формирования и выделения стилей языка. Стили языка как типы его функционирования, его структурно-функциональные варианты, соотнесенные с основными типами социальной деятельности языкового коллектива. Научный стиль языка. Публицистический, художественный и разговорно-бытовой стили языка. Тема 6. Официально-деловой стиль. История формирования и стилевые черты. Жанры официально-делового стиля. Тема 7. Культура речи. Аспекты изучения культуры речи. Прагматические аспекты культуры речи как умения пользоваться языком. Правильность речи как соответствие ее структуры нормам литературного языка и его системе. Норма и целесообразность как регуляторы речевого поведения человека. Литературная норма. Вариативность норм и нарушение норм. Типология языковых норм. Тема 8. Орфоэпические нормы. Нормы ударения. Варианты ударения. Произношение гласных, согласных, иноязычных слов. Тема 9. Лексические нормы. Лексическое значение слова. Прямое и переносное значение. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Виды переносов. Лексическая сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости. Лексические нормы русского языка. Лексические ошибки. Речевая избыточность. Речевая недостаточность. Фразеология русского языка. Признаки фразеологических сочетаний. Фразеологизмы с точки зрения функциональной принадлежности. Ошибки в употреблении фразеологизмов. Тема 10. Морфологические нормы. Нормы в употреблении форм существительных, связанные с категорией числа и падежа. Нормы в употреблении форм существительных, связанные с категорией рода. Нормы в употреблении форм прилагательных, местоимений. Нормы в употреблении форм числительных. Нормы в употреблении глаголов, причастий и деепричастий. Тема 11. Синтаксические нормы. Синтаксические нормы русского языка. Правила управления. Согласование подлежащего и сказуемого. Согласование определений. Употребление причастных и деепричастных оборотов. Ошибки в построении сложных предложений. Тема 12. Принципы русской орфографии. Орфографические нормы русского языка. Тема 13. Культура речевого общения. Понятие о речевой деятельности. Основные единицы речевого общения. Организационные принципы речевой коммуникации Тема 14. Экстралингвистические факторы, влияющие на успешность речевого общения. Нравственные установки участников речевой коммуникации. Доказательность и убедительность речи. Невербальные средства общения. Мимика, жесты, интонация, пауза, ее типы. Тема 15. Мастерство публичного выступления. Ораторское искусство как социальное явление. Публичная речь, ее особенности. Оратор, его знания, навыки и умения. Аудитория как социально психологическая общность людей Тема 16. Подготовка к выступлению: основные этапы. Источники подбора материалов для выступления. Разработка плана выступления. Виды планов. Тема 17.Логико-композиционное построение ораторской речи. Вступление. Главная часть. Заключение. Тема 18. Словесное оформление публичного выступления. Контакт в публичном выступлении. Приемы управления аудиторией. Тема 19. Официально-деловая письменная речь. Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи. Культура официальной переписки. Требования к языку и стилю документов. Тема 20. Реклама в деловой речи.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	а) общекультурными компетенциями (ОК): владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2); способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь (ОК-4); способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12); б) общепрофессиональными: владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1); способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2); в) научно-исследовательскими: способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13); владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20);
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины	Знание родного языка как одного из авторитетных литературных языков мира позволяет не только пополнить языковую базу студента в целом, расширить представление о языке как системе с целым спектром коммуникативных возможностей, но и заложить основы творческого мышления, необходимые для восприятия других курсов. («Философия», «История» и др.).
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	Знать: основные понятия и термины дисциплины (национальный язык, формы существования языка, литературный язык, функциональные стили языка, норма, типы норм, коммуникативные качества речи и т. д.); теоретические основы фонетической, лексической и грамматической (морфологической и синтаксической) подсистем русского языка; · принципы функционирования языковых единиц в рамках функциональных стилей русского языка; · основные акцентологические, орфоэпические, лексические и грамматические нормы современного русского языка. 2. Уметь: понимать, осмысливать и интерпретировать базовую лингвистическую информацию; давать лексико-грамматический, социокультурный комментарий к текстам; идентифицировать и дифференцировать фонетические, лексические (в т. ч. фразеологические), грамматические средства русского языка с точки зрения их коммуникативной значимости в рамках целостного текста и стилистической приуроченности; свободно находить и разграничивать паронимы, омонимы, синонимы, антонимы, многозначные слова; составлять и редактировать тексты разной стилистической направленности (официально-деловой, научной и т. д.); составлять устное публичное выступление и письменный научный текст с учетом коммуникативных качеств речи (чистоты, правильности, логичности и т. д.). 3. Владеть: основной лингвистической терминологией, применяемой в коммуникативной практике русского языка; приемами определения места и функции языковой единицы в системе русского языка; основными приемами создания связного текста определенной стилистической приуроченности; основными средствами выразительности языка с целью создания коммуникативно успешного текста; · основами сопоставительного анализа текстов разной стилистической направленности.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебный процесс по предложенной программе подготовки проводится с использованием современных педагогических, образовательно-информационных технологий (проблемные лекции, информационно-разъяснительные лекции, семинары-диспуты, разноуровневые задания, практические занятия с приемами активного чтения и групповой работы, а также электронный поиск материала). В рамках сложившейся практики преподавания языков при проведении практических занятий по данной программе используются активные формы работы в сочетании с интенсификацией самостоятельной работы студентов (подготовка практического обобщающего занятия «Уместность речи» (либо «Функционально-стилевая дифференциация современного языка»), участие в еженедельных консультациях, поиск текстов для общекультурного и лингвистического анализа, подготовка и написание реферата по предложенным темам, подготовка публичных выступлений по предложенным темам.
Формы промежуточного контроля	Практические задания
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.1.8. Регионоведение.