Аннотации дисциплин учебного плана направления 034700 «Документоведение и архивоведение» (бакалавриат) (стр. 1 )

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА

направления 034700 «Документоведение и архивоведение» (бакалавриат)

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Б.1.1. История

Цель изучения дисциплины:	Целью преподавания курса «История» является изучение важнейших процессов общественно-политического развития России с древнейших времен до наших дней.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	История как наука. Россия в мировом историческом процессе. Древняя Русь. Московское государство. Россия в средние века и новое время. Формирование Российской империи в XVIII веке. Россия в XIX – начале ХХ в.: модернизационные процессы. Революционные процессы в начале ХХ в. Формирование советской государственности СССР в первой половине ХХ в. Великая отечественная война. Развитие советского государства после Великой отечественной войны. Место СССР на внешнеполитической арене. Распад СССР. Россия в современном мире/
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	· способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2); · способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3); · владение знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6); · способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7).
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины	«История государственного управления в России», «История отечественного государства и права», «История отечественной культуры», «История международных отношений и внешней политики России»
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	Знать: закономерности и этапы исторического процесса; основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей отечественной истории; специфику развития российского государства и общества. Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат исторической науки; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в российском обществе; анализировать политические процессы. Владеть: навыками ведения дискуссий по проблемам развития государства и общества; методикой изучения исторических явлений; навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации; навыками целостного подхода к анализу проблем государства и общества.
Используемые инструментальные и программные средства	Лекции, практические занятия в форме дискуссий и мини-конференций на заданную тему; методик проблемного обучения (студентам предлагается проанализировать ситуацию (проблему) и осуществить поиск путей изменения данной ситуации к лучшему). Самостоятельная внеаудиторная работа студентов предусматривает подготовку тематических докладов; эссе; практическую работу с основной и дополнительной литературой, поиск новейшей научной информации в сети Интернет.
Формы промежуточного контроля	Подготовка индивидуального доклада, проведение семинарского занятия в форме мини-конференции. Написание контрольной работы. Семинарское занятие-дискуссия.
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.1.2. Философия

Цель изучения дисциплины:	Целями освоения модуля «Философия» являются: · углубление знаний обучающихся в области основной проблематики познания и понимания человека с позиций философии; · понимание специфики места философии в системе современного научного знания; · подведение мировоззренческого и методологического фундамента под общекультурное и духовно-ценностное становление будущего специалиста как высоко компетентного профессионала, гражданина и личности · создание философской основы для освоения различными дисциплинами профессионального цикла своей проблематики; · формирование способности различения естественнонаучного и философского видения человека; · ознакомление студента с основными разделами современного философского знания; · овладение базовыми принципами и приемами философского познания; · расширение смыслового горизонта бытия человека; · формирование критического взгляда на мир; · обоснование четкой собственной гражданской позиции.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Дисциплина «Философия» : Философия, ее предмет и место в культуре. Исторические типы философии. Философия античности. Философия средневековья и Возрождения. Философия Нового времени. Русская философия. Современные течения в философии. Социальная философия и философия истории. Философская культуры и философия искусства. Философские проблемы в области профессиональной деятельности.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2); способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3); способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь (ОК-4); способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5); способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11); способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12); способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины	Философия является мировоззренческой и методологической основой для изучения всех дисциплин социально-гуманитарного и предметно-профессионального блока, от ее знания зависит формирование компетентного специалиста. Особое значения полученные знания имеют для курсов «Этика государственной и муниципальной службы», «Политология», «Теория управления».
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	Знать: · специфику философского (в отличие от научного и религиозного) подхода к изучению человека; · основные направления, проблемы, теории и методы философии · основные принципы и законы познавательной деятельности, в том числе и научного исследования · содержание глобальных проблем, перспективы их разрешения · основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления. · основные этапы развития европейской философии; · основные направления, проблемы, теории и методы философии; · содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. Уметь: · соотносить биологическое и социальное в человеке; · использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений · формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии · вести диалог с представителями различных философских учений и взглядов · определять смысл, цели, задачи, гуманистические и ценностные характеристики своей общественной и профессиональной деятельности; · применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности. Владеть навыками: · использования философских знаний в профессиональной деятельности; · использования философских знаний в оценке социокультурной жизни; · использования философских знаний при принятии управленческих решений в любой сфере и на любом месте профессиональной жизни · навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание · аргументированного изложения и отстаивания собственной позиции · навыками критического восприятия и оценки проблем мировоззренческого и общественного характера.
Используемые инструментальные и программные средства	В соответствии с рекомендациями ФГОС ВПО введение компетентностного подхода сопровождается использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм. В рамках модуля «Философия» предусмотрены кроме традиционных лекций и семинаров следующие формы учебных занятий: семинары-конференции, диспуты, «круглые столы», коллоквиумы, дискуссии, приемы «мозгового штурма» и «брейн-ринг».
Формы промежуточного контроля	Выступление в дискуссии. Контрольная работа 1, мини-конференция. Тест. Контрольная работа 2. Защита рефератов (мини-конференция).
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.1.3. Иностранный язык

Цель изучения дисциплины:	Целью освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» для бакалавров является - формирование общекультурной и профессиональной компетенции на иностранном языке и овладение основными лингвострановедческими знаниями.
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Томский государственный университет Знакомство с факультетами университета и библиотекой. Система образования в Великобритании и США. Образование вопросительных предложений CМИ в современном мире. Телевидение, виды телевизионных передач, телеканалы. Выражение предпочтения. Настоящее время (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect). Источники информации. Выражения оценки и рекомендации. Коммуникация. Средства коммуникации, социальные сети. Выражение своего мнения. Знакомтсва on-line. Выражения вероятности. Модальные глаголы. Электронная коммуникация. Как достичь успеха. Изобретения, инновации. Выражения надежд, мечтаний, амбиций. Возможности человека. Достижения. Present Perfect. Презентация бизнес идеи. Навыки конспектирования устной речи на английском языке. Планирование встреч и событий. Внесение изменений в планы. Речевые формулы «предложений и обещаний». Будущее время. “ be supposed to” “be meant to”. Путешествия и мир вещей. Описание предметов и продуктов. Неожиданные ситуации и проблемы в путешествии. Навыки управления личными финансами. Verb+ing. Модальные глаголы ( must, might, can’t, could) . Формы употребления глагола “have” Личностные качества человека. Ролевые модели и влияние других людей. Рабочие качества и профессии. Сравнительные степени прилагательных. Мир вокруг нас: проблемы и решения. Бытовые проблемы в жилище. Обсуждение и поиск решения проблемы. Проблемы и их решения в бизнес среде. Conditional I, Conditional II. культурные особенности поведения людей в конфликтной ситуации. Делимся опытом: жизненные и деловые ситуации. описание ошибок и вероятностей развития событий в прошлом. Выражения should have, could have. Conditional III. помощь и поддержка в сложных ситуациях. Критика прошлых действий. Культурные особенности и социальные нормы. Организация поездки.
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	А) общекультурными: - способностью логически верно, аргументировано и ясно, строить устную речь (ОК-4); - способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, толерантность к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений, к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-5); - способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7) Б) профессиональными (ПК): · коммуникативная деятельность - владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1); - способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13) · общелингвистические (ОЛК) - владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ОЛК -1); - имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ОЛК -2); - обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ОЛК -3); - умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ОЛК -4);
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	- выбрать нужный специальный словарь, относительно быстро отобрать правильное значение слова, узнавать аббревиатуру различных частей речи.- правила этического поведения и понимает предложения, содержащие наиболее частотные выражения, связанные с основными сферами повседневной жизни - основные правила этического поведения и основные сценарии социального взаимодействия в условиях иноязычной культуры - базовыми лингвистическими навыками, включающие фонетические, лексические, грамматические и словообразовательные особенности изучаемого языка - работать самостоятельно с электронными словарями и другими электронными ресурсами; правильно извлекать и распределять необходимую информацию - культуру, нормы поведения и общения страны изучаемого языка; осуществлять различные виды коммуникаций в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка, демонстрируя знания культуры этой страны. - этические и нравственные нормы поведения страны изучаемого языка с целью преодоления стереотипов для осуществления межкультурного диалога в сфере повседневного общения - системой фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей их использования в сфере повседневного общения
Используемые инструментальные и программные средства	На практических занятиях используются следующие формы образовательных технологий: мозговой штурм, перекрестная дискуссия, интервью, домашнее чтение специальной литературы с целью расширение как активного, так и пассивного словаря в рамках будущей профессии, деловая игра, создание мультимедийных презентации. Для формирования умения построения грамматически правильного высказывания используются различные типы упражнений: подстановочные, трансформационные, репродуктивные, речевые (ситуативные, коммуникативные). Внеаудиторная самостоятельная работа опирается на проектную деятельность (краткосрочные проекты - групповые и индивидуальные), результатом которых являются презентации результатов поисковых исследований, обсуждение, обмен информацией, мнениями. Также используются такие формы как подготовка реферата, сообщения, эссе, глоссария. Для подготовки презентации студент должен провести научно-исследовательскую работу, использовать большое количество источников информации, что позволяет избежать шаблонов и превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества. В процессе подготовки презентации создаются условия для развития мотивации к изучению иностранного языка, расширяются фоновые знания студента, его кругозор и информативность, также развиваются интеллектуальные функции: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, обобщение, формируется логика мышления. В рамках учебного курса проводятся встречи с носителем языка и представителями российских и/или зарубежных компаний и специалистов в области государственного и муниципального управления. Для контроля за уровнем усвоения образовательной программы используются различные типы тестов достижений (achievement tests), а также коммуникативные и обучающие. Тесты достижений ориентированы исключительно на проверку усвоения пройденного материала. С их помощью проверяется владение языком на уровне средств общения (лексика, грамматика, фонетика), деятельности общения (аудирование, говорение, чтение, письмо). От формулировки тестового задания и его содержания во многом зависит успех процедуры тестирования.
Формы промежуточного контроля	Эссе. Дискуссия. Презентация. Тест. Лексико-грамматический тест. Ролевая игра. Написать электронное сообщение. Описательная игра. Круглый стол. Web-дискуссия.
Форма итогового контроля знаний	Зачет, Экзамен

Б.1.4. Экономическая теория (Микро)

Цель изучения дисциплины:	Бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности: организационно-управленческая; информационно-методическая; коммуникативная; проектная; вспомогательно-технологическая (исполнительская).
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы)	Данная дисциплина входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. При изучении дисциплины студенты знакомятся с основными закономерностями развития экономики на микроуровне, современными социально-экономическими проблемами России, особенностями развития российского предпринимательства, экономическими законами и категориями рынка. Темы: Экономические ресурсы и цели общества Рынок и его составляющие Теория потребительского поведения Процесс производства и его факторы. Капитал и фонды фирмы. Издержки производства и себестоимость продукции Доход и прибыль фирмы. Рентабельность. Совершенная конкуренция Фирма в условиях несовершенной конкуренции Рынок ресурсов и его показатели. Рынок труда и заработная плата Рынок природных ресурсов Рынок капитала
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:	- Общекультурные: - способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6); - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9); - способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-12); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13); - Профессиональные: - способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2); - владение базовыми знаниями систем органов государственной и муниципальной власти (ПК-5); - способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7); - способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9); - владение основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10); - способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);
Наименования дисциплин, изучаемые на основе данной учебной дисциплины	Дисциплина «Микроэкономика» дает базовые экономические знания, которые позволят освоить следующие дисциплины экономического профиля: «Государственное регулирование экономики», «Государственные и муниципальные финансы», «Мировая экономика» и пр.
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины	Знать: - суть экономических отношений в обществе (1.1); - основные закономерности функционирования рыночной экономики на микроуровне (1.2); - иметь четкую систему знаний по экономике отрасли и российского предприятия, необходимую ему в дальнейшей работе по специальности (1.3); - основы предпринимательской деятельности и ориентироваться в особенностях функционирования предприятий с учетом действующего законодательства (1.4); Уметь: - разбираться в сущности микроэкономических процессов и их государственного регулирования (2.1); - оценивать экономические программы, их последствия для социально-экономического развития страны (2.2); - исследовать экономическое положение фирмы, выявлять резервы и возможности ее развития (2.3); Владеть опытом: - анализа финансового положения предприятия (3.1); - расчета себестоимости продукции и выявлять пути ее снижения (3.2); - разработки маркетинговой стратегии фирмы на конкурентных рынках (3.3); - принятия управленческих решений с целью разработки стратегии поведения фирмы (3.4).
Используемые инструментальные и программные средства	Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: - изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий; - самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы; - закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий. На практических занятиях студенты выполняют задания в команде и самостоятельно. Преподаватель использует принцип мастер-класса, показывая поэтапно выполнение заданий. Опережающая самостоятельная работа состоит в знакомстве студентов с задачами через ИНТЕРНЕТ, подготовке документации для работы в группе.
Формы промежуточного контроля	Индивидуальные задания. Контрольная работа
Форма итогового контроля знаний	ЭКЗАМЕН

Б.1.5. Экономическая теория (Макро)