Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 6 )

Модель учебно–воспитательного процесса в детском саду на день

Ранний возраст

№ п. п		1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздо- ровление	- Приём детей на воздухе в тёплое время года - Утренняя гимнастика (подвижные игры) - Гигиенические процедуры (обширное умывание) - Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) - Физкультурные занятия - Прогулка в двигательной активности	- Гимнастика после сна - Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по гороховым дорожкам) - Физкультурные игры и развлечения - Самостоятельная двигательная деятельность - Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательное развитие	- Занятия - Дидактические игры - Наблюдения - Экскурсии по участку	- Занятия, игры - Индивидуальная работа
3.	Социально – нравственное развитие	- Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы - Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - Формирование навыков культуры еды - Формирование навыков культуры общения	- Индивидуальная работа - Эстетика быта - Игры с ряжением
4.	Художественно – эстетическое развитие	- Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности - Эстетика быта	- Занятия по ИЗО -Индивидуальная работа
Младший возраст
№ п. п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздо- ровление	- Приём детей на воздухе в тёплое время года - Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) - Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) - Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) - Физкультминутки на занятиях - Физкультурные занятия - Прогулка в двигательной активности	- Гимнастика после сна - Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по дорожкам) - Физкультурные игры и развлечения - Самостоятельная двигательная деятельность - Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательное развитие	- Занятия - Дидактические игры - Наблюдения - Беседы - Экскурсии по участку	- Занятия, игры - Досуги - Индивидуальная работа
3.	Социально – нравственное развитие	- Утренний приём детей, индивидуальные беседы - Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - Формирование навыков культуры еды - Этика быта, трудовые поручения - Формирование навыков культуры общения	- Индивидуальная работа - Эстетика быта - Трудовые поручения - Игры с ряжением - Общение младших и старших детей - Сюжетно – ролевые игры
4.	Художественно – эстетическое развитие	- Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности - Эстетика быта - Экскурсии в природу	- Занятия по ИЗО - Музыкально-художественные досуги -Индивидуальная работа

Старший возраст

№ п. п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздо- ровление	- Приём детей на воздухе в тёплое время года - Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) - Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) - Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) - Физкультминутки на занятиях - Физкультурные занятия - Прогулка в двигательной активности	- Гимнастика после сна - Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком по дорожкам) - Физкультурные досуги, игры и развлечения - Самостоятельная двигательная деятельность, - Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательное развитие	- Занятия познавательного цикла - Дидактические игры - Наблюдения - Беседы - Экскурсии по участку - Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	- Занятия - Интеллектуальные досуги - Индивидуальная работа - Развивающие игры - Занятия по интересам
3.	Социально – нравственное развитие	- Утренний приём детей, индивидуальные беседы - Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - Формирование навыков культуры еды - Этика быта, трудовые поручения - Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям - Формирование навыков культуры общения - Театрализованные игры - Сюжетно ролевые игры	- Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе - Эстетика быта - Трудовые поручения - Тематические досуги в игровой форме - Работа в книжном уголке - Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли) - Сюжетно – ролевые игры
4.	Художественно – эстетическое развитие	- Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности - Эстетика быта - Экскурсии в природу	- Занятия по ИЗО - Музыкально-художественные досуги -Индивидуальная работа

Двигательный режим

Вид занятий	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа
Утренняя гимнастика	Ежедневно 3-5 минут	Ежедневно 3-5 минут	Ежедневно 5-7 минут	Ежедневно 7-10минут
Физкульт- минутки	Ежедневно на каждом статистическом занятие 2-3 минуты	Ежедневно на каждом статистическом занятие 2-3 минуты	Ежедневно на каждом статистическом занятие 3-5 минут	Ежедневно на каждом статистическом занятие 5-7 минут
Подвижные игры, физические упражнения (на прогулке)	Ежедневно 15-20 минут	Ежедневно 15-20 минут	Ежедневно 20-25 минут	Ежедневно 25-30 минут
Индивидуальная работа по развитию движений	Ежедневно на прогулке 3-5 минут	Ежедневно на прогулке 3-5 минут	Ежедневно на прогулке 5-7	Ежедневно на прогулке 7
Гимнастика после дневного сна	Ежедневно 3-5 минут	Ежедневно 3-5 минут	Ежедневно 5-7 минут	Ежедневно 7-10минут
Учебные занятия по физической культуре	2 раза в неделю 7-10 минут	2 раза в неделю 10-15 минут	2 раза в неделю 15-20 минут	2 раза в неделю 20-25 минут
Учебные занятия по физической культуре на прогулке	1 раза в неделю 7-10 минут	1раза в неделю 7-10 минут	1 раза в неделю 7-10 минут	1 раза в неделю 7-10 минут
Физкультурный досуг	2 раз в год по 10-15 минут	2 раз в год по 10-15 минут	2 раз в год по 15-20 минут	2 раз в год по 20-30 минут
Спортивный праздник	2 раз в год по 10-15 минут	2 раз в год по 10-15 минут	2 раз в год по 15-20 минут	2 раз в год по 20-30 минут

III. СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ.