Основная общеобразовательная программа (стр. 5 )

Объем недельной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста составляет:

· Во 2 младшей группе (дети четвертого года жизни) – 2 часа 30 мин.;

· в средней группе (дети пятого года жизни) – 3 часа 20 мин.;

· в старшей группе (дети шестого года жизни) – 5 часов;

· в подготовительной (дети седьмого года жизни) – 8 часов 30 мин.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни составляет 15 мин, для детей 5-го года жизни – 20 мин., для детей 6-го года жизни – 25 мин., а для детей 7-го года жизни – 30 мин.

Объем образовательной нагрузки в первой половине дня во 2 младшей и средней группах составляет 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводятся физминутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности составляют 10 минут.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми 6-го года жизни осуществляется во второй половине дня после дневного сна 3 раза в неделю по 25 минут, с детьми 7-го года жизни – 2 раза в неделю по 30 минут.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает 50 % общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

2.2.2. Комплексно-тематическое планирование на все возрастные группы

Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения Программы является примерный календарь праздников, тематика которых ориентирована на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия:

· явлениям нравственной жизни ребенка (доброта, друзья и пр.);

· окружающей природе (вода, земля, птицы, животные и др.);

· миру искусства и литературы (поэзия, детская книга, театр и др.);

· традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям (Новый год, Праздник весны и труда, День матери и др.);

· наиболее важным профессиям (воспитатель, врач, почтальон, строитель и др.);

· событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка (День Государственного флага, День России, День защитника Отечества и др.);

Тематическое планирование на учебный год

	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь
1	Навстречу знаниям	Профессии: врача, учителя, почтальона	Я в мире человек. Мой город, моя страна
2	Цветы, овощи и фрукты	Осень.	Домашние животные
3	Деревья и кустарники	Народная культура и традиции	Доброта и дружба
4	Детский сад. Профессии	Перелетные птицы	О любимых мамах
5		Посуда, продукты питания. Труд повара, продавца
	Декабрь	Январь	Февраль
1	Красавица зима	Рождество	Профессия изобретатель. Эксперименты
2	Зимующие птицы	Животные наших лесов	Поэты и писатели
3	Зимние забавы	Народные игры. Д/прикладное искусство	Наша Армия
4	Новый год. Елка	Стройка. Профессии на стройке	Весна
	Март	Апрель	Май
1	8 марта	Я хочу здоровым быть. Я и мое тело	Первомай. День Победы
2	Комнатные растения	Космос	Я в мире человек. Моя семья
3	Животный мир морей и океанов	Сельскохозяйственные работы. Профессии сельского хозяйства	Что посеешь, то и пожнешь
4	Театр. Люди искусства.	Детская книга

Тематическое планирование на летний период

	Июнь	Июль	Август
1	Неделя сказки	Удивительный мир насекомых	Мир животных и птиц
2	Неделя со знатоками	Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья	Страна чисел и фигур
3	Неделя цветов	Жалобная книга природы	Символика России
4	Такие разные игрушки	Неделя детской моды	Интересные дела
5		Юные исследователи

Модель календарного планирования

№ НЕДЕЛИ, НАЗВАНИЕ НЕДЕЛИ
День недели
1 половина дня
НОД	СДВсД	СДД
Формы образовательной работы по СЕТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Индивидуальная работа с детьми (по табелю посещаемости)	Формы образовательной работы (ЧЕРЕЗ ВСЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛСТИ)	Формы образовательной работы
2 половина дня
Формы образовательной работы по СЕТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Индивидуальная работа с детьми (по табелю посещаемости)	Формы образовательной работы (ЧЕРЕЗ ВСЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛСТИ)	Формы образовательной работы
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

2.2.3.Виды совместной деятельности взрослого и ребенка и формы работы

В основе определения образовательных областей, обозначенных в Федеральных государственных требованиях, лежит именно деятельностный подход, т. е. каждая образовательная область направлена на развитие какой-либо детской деятельности, а каждому виду детской деятельности соответствуют определенные формы работы с детьми. Исключение «из деятельностного подхода» составляют две образовательные области – «Здоровье» и «Безопасность».

Область «Здоровье» не является вполне образовательной, т. к. наряду с задачами психолого-педагогической работы по формированию культурно-гигиенических навыков и начальных представлений о здоровом образе жизни предусматривает решение оздоровительных и профилактических задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей.

Выделение образовательной области «Безопасность» - во многом особый социальный заказ семьи, общества и государства, обуславливающий важность и актуальность ее реализации.

Учитывая, что каждая образовательная область имеет свою специфику, воспитатель самостоятельно выбирает формы образовательной деятельности детей.

Соответствие образовательных областей, видов детской деятельности

и форм работы с детьми дошкольного возраста

Образовательные области (по ФГТ)	Виды деятельности	Формы образовательной работы
«Физическая культура»	Двигательная деятельность	Подвижные игры, дидактические игры, подвижные игры с правилами, эстафеты, соревнования.
«Коммуникация»	Коммуникативная деятельность	Беседы, ситуативный разговор, составление загадок, отгадывание загадок, игры с правилами, режиссерские игры.
«Познание»	Познавательно-исследовательская деятельность	Наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, эксперимент, коллекционирование, моделирование, реализация проекта, игры с правилами.
«Чтение художественной литературы»	Восприятие художественной литературы	Слушание, обсуждение, разучивание
«Социализация»	Игровая деятельность	Сюжетная игра, с правилами, драматизация, театр.
«Труд»	Трудовая деятельность	Совместные действия, дежурство, поручения, задания, реализация проекта.
«Музыка»	Музыкально-художественная	Слушание, исполнение, подвижные игры под музыку, дидактические игры.
«Художественное творчество»	Продуктивная деятельность	Мастерская, студия, кружок, реализация проекта.